教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a1815).doc

1、第 1 页2021-5-22 1 六年级下册六年级下册 Module 2 Save the animals Team 备课小组备课小组 Date 日期日期 Apr.26th Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 2Save the animals研讨方向研讨方向结合 BYOD 培养学生综合语用能力 Title 题目题目 Module 2Save the animals Type of lesson 课型课型 复习课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本课是 Module2 模块教学中的复习巩固课，以拯救濒

2、危动物为主题， 整合模块中两大知识点：1.从外形、栖息地、 习性等方面简单描述动物。2. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。通过创设真实情景让孩子们在 完成为濒危动物制作倡议海报的任务中运用所学知识。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 课前学生基本掌握了有关描述动物外形、栖息地、习性等的单词及短语，以及用来表示劝诫、倡议的祈使句式。 但是部分学生在使用第三人称单数做主语时，动词变化仍会出现错误。 预计通过本节课的学习，学生将能连贯地应用本模块的词汇与句型，进行语篇综合运用。学生学习过程中可能会遇 到如下的情况：大部分同学能较好的运用相关词汇和句型进行语篇的综合

3、运用，少部分孩子由于知识点薄弱，较其他同 学不能很好地输出语篇。因此针对学生学习层次不一的情况，通过循序渐进的方式，逐步增加文本输入量, 让学生更有 效地输出。 第 2 页2021-5-22 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识：语言知识： 1. 学生能运用与外形、栖息地相关的名词、形容词, 及与习性、特长相关的动词类短语介绍动物。 2. 学生能运用祈使句提出拯救动物的倡议。 2. Language skill 语言技能：语言技能： 1）学生能通过真实的情境，正确运用单词和句型来描述动物以及提出拯救倡议。 2）巩固

4、和训练英语听、说、读、写的综合技能。 3.Affect 情感态度：情感态度： 1）学生能体会人应和动物和谐相处，爱护动物的重要性。 2）学生能对动物濒临灭绝的情况提出正确的倡议。 3）在为濒危动物制作倡议海报的任务中，培养学生的设计美感和创新精神。 4. Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）通过情景创设，把语言运用到实际生活情景中。 2）通过小组合作，同桌合作引导学生积极运用语言进行交流。 3）利用 ipad 提高师生间、生生间的评价反馈效率。 教学重点教学重点 1.能从外形、栖息地、习性等方面简单描述动物。 2. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议

5、。 教学难点教学难点能运用 ipad 为濒危动物制作一份倡议海报。 教学媒体教学媒体自制课件、自制听力音频以及自制板书；ipad。 教学过程教学过程 第 3 页2021-5-22 3 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1. Lead in1. Lets watch. (呈现野生动物视频）1. 看视频，说动物。 引发学生兴趣，激发学生对动物的喜爱，为 后面的拯救动物做铺垫。 2. Pre-task 2 Riddles(猜谜)： 呈现个别学生写的动物 谜语，引导其它学生猜测动物。 2. 读该学生写的谜语，猜动物。 通过猜谜游戏的形式，激发学生的学习兴 趣。 3. M

6、ake riddles（编谜语） ：引导学生在 小组内互猜课前准备好的动物谜语。 3. 学生在小组内读自己写的动 物谜语，互猜动物。 通过让学生编写喜欢的野生动物的谜语，更 大地激发学生参与到课堂活动中，在游戏中 增加篇章的输入量。 4. Guessing game：引导学生猜测老师最 喜欢的野生动物。 并提出本节课的任务：制作倡议海报。 4.读谜语，猜动物。 通过猜谜游戏引出拯救濒危动物的主题。呈 现本节课的任务：制作倡议海报。 5. Listen and answer：听短文，回答老师 另一个最喜欢的野生动物及相关问 题。 5. 听短文，回答相关问题。检测学生对篇章的理解程度。 6. Su

7、m up：引导学生总结从哪些方面介 绍动物及倡议。 6. 总结。 再次利用上一环节中的篇章，让学生归纳出 从哪几方面写倡议海报。 3.While-task 7. 呈现制作海报的教学视频。 7. 看视频，学习如何用 ipad 制 作倡议海报。 为后面学生操作 ipad 制作海报做铺垫。 第 4 页2021-5-22 4 8.Make a poster：引导学生根据归纳的六 方面制作海报。 8. 根据归纳的六方面，制作倡 议海报。 利用 ipad，在制作海报的任务中锻炼学生的 语用能力。 4.Post-task 9. Lets comment: 1）呈现海报的评分标 准 2）引导学生互评海报。9. 读其他同学的海报，并评价。 利用 ipad 促进生生间的互评，提高生生间 的合作学习。 5. Sum up 10. Summary10. Summary总结本节课的主题 6.Homework11. Homework.11. Homework. 分享并介绍自己的海报给家人或朋友。 第 5 页2021-5-22 5 7.板书板书 Module 2Save the animals Save the animals Appeal Appearance Habitat Ability Problem Food