教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：30466).zip
Revision: Animals You will go the Chimelong Safari Park this Thursday or Friday. Do you want to see the animals there? animals elephant panda fish lion whale shark zebra tiger kangaroo dog giraffe swim well black and white on land meaton farm . penguin Lets guess ! goose sheep pig My favourite animal is. I like .best. Whats your favourite animal? s It likes eating bamboos. It looks like a large cat. animals Lets discuss ! It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. Part 1 Do the listening about elephant， and then choose True or False. （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2.Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. Listening tips Lets listen ! Part 1 Do the listening about elephant， and then choose True or False. （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2.Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and build more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. Lets listen ! grass tusks shouldnt T F T F F Lets watch Why are they in danger? Their homes are disappearing. The sky, the forests,the sea are the homes that animals live. Their homes are disappearing. And their families are disappearing,too. If we dont do something now, they may all disappear forever. We may disappear too. We only have one earth. If we all work together, we can still save the animals. Lets read ! Part 2 Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. Reading tips! _ are in danger now. WhyHow to save them? First,people cut down the _. We should plant_ _. Dont eat_ _. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_ _. We cant pollute_ _. Lets read ! Part 2 Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller .First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. (2) (3) (4) (5)(6) (7) _ are in danger now. WhyHow to save them? First,people cut down the _. We should plant_ _. Dont eat_ _. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_ _. We cant pollute_ _. Many animals forests meat the things made from animals in danger or kill animals in danger more trees bones fur the oceans What else can we do? I have an idea. We can make a poster to call people work together. Lets help ! Make a poster to help the animals in danger. Work in groups. Go for it! To save the animals is to save ourselves. Let s be friends with animals. Save them, save our future! Homework: 1. Show your posters to your parents. 2.Make posters for other animals in danger. Revision: Animals 自主学习任务单 姓名： 班级： 学习日期： 一、学习指南一、学习指南 达成目标：能正确使用 My favourite animal isIt can.等句型从动物的栖息地、颜色、特 征、习性方面描写你最喜欢的动物。并通过阅读，了解当前濒危动物的生存状况，小组合 作完成学习任务制作拯救动物倡议海报，养成社会责任、人文情怀和合作学习等素养。 学习方法建议：提前复习动物、地区、颜色、身体部位等类别的单词。 二、学习任务二、学习任务 任务任务 1 1：尽可能多地写出你所知道的动物名称。 任务任务 2 2：根据要求把动物单词进行归类,并自己设计一个问题和回答。 1、What animals can swim?_ 2、What animals are black and white?_ 3、What animals like eating meat?_ 4、What animals live on the land?