教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-教案、教学设计--(配套课件编号：10beb).doc

1、1 Teaching Plan for Grade Six Unit 4 We can save the animals 一、一、教学内容：教学内容：Unit 4We can save the animals 二、二、教学内容分析：教学内容分析： 本本模块的话题是模块的话题是 Animals, 本模块共两个单元学习内容本模块共两个单元学习内容 U3 和和 U4。U4 单元的主题是单元的主题是讨论讨论 濒危动物和爱护地球动植物生存环境。濒危动物和爱护地球动植物生存环境。本课时是模块教学里第五个课时，本单元教学中的第本课时是模块教学里第五个课时，本单元教学中的第 一课时，一课时，课文的课文的体裁是

2、体裁是短文，主要短文，主要描述濒危动物越来越恶劣的生存环境以及呼吁人们齐齐行描述濒危动物越来越恶劣的生存环境以及呼吁人们齐齐行 动起来如何落实保护自然环境的措施动起来如何落实保护自然环境的措施。课文中长句课文中长句与短语都很多，因此短语的学习与掌握与短语都很多，因此短语的学习与掌握以以 及课文及课文的流利朗读的流利朗读复述是复述是本课时学习的重难点，其次在本课时中，学生本课时学习的重难点，其次在本课时中，学生通过通过学习还应该能运学习还应该能运 用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动物的倡用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动

3、物的倡 议议。 三、三、学生分析：学生分析： 六六年级年级的的学生经过了三年的英语学习学生经过了三年的英语学习， 大部分大部分学生都具有学生都具有简单简单的英语的英语口语口语表达能力表达能力。 本本 班班学生的两级分化比较突出，部分学生的口语表达能力较强而且表达的意愿也很强，但是也学生的两级分化比较突出，部分学生的口语表达能力较强而且表达的意愿也很强，但是也 有部分的学生有部分的学生英语英语基础薄弱，基础薄弱，难以难以进行简单的英语口语表达的。进行简单的英语口语表达的。本课时本课时学习的内容是关于濒学习的内容是关于濒 危动物和爱护地球动植物生存环境的，由于在危动物和爱护地球动植物生存环境的，由

4、于在 Unit 3What animal is it ?的课时里也有对学生的课时里也有对学生 进行环境保护爱护动物等的思想意识的教育与渗透进行环境保护爱护动物等的思想意识的教育与渗透， 话题本身也与学生的日常生活密切相关话题本身也与学生的日常生活密切相关， 因此学生应该是有比较多因此学生应该是有比较多的的真实感受的。真实感受的。课堂上课堂上也也需要需要学生结合他们的生活实际学生结合他们的生活实际谈谈他们的他们的对对 拯救濒危动物倡议，因此创设一个真实的语言环境，拯救濒危动物倡议，因此创设一个真实的语言环境，应该应该能让学生更积极运用英语表达自己能让学生更积极运用英语表达自己 的看法，进行新知识

5、的学习的。的看法，进行新知识的学习的。 四、四、教学目标教学目标 （一）（一） 语言知识目标语言知识目标 1、四会掌握词汇：四会掌握词汇：save , only , earth , whale , danger , in danger , disappear , forever , forest , pollute , made , make from , fur , sea 2、能理解课文和与课文难度相当的本模块话题的短文。能理解课文和与课文难度相当的本模块话题的短文。 3、If 和和 May 形式的描述可能的行为后果的句子形式的描述可能的行为后果的句子。 4、And 和和 or 在肯定句与

6、否定句的运用。在肯定句与否定句的运用。 2 5、祈使句中表示强烈否定的句子祈使句中表示强烈否定的句子：Never .相当于相当于“千万不要千万不要” “一定不要一定不要” 。 6、Like 本文的本文的意思相当于意思相当于“如如” “诸如 诸如” ，用于举例。，用于举例。 （二）二） 语言技能目标语言技能目标 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。 （三（三） 情感态度目标情感态度目标 通过课文通过课文学习，学习，感受感受的重要性的重要性、了解，通过改变自己日常了解，通过改变自己日常不好不好的生活习惯，形成良好的生活的生活习惯，形成

