教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：d0a6d).doc

1、第 1 页 1 英语公开课教学设计英语公开课教学设计 Team 备课小组备课小组 Date 日期日期 Designer 执笔执笔 Period 课时课时 第第 6 课时课时 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module2 AnimalsType of lesson 课型课型 复习复习课课 教学内容分析教学内容分析 Module2 的主题是 Animals。Unit3 主题是 What animal is it?核心知识点是用一般现在时来描述动物。Unit4 主题是 We can save the animals。核心知识点是关于动物所处环境的描述，以及人类如何保护动物。这个模块

2、的核心时态主要是一般现在时，用一 般现在时来描述动物和讨论动物所面临的生存环境。 学情分析学情分析 学生对“animals”这个主题感兴趣，动物是人类的好朋友，学生们都喜欢动物。因此在教学中可以从动物的特点入手，构 建一个良好的课堂氛围。 六年级的学生，经过五年的英语学习，已掌握大量的英语词汇，具备一定的英语知识功底。本节课是一节复习课，教学活 动设计时可以结合考虑学生的心理特点，发挥他们的主动学习、小组合作学习的能动性。采取适合他们的教学活动和游戏， 以大胆、能力强的学生来带动腼腆害羞的学生，通过思维导图完成写话任务，通过小组合作共同完成 poster。 第 2 页 2 Objectives

3、 教学目标教学目标 一、一、Language knowledge and skills 语言语言目标目标： 1. 认识我们身边常见动物的单词表达，如 giraffe, horse, rabbit 2. 能用核心句型描述动物。Its(yellow/black/big/small)It has(a big mouth/a long nose) It looks likeIt eats It can 3. 能用课本核心句型进行 poster 的制作。 二、二、Culture andAffect 文化情感文化情感： 1. 通过讨论 animals 这个话题，让学生感受到动物的可爱 2. 通过图片的对比

4、，引起学生产生保护地球，保护动物的意识。 3. 通过 poster 的制作，激发学生加深对保护动物措施的认识。 三三、Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1. 通过游戏、活动，引导学生开口描述动物。 2. 通过思维导图，引导学生进行写话。 3. 通过老师的引导，小组的合作完成 poster 的制作。 教学重难点教学重难点 分析分析 教学重点：1.借助思维导图进行写话。2. 完成 poster 的制作。 教学难点：poster 的制作 教学资源教学资源PPT，worksheet，video，板书 教学环节教学环节教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图和策略设计意图和策

5、略 1. Free talk. What animal sign were you born under?你 属什么？ Lets play a game.（借助希沃白板 5 游戏） Ask and answer. 通过讨论生肖，引出本课的主题。 借助游戏，激发学生学习兴趣和气 第 3 页 3 Leading-inLeading-in 分组 PK 氛。 2. What animals can you see? （借助希沃白板 5 放大镜功能） Lets see what animals can you see. Look at the pictures and tell what animals

6、 are they? 通过有趣的图片，引出本课的主题。 借助希沃白板 5 放大镜功能， 吸引学 生注意力 3. Listen and guess. Listen to the sound of the animals. Lets play a game.（借助希沃白板 5 游戏） Listen to the sound of animals. 通过听动物的声音， 激发学生的学习 热情。 借助游戏，带动气氛，加深对知识的 理解。 4. Guessing game1: （借助希沃白板蒙层功 能） Its in colour. I think it is It has It is a/an. Loo

7、k at the pictures and guess what animals are they? 助希沃白板蒙层功能， 吸引学生的关 注和激发好奇心。 通过有趣的活动， 鼓励学生用相关语 言来简单描述、猜测动物。 5. Guessing game2: （借助希沃白板 5 制作 转盘游戏） One chooses the picture and describe the animals, one guesses what animal is it? Using the sentences to guess what animal is it 通过转盘游戏， 激发学生运用相关语 言描述动物。

8、PresentationPresentation 6. Show some pictures. 引出 Animals are our good friends. We will make a poster for them.Look at the pictures and think 可爱的图片激发学生热爱动物， 引出 本节课的任务。 7. Show Mr. Pans two good friends. Look and describe. Look, listen and say. 通过介绍 Mr.Pan 的两个动物好友， 引导学生怎么描述动物。 第 4 页 4 8. Lead in the

9、 mind map. 通过两种动物的介绍，引出思维导图，怎 么描述动物。 （借助希沃白板 5 拖拽功能、 配对游戏和思维导图） Think and finish the mind map. 通过拖拽功能，引发学生思考。 通过配对游戏， 引导学生怎么用思维 导图来描述动物 9. Finish part1 of the poster. 借助希沃授课助手投屏功能 实时呈现学生学习情况。 Writing. 通过思维导图的辅助， 鼓励学生描写 自己喜欢的动物。 借助希沃授课助手投屏功能， 实时呈 现学生学习情况。 DevelopmentDevelopment 10. Show some pictures

10、. Our home. Part2 of the poster. 学生分组进行汇报动物面临的问题。 借助希沃授课助手投屏功能 实时呈现学生学习情况。 Watch the video Look, discuss and share. Watch the video 呈现美好的地球和动物遭受破坏的 对比，引导学生思考动物面临的问 题。 借助希沃授课助手投屏功能， 实时呈 现学生学习情况。 11. Part3 of the poster. What can we do to help the animals? 借助希沃授课助手投屏功能 实时呈现学生学习情况。 Writing. 激发学生思考， 怎么来

11、保护地球和动 物。 借助希沃授课助手投屏功能， 实时呈 现学生学习情况。 12. Share your poster. 借助希沃授课助手投屏功能 实时呈现学生学习情况。 Share the poster in class. 通过分享， 进一步让学生感受poster 的制作， 并进一步深化该课主题的学 习。 借助希沃授课助手投屏功能， 实时呈 现学生学习情况。 HomeworkHomework Share your poster to your parents. 第 5 页 5 DesigningDesigningonon thethe boardboard 板书板书 Module2Animals.