_ 5、_ _ 任务任务 3 3 选择一种你喜欢的动物，从至少五个方面描写它。 _ _ _ _ 任务任务 4 4 当我们谈论最喜欢的动物时，一般运用什么句型来描述？请完成下面的思维导图。 （请使用句型来完成，如果你给它添加越多的枝干越棒哦。 ） It has. My favourite animal is It lives in. 任务任务 5 5 仿照下面例子选择一种动物编造一个谜语 riddle，要求明天在课堂上进行分享。 animal 例子：It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. It can jump very far.What animal is it? _ Revision:Revision: AnimalsAnimals 课堂练习课堂练习 班级班级_ 姓名姓名_ PartPart 1 1 DoDo thethe listeninglistening aboutabout elephantelephant，andand thenthen choosechoose TrueTrue oror False.False. （听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。（听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。 ） （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2. Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. PartPart 2 2 ReadRead andand fillfill inin thethe blank.blank.（做阅读时请同学们在文中划出答案的（做阅读时请同学们在文中划出答案的 句子，再填空。句子，再填空。 ） Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. WhyHow to save them? We should plant_. First,people cut down the _. Dont eat_. _ are in danger now. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_. We cant pollute_. Animals 教学反思 本次公开课是复习研讨课，我对复习课理解分为两大部分。第 一部分是知识，包括词汇：名词及复数、动词及过去式，形容词。 还有语法：四种时态、代词、副词、连词、情态动词等。第二部分 是：话题、功能和任务（含读与写） 。 今天我选择的是第二部分话题：Animals。三到六年级涉及到动 物的课时和内容分别有三级下下册：M6 pets,五年级上册 M2 Abilities（It can. It cant.) 六年级上册 M1 Country life 的 What are those farmers doing? 和六年级下册刚学的 M2 Animals 和 We can save the animals。如何整合三到六年级所有关于 Animals 的知识给了 我很大的考验，也是我这一节课的一个疑问。然而我发现六年级下 册的两课似乎已经包含了以前所学的内容，例如描述动物的外貌、 习性等都是复习三至六年级上册的内容，然后加上如何保护野生动 物的措施似乎已经是整合。 所以在 pre-task 部分，我以动物视频为引入，激发学生的兴趣， 然后让学生根据动物的外貌、习性，喜欢的食物和本领等方面，让 学生尽可能多地回忆学过的动物名称，这一点在前置性作业里已经 做了复习。因为在复习课中，需体现学生对所学知识进行归纳的过 程，所以设计了投影学生的前置性作业中的作文，让学生总结归纳 思维导图的环节。然后通过编谜语环节让学生输出语言，发散学生 思维，由此培养学生的综合语言运用能力，在游戏中增加篇章的输 入量。复习课中少不了听力和阅读练习，听力和阅读练习之前，我 注重提醒学生一些听力和阅读技巧，例如做听力时先读问题划出 keywords，做阅读时提醒学生读两遍，第一遍扫读，第二遍细读， 并在文中用尺子划出答案。最后通过制作海报这一环节，整合所有 知识，并呼吁学生热爱动物，学会与动物和谐相处，保护生态的环 保意识。 1 六年级六年级 Revision:Revision: AnimalsAnimals 复习课教学设计复习课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是一节以动物为主题的复习课。学生在一、二、三、五年级时已学习过 一部分农场的动物单词，如 duck,rabbit, goose, goat,horse,pig 等。五年级 上册学过描写动物特征（外形、颜色、身体部位）以及动物能力的句型。六年级 上下册学习野生动物以及如何保护濒危动物。在本课教学中，教师以动物为主线， 利用思维导图引导学生对动物的名称、外形特征、习性、保护濒危动物的措施等 方面进行归纳总结，促进了学生对野生动物的进一步了解，并通过制作呼吁保护 动物的海报，培养学生热爱动物，学会与动物和谐相处，保护生态平衡的环保意 识。 二、学生学情分析二、学生学情分析 在以前的学习中，学生基本掌握了有关描述动物外形、栖息地、习性等的单 词及短语，以及用来表示劝诫、倡议的祈使句式。课前教师也已经布置了相关的 前置性作业，例如写出相应的动物单词，写一篇动物的作文，并总结出思维导图 等，让学生先进行自主学习记性回忆复习。希望通过本节课的复习，学生能连贯 地应用所掌握动物的词汇与句型，进行语篇综合运用。 三、三、【教学目标教学目标】 目标 1、能使用有关动物特别是濒危动物的单词。 目标 2、能回忆及归纳描述动物的主要句型：It has. It lives in . It cancan t.It looks like. 并在老师的引导下，形成有效的思维导图。 目标 3、能在思维导图的帮助下，编写谜语，并在小组内分享。 目标 4、能运用听力和阅读技巧解决问题。 目标 5、能小组合作，制作保护动物宣传海报，培养学生应用、创新等思维能力 提高合作学习等素养。 四、四、【任务分析任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结 果类型。 掌握水平（认知过程维度）教学内容 （知识维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组目标 1目标 1目标 1 句子目标 2目标 2目标 2目标 4 2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标 3 目标 5 目标 3 目标 5 学习策略目标 4 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1、学生在一、二、三、五年级时已学习过一部分农场的动物单词，如 duck,rabbit, goose, goat,horse,pig 等。 