教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：10801).doc

1、课题U4 we can save the animals2巩固课执教者 教 材 分 析 野生动物的保护是个世界问题，这些问题是怎么产生的？个人努力固然有限，但 是每个人都在努力，形成的集体力量就是无穷的。引导学生思考这些问题。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、复习下列短语： save the animalscut down the foresthave no place to live in pollute the foreststhings made from animalsstop polluting the earth Stop polluting the oceans 2

2、.理解和掌握条件状语从句的简单用法。 3.学生能够理解课文并能用正确的语音语调朗读课文并逐步会背诵课文。 4.完成 Fun with language 的内容。 5.拓展讨论问题：How can we save the animals in danger?和What can people do to help these animals?，让学生为保护野生动物出一分力。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 1、 unit 4 课文的内容。 学生还未 掌握什么 1、 How can we save the animals in danger? 2、What can people do to he

3、lp these animals? 重 点 1、 How can we save the animals in danger? 2、What can people do to help these animals? 难 点 What can people do to help these animals? 方 法 手 段 PPT 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 四个环节设计意图 和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程 （学生学什么、 怎么学？） 复习回顾1.Revision (1) Ask pupils to read the te

4、xt together. (2) Ask three good pupils to recite thetextoneparagraphbyone paragraphaccordingtothekey words. (3)ListenandchooseTorF according to the text. 2. Pre-task (1) Sayoutthephraseswhich appear in the text quickly. (2) Ask the pupils to think and match and practise the drill If. 1、齐读课文，加深对上节课 对

5、课文的理解。 2、 学习能力强的学生逐段示 范根据所给的关键词背诵课 文，起示范引领作用带动全 班再次熟悉课文。 3、 认真聆听根据课文内容判 断句子的对误。 3、快速读出文中出现的短 语，为语言输出做准备。 4、 思考连接两部分成意思正 确的条件状语从句，训练思 维与表达能力。 分层导学3.While-task (1) Ask the pupils to think and say If., .animals will / can / may.in pairs. (2) Ask the pupils discuss If you lovetheearthandlovethe animals,

6、 what we can do for these animals? freely. (3) Sum up the things we can or cant do on the board. (4) Ask the pupils to read and match to make some sentences with the given words. (5) Askthepupilstogoon discussing How can we save the animals in danger? in groups. (6) Ask the pupils to try to recite t

7、he text again according to the key phrases. (7) Sum up How can we save the animalsindanger? 和 Whatcan people do to help these animals? (8) Askthepupilstodothe exercises of Fun with language Read and match and Listen and circle. 1、同位说说“如果.， 动物就会.” ， 加强保护 濒危动物意识的迫切性，训 练口语与思维。 2、自由发表言论 “我们能为 动物做些什么？”以行动践 行。 3、小结 “我们能为动物做与 不能做的事情” ， 明确行为准 则。 4、做连线练习巩固上述内 容。 5、小组讨论 “我们怎样拯救 濒危动物？”从自己做起， 列出举措。 6、进一步根据所给短语一 起背诵课文，做到基本深入 掌握课文。 7、做 Fun with language 的练习加以巩固所学知识， 检查自己是否已经理解并掌 握。 课后安排1、熟读并背诵课文。 2、完成活动手册 Unit4 内容。