教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 5 Dr Sun Yatsen-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：20ecd).doc

1、1 广州版小学英语广州版小学英语六年级六年级下下册册 Unit 5 Dr Sun Yatsen 单元单元整体教学设计整体教学设计 【单元课时单元课时教学目标】教学目标】 课时教学材料教学目标 第一课时P26、P27 Lets talk 目标 1：能在听、说、读的语言活动中理解 和 初 步 运 用 以 下 单 词 和 词 组 ： famous, Dr=Doctor,person,history,leader,free, inventor, invent, bulb, light bulb, actor, movie, musician 目标 2：能在听、说、读、写的活动中理解 和初步运用下列用语

2、： A:Who is Doctor Sun Yatsen? B: He was a great leader in Chinese history. A: What did he do? B ： He tried to free the Chinese people and make their lives better. 目标 3：能听懂课文，并用正确的语音语调 流利朗读课文。 目标 4：能理解词条并运用词条进行相应替 换练习。 第二课时Unit5Funwith language 目标 1：能根据提示复述 Unit 5 课文。 目标 2：能听懂谈论名人的对话，并做出正 确判断。 目标 3：

3、能就名人肖像提出自己想知道的问 题，能读懂 Mozart 的生平简述。 目标 4：能用自己的语言描述自己喜欢的名 人。 第三课时P30Language Focus &复习 Unit 3 的 重点句型 目标 1：能听懂对若干名人的简单描述（1-2 句） ，判断所述何人，并按所听顺序编号。 目标2： 能有节奏地朗读小诗 The souls of my people。 目标 2：能够准确读出学过的单词。 目标 3：能理解 P30 的对话， 。 目标 4：通过 Language focus 的学习，知道 动词在一般疑问句中不同的形式，并在语境 中加以运用。 2 第第二二课时课时 【教学内容】【教学内容

4、】 Unit 5Dr Sun Yatsen Fun with language 【教学目标】【教学目标】 目标 1：能根据提示复述 Unit 5 课文。 目标 2：能听懂谈论名人的对话，并做出正确判断。 目标 3：能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂 Mozart 的生平简述。 目标 4：能用自己的语言描述自己喜欢的名人。 【教学重点】【教学重点】 1、能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂 Mozart 的生平简述，据内容回答问题， 并在表格中正确填写句子； 2、能根据图片和提示词看描述名人。 【教学难点】【教学难点】 1.能读懂 Mozart 的生平简述； 2.能用自己的语言描述自己

5、喜欢的名人。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图 Leading-in1. Listen to the students； 2. Enjoy the show； 3.Play a “sharp eyes” game with the students. 1.Read the dialogue of Unit 5； 2.Show time(课前三分钟展示)； 3.Play the “sharp eyes” game. 以表演、游戏等 活动吸引学生 的注意力，营造 英语氛围，激发 学生的学习兴 趣，并为复述课 文作准备。

6、Pre-reading1.Lead to the topic and show the aims； 2.Show the Task : Lets retell the dialogue. 教师邀请学生根据所提供的关键词 介绍 Dr Sun Yatsen. （教师先不给 出关键词， 了解学生在没有提示情况 下的语言组织水平， 再根据根据课堂 实际情况，给出关键词提示。 ） 3.Ask some groups to report. 1. Read the title and try to understand the aims of this lesson. 2. Retellthedialogu

7、eof Unit 5 in groups.First, find the key words, then talk in groups. 3.Show the result. 教师邀请学生 根据关键词介 绍DrSun Yatsen.既 是 对第一课时所 学内容的回顾， 也是为学生知 识归纳，为语言 组织及表达等 能力的提高提 供平台。 3 While-readingWhile-reading1. Show the Task 2. 2.Check the answer. 3.Show the picture of Mozart then encourage the students to ask

8、 some questions about the picture. 教师可以将学生的提问用关键词的 形式标注在黑板上,用 PPT 列举课本 29 页 Funwith language 中第 4 题 的提问做比对。 4.Ask the students to read the passage and then fill in the form in groups of 4. 5.Check the answer. 6.Read the dialogue. 7.Sum up. 1.Listen and answer true (T) or false (F). 听短文，根据短文内容判断句子 对错

9、。 2.Check the answer. 3.Look at the picture and try to ask the questions about Mozart. 4.Toreadthepassagein groups of 4 and then fill in the form. 5.Check the answer. 6.Read the dialogue. 7. Sum up. 能听懂谈论名 人的对话，并做 出正确判断。 要求学生将错 误的地方说出， 并进行改正，训 练学生的思维。 朗读来增强学 生开口能力，能 够自自信准确 的朗读对话。 Post-readingPost-re

10、ading1. Show some pictures of famous people. 2. Show the task and give a model. 3. Help the students. 4.Invite some students to come to the front and show. 1. Watch the pictures and try to say our their names. 2. Listen to the teacher. 3. Talk in groups. 4. Show the result. 给学生的表演 提供舞台，让学 生在运用知识 的同时也能够 展现自己。 Conclude 1.Sum up1.Sum up with the teacher. 反思整理所学， 并用知识架构 表现出来，加深 理解和记忆。 4 【板书设计】 Unit 5Dr Sun Yatsen Fun with language 【作业检测】 1、用正确的语音语调.朗读书29 的短文； 2、 搜集关于名人的信息，编 12 节则名人谜语并写下来。