2、五年级上册学过描写动物特征（外形、颜色、身体部位）和及能力的句型。 3、六年级学生有一定的英语篇章阅读经验，初步掌握一些阅读技巧。 五、五、【教学重点教学重点】 能从外形、栖居地、习性等方面口头描述动物，综合运用所学句型表达对动物的 在老师的引导下，形成有效的思维导 图 学生能运用句型：It has. It lives in . It cancant.It looks like. 描写动物。 学生掌握动物特别是濒临灭绝动物单词 能在思维导图的帮助下，编写谜语和写描写动物的作文。在听力和阅读中唤醒对保护频临灭绝动物的意识。 制作保护动物宣传海报 3 喜爱，对拯救动物提出建议。 六、六、【教学难点教学难点】 1、准确快速地描述动物，理解动物处于危险中的原因，制作拯救濒危动物的海报。 2、运用略读、扫读等听力和阅读技巧理解文章大意，捕捉细节信息。 七、七、【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图此环节此环节 对应的对应的 目标目标 Pre-task Enjoy a video about animals 展示可爱的动 物短片，引出话题。 观看视频，回忆所 学过的动物单词 引发学生兴趣， 激发学生对动物 的喜爱，为后面 的拯救动物做铺 垫。 目标 1 While-task1、头脑风暴，根据动 物的外貌、栖息地、喜 欢的食物和本领等方面 的描述说出动物名称。 2、There are so many animals around the world. Whats your favourite animals? Why?引导学生复习重 点型。 3、教师投影两三个学 生昨前置性作业，描写 自己喜欢的动物的作文 4、让学生小组讨论， 说出描写动物的重点句 学生根据提示说出 符合的动物。 学生说出自己最喜 欢的动物和原因。 全班齐读欣赏，并 找出错误。 学生小组讨论，总 结描写动物句型。 让学生回忆了所 学的动物单词， 又为下面复习描 写动物句型做铺 垫。 复习重点句型， 为后面投影作文 部分做铺垫。 了解学生对动物 描写这一学习重 点的掌握情况。 学生自己描述， 自己总结，培养 目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 4 型，并在黑板上总结出 思维导图。 5、Riddles(猜谜)：呈 现个别学生写的动物谜 语，引导其它学生猜测 动物。 6、 Make riddles（编谜 语）：引导学生在小组 内互猜动物谜语，提醒 学生检查自己编得谜语 是否根据思维导图进行 编谜语。 7、引导学生猜测老师 最 喜欢的野生动物 elephant,从而引出保护 动物话题。完成听力练 习。（渗透听力技巧） 8、展示老师和学生的 喜爱的野生动物被残忍 杀害的照片，以及野生 动物濒危的视频，引出 How to save the animals 的话题。完成阅读练习。 读该学生写的谜语， 猜动物。 学生在小组内读自 己写的动物谜语， 互猜动物。 听短文，回答相关 问题。（答题前先 划出题目关键词）。 学生阅读文章，拓 展了解动物濒危的 原因及拯救濒危动 物的方法。 学生自主学习能 力。 通过猜谜游戏的 形式，激发学生 的学习兴趣。 通过让学生编写 喜欢的野生动物 的谜语，更大地 激发学生参与到 课堂活动中，在 游戏中增加篇章 的输入量。 通过猜谜游戏引 出拯救濒危动物 的主题。在此培 养学生听力前要 先划关键词的良 好习惯。 拓展动物濒危的 原因及拯救濒危 动物的方法。利 用学生的情感落 差激发学生的学 习动机。 目标 2 目标 3 目标 3 目标 4 目标 4 5 （渗透阅读技巧） Post-task1、讲解制作保护动物 海报的方法，引导学生 以小组为单位制作保护 动物宣传海报并上台展 示。 2、评价，小结学习目 标，情感升华 观看老师的海报制 作示范，以小组为 单位，制作保护动 物宣传海报，并展 示。 通过制作海报这 一方式，把描写 动物和提出倡议 的任务自然地整 合。培养学生应 用、创新等思维 能力和合作学习 目标 5 Homework1. Show your posters to your parents. 2.Make posters for other animals in danger. 了解作业内容并登 记作业。 【板书板书】 pandapanda WhatsWhats youryour ItIt has.has. HowHow toto savesave thethe animals?animals? FavouriteFavourite animal?animal? tigertiger ItsIts white/.white/. 1 1、WeWe shouldshould plantplant moremore trees.trees. lionlion ItIt liveslives inin 2 2、DontDont eateat oror killkill animalsanimals ItIt lookslooks like.like. inin danger.danger. elephantelephant 3 3、NeverNever buybuy thingsthings mademade fromfrom whalewhale ItIt eats.eats. ItIt can.can. animalsanimals inin danger.danger. giraffegiraffe 4 4、WeWe cantcant pollutepollute thethe animals 6 oceansoceans Revision:Revision: AnimalsAnimals 课堂练习课堂练习 班级班级_ 姓名姓名_ PartPart 1 1 DoDo thethe listeninglistening aboutabout elephantelephant，andand thenthen choosechoose TrueTrue oror False.False. （听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。）（听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。） （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2. Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. PartPart 2 2 ReadRead andand fillfill inin thethe blank.blank.