教科版(广州)六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号:30e2b).doc
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1、Unit3 What animal is it? 第二课时 【教学目标】 目标 1、能通过思维导图回顾一些有关描写动物的词汇。 目标 2、能听说读单词和词组:koala,polar bear,famous 目标 3、能灵活运用以下句子描述动物: It has./ It can/ Its from It eats /It lives 目标 4、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 目标 5、能正确运用重点句型描写动物。 【任务分析】 (一)将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中,并确定学习结果类型。 教学内容 (知识维度) 掌握水平(认知过程维度) 记忆理解运用分析
2、评价创造 字母、音标 单词、词组目标 1、 2 目标 1、 2 目标 1、 2 句子目标 3目标 3目标 3 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 (含价值观) 目标 4目标 4目标 4 表达技巧目标 5目标 5目标 5 学习策略 (二)使能目标分析 目标 5 的达成需要以下的知识和技能: 1.学生掌握丰富的词汇; 2.学生掌握重点的句型并能灵活运用; 3.学生观察细致,了解野生动物的吃的和它们不同的才能。 (三)起点能力分析 1.学生在上节课已经理解本课的新单词,并能听说读写。 2.学生能用正确的语音语调朗读课文。 3.能理解和初步运用本课的句型。 【教学重点】 1、能灵活运用以下
3、句子。 It has./ It can/ Its from It eats /It lives 2、能正确运用重点句型描写动物。 【教学难点】 能正确运用重点句型描写动物。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应 的目标 Warming up 1、Rhyme time. 2、Lets play: sharp eyes game 3、课文挖空读。 4、Fill in the blank. 1、读小诗 2、学生个人快速说 出 闪 过 的 动 物 名 称,利用 phonics 学习 koala,polar bear 3、学生补全对话 4、checkthe answer 以
4、小诗、游戏引入, 调动学生的情绪, 使 学 生 集 中 注 意 力,并且增加动物 的词汇量。 巩 固 复 习 本 课 课 文,让学生进一步 理解分析课文 目标 2、3 Present ation and pratice 1、师生共同回忆描写动物的几要素和重 点句型形成 mind-map. 2、听录音,猜出录音所描述的动物,完 成 P16Fun with language 1.听力练习 3、P17Fun with language 4 (1)学生独立完成,教师巡视 1、回忆并说出描写 动物的几要素和重 点句型。 2、学生听和做练 习,然后说 3、学生阅读语篇, 理解并完成练习。 (1)独立完成练
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