教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Fun with language-ppt课件-(含教案)--(编号：001b6).zip

义务教育教科书英语（广州版） 六年级上册 The life we live in the city, the city, the city. The life we live in the city , That funny will be. The life we live in the country, the country, the country. The life we live in the country , That happy will be. Life Questions: 1.Where is John living now? 2.Does he always live here? 3.What can he see here ? 4.What does he think of the life here? My name is John. Its summer holiday and Im living in my cousins house. He lives in a small village in the country . I dont have any computer games here. But I dont feel bored. There is much to do here in the country . Lots of trees and flowers are around my house. The air here is clean and fresh. I get up very early in the morning and do some reading after breakfast .Then I can play with my cousin in the river at noon. We have a fun time. In the afternoon , I play with his friends . We can pick some fruits and eat just under the trees . They are fresh and sweet . When its getting dark, the moon is bright high in the sky . I cant see so many stars in the city . What a nice place Im living in ! I think a country life is a colourful and fun life ! My name is John. Its summer holiday and Im living in my cousins house. He lives in a small village in the country . I dont have any computer games here. But I dont feel bored. There is much to do here in the country . Lots of trees and flowers are around my house. The air here is clean and fresh. I get up very early in the morning and do some reading after breakfast .Then I can play with my cousin in the river at noon. We have a fun time. In the afternoon , I play with his friends . We can pick some fruits and eat just under the trees . They are fresh and sweet . When its getting dark, the moon is bright high in the sky . I cant see so many stars in the city . What a nice place Im living in ! I think a country life is a colourful and fun life ! 1.Read the text and choose . T/F ( )John is having his winter holiday in the country. ( )There are many trees and flowers in the country . ( )John and his cousin play in the river at noon. ( )John doesnt like reading and never reads in his holiday. ( )They pick some fruit from the trees and get back home to eat. F T T F F summer likes do some reading afrer breakfast eat under the trees My_ life in Hua Du _ _ _ _ _ Writing Hello, Im. I live in the . I think . 1 主题突出 2 结构清晰 3 语言表达流利、丰富 4 拼写正确，语法正确 5 书写整洁、美观 写作评价标准写作评价标准 重复播放农村、城市的图片 1 主题突出 2 结构清晰 3 语言表达流利、丰富 4 拼写正确，语法正确 5 书写整洁、美观 写作评价标准写作评价标准 village When its getting dark, the moon is bright high in the sky . 1 六年级上学期六年级上学期 Life 拓展读与写拓展读与写 教学设计教学设计 【教材版本教材版本】 教科 2011 课标版三年级起点 【教学目标教学目标】 1、重现 Module1、Module2 的重点词句，巩固重点词句的学习与记忆。 2、根据教学内容引导学生进行写作方法的概括。 3、指导学生运用本课的写作方法，结合实际情况完成写作任务。 【教学重难点教学重难点】 1、教学重点：学生对写作方法的概括。 2、教学难点：学生运用本课的写作方法，结合实际情况完成写作任务。 【任务分析任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，结果如下： 掌握水平（认知过程维度）掌握水平（认知过程维度） 教学内容教学内容 （知识维度）（知识维度） 记忆记忆理解理解运用运用分析分析评价评价创造创造 字母、音标字母、音标 单词、词组单词、词组目标 1目标 1目标 1 句子句子 标点标点 标题、体裁标题、体裁 写作背景写作背景 课文结构课文结构 目标 2 目标 2 课文内容课文内容 （含价值观）（含价值观） 目标 1目标 1目标 1 表达技巧表达技巧目标 3目标 3 学习策略学习策略 2 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 六年级学生已有了 module1、module2 的学习基础，对 country life 及 city life 有关生活、环境和日常活动的重点 词句较为熟悉，为本课的写作打下了坚实的语言基础，故此课的重难点在于引导学生进行写作方法的概括，并指导 学生在实际情况中进行运用，同时培养学生良好的阅读习惯与写作能力。 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图此环节对应此环节对应 的目标的目标 1.呈现自编歌曲 life，带领全体学生 歌唱。 1.跟着老师打节拍一起大 声唱出来。 1.增强学习气氛，吸引学生的学 习兴趣，为引出本课主题做好铺 垫。 2.引出课题，明确教 学目标。 2.读课题2. 引出本课学习主题，让学生 了解本课的教学内容及目标，明 确学习目标。 Warming up 3.男女生分小组，提 出评价标准。 3.分小组，了解评价标准。 3.调动学生的学习积极性，增强 学习气氛。 目标 1（1） 1.呈现 U2、U4 的课文 插图，通过师生对话 引导学生回忆课文的 重点词句，并进行小 结、分类板书。 1.细心观察图片，在教师 的引导下正确回答问题。 1.复习 U2、U4 的重点词句，积 累写作素材，为后面的写作活动 做好铺垫。 目标 1（1） 能运用本课的写作方法，结合实际情况完成写作任务 能在教师的引导下概括写作方法 能巩固本课重点词句的学习与记忆。能在具体情景中理解本课重点词句的意义。 能在图片和关键词的提示下进行写作方法的对比 学习 3 2.组织学生进行小组 讨论，概括 U2、U4 的 写作方法。 2.小组讨论，概括 U2、U4 的写作方法。 2. 有助于学生掌握写作方法， 为学生在写作活动中提供方法的 指导。 3. game：根据提示分 贴词条 3.play the game 3.提高学生的学习兴趣，增强学 习气氛，巩固 U2、U4 重点词句 的学习。 4 创设情境，师生对 话，呈现阅读材料。 4.自由阅读材料，画出重 点词句，初步感知文章大 意。 4.培养学生良好的阅读习惯，将 初次接触的相关语言逐步内化。 5.师生共同阅读材料， 在讲解过程中通过图 片及视频引出新单词 及句型的学习。 5.学生阅读文章，通过观 看图片及视频学习新单词 及句型。 5.提供动画及有代表性的图片， 加深单词的印象。 6.组织学生分组讨论， 完成练习，及时检测。 . 6. 学生分组讨论，完成练 习。 6. 检测学生对文章的理解，增 加语言的输入量，为学生在后续 写作活动中使用语言搭建了有效 的语言支架。 Presentati on &Practice 7.引导学生概括文章 的写作方法。 7.学生分组讨论，概括文 章的写作方法。 7.检测学生对课文的初步理解， 培养学生的阅读能力。 目标 3 Conclusio n 根据板书小结本课的 重点词句及写作方法。 小结本课的重点词句及写 作方法。 归纳重点词句，巩固记忆，明确 写作方法，加强写作指导。 1.出示写作评价标准， 提供图片，组织学生 完成写作 根据图片及提示词按照评 价标准完成写作任务。 明确写作要求，增加写作素材， 减轻写作难度。 目标 3Develop ment 2.展示学生作品，及 时进行评价。 展示作品。检测学生对本课内容的学习，进 行及时的反馈。 【板书板书】 Life 拓展读与写拓展读与写 小组评比小组评比 Li Weis country life Li Weis city life 方法一：罗列法方法一：罗列法 方法二：对比法方法二：对比法 4 milk the cows heavy traffic ride a bike crowded streets feed the animals tall modern buildings take exercise comfortable hotels clean air and fresh food busy people pickpick fruitsfruits largelarge supermarketsupermarket growgrow vegetablesvegetables beautiful cinemas be quiet expensiveexpensive thingsthings plantplant treestrees seesee a a filmfilm muchmuch moremore toto dodo