（做阅读时请同学们在文中划出答案的句子，再填空。）（做阅读时请同学们在文中划出答案的句子，再填空。） Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. WhyHow to save them? We should plant_. First,people cut down the _. Dont eat_. Never buy_. _ are in danger now. Second, people kill them for their_, _, and_. We cant pollute_. 7 Revision: Animals 自主学习任务单 姓名： 班级： 学习日期： 一、学习指南一、学习指南 达成目标：能正确使用 My favourite animal isIt can.等句型从动物的栖息地、颜色、特征、 习性方面描写你最喜欢的动物。并通过阅读，了解当前濒危动物的生存状况，小组合作完 成学习任务制作拯救动物倡议海报，养成社会责任、人文情怀和合作学习等素养。 学习方法建议：提前复习动物、地区、颜色、身体部位等类别的单词。 二、学习任务二、学习任务 任务任务 1 1：尽可能多地写出你所知道的动物名称。 任务任务 2 2：根据要求把动物单词进行归类,并自己设计一个问题和回答。 1、What animals can swim?_ 2、What animals are black and white?_ 3、What animals like eating meat?_ 4、What animals live on the land?_ 5、_ _ 任务任务 3 3 选择一种你喜欢的动物，从至少五个方面描写它。 _ _ _ _ 任务任务 4 4 当我们谈论最喜欢的动物时，一般运用什么句型来描述？请完成下面的思维导图。 （请使用句型来完成，如果你给它添加越多的枝干越棒哦。） It has. My favourite animal is It lives in. 任务任务 5 5 仿照下面例子选择一种动物编造一个谜语 riddle，要求明天在课堂上进行分享。 animal 8 例子：It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. It can jump very far.What animal is it? _
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Revision: Animals You will go the Chimelong Safari Park this Thursday or Friday. Do you want to see the animals there? animals elephant panda fish lion whale shark zebra tiger kangaroo dog giraffe swim well black and white on land meaton farm . penguin Lets guess ! goose sheep pig My favourite animal is. I like .best. Whats your favourite animal? s It likes eating bamboos. It looks like a large cat. animals Lets discuss ! It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. Part 1 Do the listening about elephant， and then choose True or False. （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2.Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. Listening tips Lets listen ! Part 1 Do the listening about elephant， and then choose True or False. （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2.Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and build more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. Lets listen ! grass tusks shouldnt T F T F F Lets watch Why are they in danger? Their homes are disappearing. The sky, the forests,the sea are the homes that animals live. Their homes are disappearing. And their families are disappearing,too. If we dont do something now, they may all disappear forever. We may disappear too. We only have one earth. If we all work together, we can still save the animals. Lets read ! Part 2 Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. Reading tips! _ are in danger now. WhyHow to save them? First,people cut down the _. We should plant_ _. Dont eat_ _. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_ _. We cant pollute_ _. Lets read ! Part 2 Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller .First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. (2) (3) (4) (5)(6) (7) _ are in danger now. WhyHow to save them? First,people cut down the _. We should plant_ _. Dont eat_ _. