教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：10624).zip
UnitUnit 3 3 WhatWhat animalanimal isis itit ?Lets?Lets talktalk 1. 教学目标： （1）语言知识目标 词汇 :“四会”掌握以下单词: frog,kangaroo,starfish,panda,elephant,lion,tiger,bamboo,giraffe,neck,leaf,leaves,ocean,difficult,As ia,Africa 句型:能正确理解和运用下列句型: Can you guess the animals name? It has./ It can/ Its from It eats /It lives It is also called the “King of the animals” 日常用语:能恰当使用以下日常用语: Thats difficult /easy. My turn. You try. （2） 技能目标 能流利说出新单词和日常用语; 能运用句型描述动物; 能听懂或读懂与课文难度相当的相关文段。 （3）情感目标 通过多种形式的学习,调动学生学习积极性,提高学习兴趣; 乐于模仿,敢于开口说英语,积极与人交流,主动合作。 （4）文化意识:培养热爱动物的情感。 2.学情分析： 经过几年的英语学习,六年级的学生具备一定的英语基础,也具备了一定的听、说、读、写的能力。本课的学 习内容贴近读、写的能力。同时大部分学生对于英语学习保持浓厚的兴趣,喜欢唱歌,游戏活动等,学生应该对所学 内容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊,分化严重,在小组合作学习过程中难免出现“搭车”现象,因此在教 学中必须要顾及不同层面的学生的学习。让他们都有发挥自我的机会。 3.重点难点： 重点:本节课单词和句型的学习。 难点:描述动物的句型综合运用。 教学过程教学过程 1.Warming1.Warming upup (1)Sing a song:The animal is on the farm. (2)Greeting 2.Presentation2.Presentation (1) Lets go to the animal zoo . (2)呈现句子：Whats the .like？Its./It has. My favourite animal is. Its./It has. Its from/It lives It can/It eats （出示 kangaroo 等动物图片板书上面的句型） 3.3. InputInput andand intakeintake （1）导入引出 panda，bamboo T: children，lets play a game ,can you guess what animal is it? It has a long nose and two big ears. Its from Africa and Asia. It eats plants. It is a big animal. P:Its the elephant. (2) 同上方法引出单词 lion 等动物，这个过程中引出 Thats difficult./Thats easy. （3）这两个图运用以上句型操练。 （4）引出 starfish 和句型：It looks like a star. 4.Play4.Play a a gamegame：利用板书的句型巩固本节课要掌握的知识点 5.Development5.Development： (1)Listen and chose T or F 引入课文： Jiamin ,Janet ,Xiaoling ,Ben are talking about the animals. Listen to the tape 【Task1】听课文录音，判断对错，对的写 T, 错的写 F。 （ ） 1. A kangaroo has two strong front legs. ( ) 2. Kangaroos are from America. ( ) 3.The starfish looks like a star. ( ) 4.Tigers live in Africa. ( ) 5. The “King of the Animals” in Asia is the lion (2) 阅读课文，回答问题，完成 Task2。 【Task2】 阅读课文， 小组讨论并口头回答以下问题。 Where is the kangaroo from? What does a starfish look like ? Where does the lion live? Does a tiger live in Africa? Where does it live? 6.Consolidation:6.Consolidation: Try to recite 7.Output7.Output：Finish animal introduction card 8.Sum-up:8.Sum-up:情感教育 9.Homework:9.Homework: Read the text of unit2 Make an animal introduction card Preview unit3 Blackboard
收藏
- 资源描述：
-
UnitUnit 3 3 WhatWhat animalanimal isis itit ?Lets?Lets talktalk 1. 教学目标： （1）语言知识目标 词汇 :“四会”掌握以下单词: frog,kangaroo,starfish,panda,elephant,lion,tiger,bamboo,giraffe,neck,leaf,leaves,ocean,difficult,As ia,Africa 句型:能正确理解和运用下列句型: Can you guess the animals name? It has./ It can/ Its from It eats /It lives It is also called the “King of the animals” 日常用语:能恰当使用以下日常用语: Thats difficult /easy. My turn. You try. （2） 技能目标 能流利说出新单词和日常用语; 能运用句型描述动物; 能听懂或读懂与课文难度相当的相关文段。 （3）情感目标 通过多种形式的学习,调动学生学习积极性,提高学习兴趣; 乐于模仿,敢于开口说英语,积极与人交流,主动合作。 （4）文化意识:培养热爱动物的情感。 2.学情分析： 经过几年的英语学习,六年级的学生具备一定的英语基础,也具备了一定的听、说、读、写的能力。本课的学 习内容贴近读、写的能力。同时大部分学生对于英语学习保持浓厚的兴趣,喜欢唱歌,游戏活动等,学生应该对所学 内容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊,分化严重,在小组合作学习过程中难免出现“搭车”现象,因此在教 学中必须要顾及不同层面的学生的学习。让他们都有发挥自我的机会。 3.重点难点： 重点:本节课单词和句型的学习。 难点:描述动物的句型综合运用。 教学过程教学过程 1.Warming1.Warming upup (1)Sing a song:The animal is on the farm. (2)Greeting 2.Presentation2.Presentation (1) Lets go to the animal zoo . (2)呈现句子：Whats the .like？Its./It has. My favourite animal is. Its./It has. Its from/It lives It can/It eats （出示 kangaroo 等动物图片板书上面的句型） 3.3. InputInput andand intakeintake （1）导入引出 panda，bamboo T: children，lets play a game ,can you guess what animal is it? It has a long nose and two big ears. Its from Africa and Asia. It eats plants. It is a big animal. P:Its the elephant. (2) 同上方法引出单词 lion 等动物，这个过程中引出 Thats difficult./Thats easy. （3）这两个图运用以上句型操练。 （4）引出 starfish 和句型：It looks like a star. 4.Play4.Play a a gamegame：利用板书的句型巩固本节课要掌握的知识点 5.Development5.Development： (1)Listen and chose T or F 引入课文： Jiamin ,Janet ,Xiaoling ,Ben are talking about the animals. Listen to the tape 【Task1】听课文录音，判断对错，对的写 T, 错的写 F。 （ ） 1. A kangaroo has two strong front legs. ( ) 2. Kangaroos are from America. ( ) 3.The starfish looks like a star. ( ) 4.Tigers live in Africa. ( ) 5. The “King of the Animals” in Asia is the lion (2) 阅读课文，回答问题，完成 Task2。 【Task2】 阅读课文， 小组讨论并口头回答以下问题。 Where is the kangaroo from? What does a starfish look like ? Where does the lion live? Does a tiger live in Africa? Where does it live? 6.Consolidation:6.Consolidation: Try to recite 7.Output7.Output：Finish animal introduction card 8.Sum-up:8.Sum-up:情感教育 9.Homework:9.Homework: Read the text of unit2 Make an animal introduction card Preview unit3 Blackboard
展开阅读全文
