教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：001e6).doc

1、Module2Animals 教学设计 课 一、教材分析 本课是教科版六年级下册 module2 Animals 的第二课时。围绕动物为主线，内容贴近现 实生活。这节课设置了情境和活动来进行教学。利用直观教学法，教授单词，掌握句型。 教 学重点为掌握本课的单词及句型。难点是运用本课句型描述一种动物。教学过程中，借助课 件、图片来创设语境，让学生对所学知识印象深刻。 二、学生分析 本节课的教学对象为六年级学生，大部分学生具备了一定的英语基础，学习兴趣浓厚， 活泼好动、十分爱表现，针对这些学生的年龄持点和认知特性，在教学中，我注重全面的调 动他们的积极性，设置一些简单有趣的活动让学生参与，利用课件

2、，图文并茂呈现给学生， 再加上在课堂中使用抑扬顿挫的语言，给学生创设学习环境，强化学习氛围，让他们在连贯 性，整体性，紧凑性中得到自我的发展。 三、教学目标 1.学生能听说读以下短语：live in, from Asia , King of the Animals 2.掌握运用句型：Can you guess the animals name? It has./ It can/ Its from It eats /It lives 3.能理解词条并运用词条进行相应替换练习. 4.运用本课所学句型，描述一种动物。 四教学重难点 1.熟练掌握运用句型：Can you guess the anima

3、ls name? It has./ It can/ Its from It eats /It lives 2.能理解词条并运用词条进行相应替换练习 3.运用本课所学句型，描述一种动物。 五.课前准备： 多媒体课件 六、教学过程 Step l: Warming-up 1、Greeting T: Hello, Boys and girls. How are you? Ss: Im fine,thank you . T:How do you go to school? Do you like animals? (设计意图：相互问候，拉近师生间的距离，让本节课在温馨的氛围中开始) Step2:lead

4、-in 1.写出下列单词的意思。 kangaroo()tiger(）lion () cat(）panda()giraffe() dog ()elephant() A.狗B.老虎C.熊猫D.狮子 E.长劲鹿F.袋鼠G.大象H.猫 Step3:Presentation 1.利用图片回顾动物单词：kangaroo,panda , T:What animal is it? Ss:It is a kangaroo. T:What can it do?Ss:It can jump very far. T:Where does it come from? Ss:Australia. 2.用同样的方法认识其他动物。 （设计意图：通过直观教学法，让学生迅速感知动物特征 。 ) Step4 :Practice 1.Can you guess the animals name? 利用图片，结合某种动物的特征来猜猜符合哪种动物。 （设计意图：选取一些学生熟悉的动物，提供机会让各个层面的学生都参与课 堂活动，激励学生练习句型，能充分调动学生的学习热情。 ） 2.lets talk 谈论动物的特征。 3.归纳、总结思维导图。 Step 5 :I canwrite 学生借助思维导图，写一种自己最喜欢的动物。 Step 6:Homework 1、熟读本课单词和句型。 2、 写一种自己最喜欢的动物。 板书设计