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_ _. We cant pollute_ _. Many animals forests meat the things made from animals in danger or kill animals in danger more trees bones fur the oceans What else can we do? I have an idea. We can make a poster to call people work together. Lets help ! Make a poster to help the animals in danger. Work in groups. Go for it! To save the animals is to save ourselves. Let s be friends with animals. Save them, save our future! Homework: 1. Show your posters to your parents. 2.Make posters for other animals in danger. Revision: Animals 自主学习任务单 姓名： 班级： 学习日期： 一、学习指南一、学习指南 达成目标：能正确使用 My favourite animal isIt can.等句型从动物的栖息地、颜色、特 征、习性方面描写你最喜欢的动物。并通过阅读，了解当前濒危动物的生存状况，小组合 作完成学习任务制作拯救动物倡议海报，养成社会责任、人文情怀和合作学习等素养。 学习方法建议：提前复习动物、地区、颜色、身体部位等类别的单词。 二、学习任务二、学习任务 任务任务 1 1：尽可能多地写出你所知道的动物名称。 任务任务 2 2：根据要求把动物单词进行归类,并自己设计一个问题和回答。 1、What animals can swim?_ 2、What animals are black and white?_ 3、What animals like eating meat?_ 4、What animals live on the land?_ 5、_ _ 任务任务 3 3 选择一种你喜欢的动物，从至少五个方面描写它。 _ _ _ _ 任务任务 4 4 当我们谈论最喜欢的动物时，一般运用什么句型来描述？请完成下面的思维导图。 （请使用句型来完成，如果你给它添加越多的枝干越棒哦。 ） It has. My favourite animal is It lives in. 任务任务 5 5 仿照下面例子选择一种动物编造一个谜语 riddle，要求明天在课堂上进行分享。 animal 例子：It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. It can jump very far.What animal is it? _ Revision:Revision: AnimalsAnimals 课堂练习课堂练习 班级班级_ 姓名姓名_ PartPart 1 1 DoDo thethe listeninglistening aboutabout elephantelephant，andand thenthen choosechoose TrueTrue oror False.False. （听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。（听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。 ） （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2. Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. PartPart 2 2 ReadRead andand fillfill inin thethe blank.blank.（做阅读时请同学们在文中划出答案的（做阅读时请同学们在文中划出答案的 句子，再填空。句子，再填空。 ） Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. WhyHow to save them? We should plant_. First,people cut down the _. Dont eat_. _ are in danger now. Second, people kill them for their_, _, and_. Never buy_. We cant pollute_. Animals 教学反思 本次公开课是复习研讨课，我对复习课理解分为两大部分。第 一部分是知识，包括词汇：名词及复数、动词及过去式，形容词。 还有语法：四种时态、代词、副词、连词、情态动词等。第二部分 是：话题、功能和任务（含读与写） 。 今天我选择的是第二部分话题：Animals。三到六年级涉及到动 物的课时和内容分别有三级下下册：M6 pets,五年级上册 M2 Abilities（It can. It cant.) 六年级上册 M1 Country life 的 What are those farmers doing? 和六年级下册刚学的 M2 Animals 和 We can save the animals。如何整合三到六年级所有关于 Animals 的知识给了 我很大的考验，也是我这一节课的一个疑问。然而我发现六年级下 册的两课似乎已经包含了以前所学的内容，例如描述动物的外貌、 习性等都是复习三至六年级上册的内容，然后加上如何保护野生动 物的措施似乎已经是整合。 所以在 pre-task 部分，我以动物视频为引入，激发学生的兴趣， 然后让学生根据动物的外貌、习性，喜欢的食物和本领等方面，让 学生尽可能多地回忆学过的动物名称，这一点在前置性作业里已经 做了复习。因为在复习课中，需体现学生对所学知识进行归纳的过 程，所以设计了投影学生的前置性作业中的作文，让学生总结归纳 思维导图的环节。然后通过编谜语环节让学生输出语言，发散学生 思维，由此培养学生的综合语言运用能力，在游戏中增加篇章的输 入量。复习课中少不了听力和阅读练习，听力和阅读练习之前，我 注重提醒学生一些听力和阅读技巧，例如做听力时先读问题划出 keywords，做阅读时提醒学生读两遍，第一遍扫读，第二遍细读， 并在文中用尺子划出答案。最后通过制作海报这一环节，整合所有 知识，并呼吁学生热爱动物，学会与动物和谐相处，保护生态的环 保意识。 1 六年级六年级 Revision:Revision: AnimalsAnimals 复习课教学设计复习课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是一节以动物为主题的复习课。学生在一、二、三、五年级时已学习过 一部分农场的动物单词，如 duck,rabbit, goose, goat,horse,pig 等。五年级 上册学过描写动物特征（外形、颜色、身体部位）以及动物能力的句型。六年级 上下册学习野生动物以及如何保护濒危动物。在本课教学中，教师以动物为主线， 利用思维导图引导学生对动物的名称、外形特征、习性、保护濒危动物的措施等 方面进行归纳总结，促进了学生对野生动物的进一步了解，并通过制作呼吁保护 动物的海报，培养学生热爱动物，学会与动物和谐相处，保护生态平衡的环保意 识。 二、学生学情分析二、学生学情分析 在以前的学习中，学生基本掌握了有关描述动物外形、栖息地、习性等的单 词及短语，以及用来表示劝诫、倡议的祈使句式。课前教师也已经布置了相关的 前置性作业，例如写出相应的动物单词，写一篇动物的作文，并总结出思维导图 等，让学生先进行自主学习记性回忆复习。希望通过本节课的复习，学生能连贯 地应用所掌握动物的词汇与句型，进行语篇综合运用。 三、三、【教学目标教学目标】 目标 1、能使用有关动物特别是濒危动物的单词。 目标 2、能回忆及归纳描述动物的主要句型：It has. It lives in . It cancan t.It looks like. 并在老师的引导下，形成有效的思维导图。 目标 3、能在思维导图的帮助下，编写谜语，并在小组内分享。 目标 4、能运用听力和阅读技巧解决问题。 目标 5、能小组合作，制作保护动物宣传海报，培养学生应用、创新等思维能力 提高合作学习等素养。 四、四、【任务分析任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结 果类型。 掌握水平（认知过程维度）教学内容 （知识维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组目标 1目标 1目标 1 句子目标 2目标 2目标 2目标 4 2 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 表达技巧 目标 3 目标 5 目标 3 目标 5 学习策略目标 4 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1、学生在一、二、三、五年级时已学习过一部分农场的动物单词，如 duck,rabbit, goose, goat,horse,pig 等。 2、五年级上册学过描写动物特征（外形、颜色、身体部位）和及能力的句型。 3、六年级学生有一定的英语篇章阅读经验，初步掌握一些阅读技巧。 五、五、【教学重点教学重点】 能从外形、栖居地、习性等方面口头描述动物，综合运用所学句型表达对动物的 在老师的引导下，形成有效的思维导 图 学生能运用句型：It has. It lives in . It cancant.It looks like. 描写动物。 学生掌握动物特别是濒临灭绝动物单词 能在思维导图的帮助下，编写谜语和写描写动物的作文。在听力和阅读中唤醒对保护频临灭绝动物的意识。 制作保护动物宣传海报 3 喜爱，对拯救动物提出建议。 六、六、【教学难点教学难点】 1、准确快速地描述动物，理解动物处于危险中的原因，制作拯救濒危动物的海报。 2、运用略读、扫读等听力和阅读技巧理解文章大意，捕捉细节信息。 七、七、【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图此环节此环节 对应的对应的 目标目标 Pre-task Enjoy a video about animals 展示可爱的动 物短片，引出话题。 观看视频，回忆所 学过的动物单词 引发学生兴趣， 激发学生对动物 的喜爱，为后面 的拯救动物做铺 垫。 目标 1 While-task1、头脑风暴，根据动 物的外貌、栖息地、喜 欢的食物和本领等方面 的描述说出动物名称。 2、There are so many animals around the world. Whats your favourite animals? Why?引导学生复习重 点型。 3、教师投影两三个学 生昨前置性作业，描写 自己喜欢的动物的作文 4、让学生小组讨论， 说出描写动物的重点句 学生根据提示说出 符合的动物。 学生说出自己最喜 欢的动物和原因。 全班齐读欣赏，并 找出错误。 学生小组讨论，总 结描写动物句型。 让学生回忆了所 学的动物单词， 又为下面复习描 写动物句型做铺 垫。 复习重点句型， 为后面投影作文 部分做铺垫。 了解学生对动物 描写这一学习重 点的掌握情况。 学生自己描述， 自己总结，培养 目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 4 型，并在黑板上总结出 思维导图。 5、Riddles(猜谜)：呈 现个别学生写的动物谜 语，引导其它学生猜测 动物。 6、 Make riddles（编谜 语）：引导学生在小组 内互猜动物谜语，提醒 学生检查自己编得谜语 是否根据思维导图进行 编谜语。 7、引导学生猜测老师 最 喜欢的野生动物 elephant,从而引出保护 动物话题。完成听力练 习。（渗透听力技巧） 8、展示老师和学生的 喜爱的野生动物被残忍 杀害的照片，以及野生 动物濒危的视频，引出 How to save the animals 的话题。完成阅读练习。 读该学生写的谜语， 猜动物。 学生在小组内读自 己写的动物谜语， 互猜动物。 听短文，回答相关 问题。（答题前先 划出题目关键词）。 学生阅读文章，拓 展了解动物濒危的 原因及拯救濒危动 物的方法。 学生自主学习能 力。 通过猜谜游戏的 形式，激发学生 的学习兴趣。 通过让学生编写 喜欢的野生动物 的谜语，更大地 激发学生参与到 课堂活动中，在 游戏中增加篇章 的输入量。 通过猜谜游戏引 出拯救濒危动物 的主题。在此培 养学生听力前要 先划关键词的良 好习惯。 拓展动物濒危的 原因及拯救濒危 动物的方法。利 用学生的情感落 差激发学生的学 习动机。 目标 2 目标 3 目标 3 目标 4 目标 4 5 （渗透阅读技巧） Post-task1、讲解制作保护动物 海报的方法，引导学生 以小组为单位制作保护 动物宣传海报并上台展 示。 2、评价，小结学习目 标，情感升华 观看老师的海报制 作示范，以小组为 单位，制作保护动 物宣传海报，并展 示。 通过制作海报这 一方式，把描写 动物和提出倡议 的任务自然地整 合。培养学生应 用、创新等思维 能力和合作学习 目标 5 Homework1. Show your posters to your parents. 2.Make posters for other animals in danger. 了解作业内容并登 记作业。 【板书板书】 pandapanda WhatsWhats youryour ItIt has.has. HowHow toto savesave thethe animals?animals? FavouriteFavourite animal?animal? tigertiger ItsIts white/.white/. 1 1、WeWe shouldshould plantplant moremore trees.trees. lionlion ItIt liveslives inin 2 2、DontDont eateat oror killkill animalsanimals ItIt lookslooks like.like. inin danger.danger. elephantelephant 3 3、NeverNever buybuy thingsthings mademade fromfrom whalewhale ItIt eats.eats. ItIt can.can. animalsanimals inin danger.danger. giraffegiraffe 4 4、WeWe cantcant pollutepollute thethe animals 6 oceansoceans Revision:Revision: AnimalsAnimals 课堂练习课堂练习 班级班级_ 姓名姓名_ PartPart 1 1 DoDo thethe listeninglistening aboutabout elephantelephant，andand thenthen choosechoose TrueTrue oror False.False. （听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。）（听力前请同学们先认真浏览题目并划重点单词或短语。） （ ）1. Elephants have big ears and long tusks . （ ）2. Elephants like eating meat and plants. （ ）3. Elephants are in danger because people cut down the trees and biuld more roads. （ ）4. People kill elephants for their meat. （ ）5. We should buy things made from their tusks. PartPart 2 2 ReadRead andand fillfill inin thethe blank.blank.（做阅读时请同学们在文中划出答案的句子，再填空。）（做阅读时请同学们在文中划出答案的句子，再填空。） Many animals are in great danger.Why the number of animals is getting smaller and smaller year by year.First, people cut down the forests, the animals have no place to live in. Second, many people kill them for their meat, fur,and the bones. In fact, we cant live in a world with no plants or animals. So saving animals is very important for us.We should plant more trees and dont eat or kill the animals in danger. Never buy the things made from animals in danger. And we cant pollute the oceans. If we work together, the world will be more beautiful. From now on, lets shoot animals with cameras. Dont shoot them with guns. WhyHow to save them? We should plant_. First,people cut down the _. Dont eat_. Never buy_. _ are in danger now. Second, people kill them for their_, _, and_. We cant pollute_. 7 Revision: Animals 自主学习任务单 姓名： 班级： 学习日期： 一、学习指南一、学习指南 达成目标：能正确使用 My favourite animal isIt can.等句型从动物的栖息地、颜色、特征、 习性方面描写你最喜欢的动物。并通过阅读，了解当前濒危动物的生存状况，小组合作完 成学习任务制作拯救动物倡议海报，养成社会责任、人文情怀和合作学习等素养。 学习方法建议：提前复习动物、地区、颜色、身体部位等类别的单词。 二、学习任务二、学习任务 任务任务 1 1：尽可能多地写出你所知道的动物名称。 任务任务 2 2：根据要求把动物单词进行归类,并自己设计一个问题和回答。 1、What animals can swim?_ 2、What animals are black and white?_ 3、What animals like eating meat?_ 4、What animals live on the land?_ 5、_ _ 任务任务 3 3 选择一种你喜欢的动物，从至少五个方面描写它。 _ _ _ _ 任务任务 4 4 当我们谈论最喜欢的动物时，一般运用什么句型来描述？请完成下面的思维导图。 （请使用句型来完成，如果你给它添加越多的枝干越棒哦。） It has. My favourite animal is It lives in. 任务任务 5 5 仿照下面例子选择一种动物编造一个谜语 riddle，要求明天在课堂上进行分享。 animal 8 例子：It lives in Australia. It has brown and grey hair. It has two strong back legs. It can jump very far.What animal is it? _
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