7、良好的生活 习惯习惯与健康与健康的生活方式。的生活方式。 （四）（四） 学习策略目标学习策略目标 1、 渗透渗透运用自然拼读运用自然拼读规则规则进行进行词汇词汇学习的学习的策略策略。 2、 培养学生积极运用所学知识于实际的活动与交流中的学习策略。培养学生积极运用所学知识于实际的活动与交流中的学习策略。 3、 培养学生小组合作学习，共同完成学习任务的策略。培养学生小组合作学习，共同完成学习任务的策略。 五、五、教学重教学重、难点难点 1、 长句的长句的朗读与理解。朗读与理解。 2、 短语词组短语词组的的掌握掌握与运用与运用： many other 其他很多的其他很多的，animals in da

8、nger濒危动物濒危动物， cut down the forests 砍伐森林砍伐森林，have no place to live in 没有地方生活没有地方生活 do something about it 为此做点什么为此做点什么，work together 共同努力合作共同努力合作，disappear forever 永远消失永远消失，pollute the oceans 污染海洋污染海洋， things made from animals 动物制成品动物制成品， plant trees栽种树木栽种树木， save the animals 挽救动物。挽救动物。 3、 能运用所学知识点简单连

9、贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动物能运用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动物 的倡议。的倡议。 六、六、教学策略教学策略 1 1、通过通过视频视频图片图片的视觉冲击的视觉冲击，创设尽量真实的语言训练环境创设尽量真实的语言训练环境，让学生加深让学生加深感受感受保护环境拯救保护环境拯救 濒危动物重要性濒危动物重要性的话题的话题；通过话题，激发学生已有的知识，温故而知新，通过通过话题，激发学生已有的知识，温故而知新，通过复习复习旧知，渗旧知，渗 透并学习新知。透并学习新知。 2 2、紧密联系紧密联系学生的生活学生的生活实际实际，让学生从生活出

10、发让学生从生活出发，语言学习与生活实际紧密语言学习与生活实际紧密联系联系，使使语言学语言学 习更贴近生活习更贴近生活。 八、八、课前准备课前准备 PPTPPT / / 写作本写作本 3 九、教学过程九、教学过程 .Warm up 1、Free-talk: What animals are in danger？引出话题。引出话题。 （设计意图：让学生多了解濒临动物（设计意图：让学生多了解濒临动物。 ） 2、Speech:介绍介绍濒临的动物濒临的动物。 3、Watch a Video：The EndangeredAnimals? . . PresentationPresentation 1 1）引

11、入引入 1 1、 学习新单词短语学习新单词短语: : cutcut downdown thethe forests.forests. 2 2 pollutepollute thethe oceanocean . . 学习学习单词单词 pollutepollute 和和短语。短语。 2 2、 通过通过看看 PPTPPT，引出，引出 nono placeplace toto livelive inin . . 3 3、 通过通过看看 PPTPPT，学习学习句型：句型：ManyMany peoplepeople buybuy thingsthings makemake fromfrom animal

12、s.animals. 4 4、 通过通过看看 PPTPPT，学习学习 likelike 的句型，引出的句型，引出 WhatWhat diddid peplepeple forfor thethe animalsanimals beforebefore？ 2 2）呈现课文呈现课文 1 1、 课文的录影：课文的录影：WeWe onlyonly havehave oneone earthearth . . 学习学习新单词。新单词。 （设计意图：以旧带新，并进行延伸延展学习，丰富学生词汇量以及提升了学生学习词汇的（设计意图：以旧带新，并进行延伸延展学习，丰富学生词汇量以及提升了学生学习词汇的 思维方法

13、的掌握技能思维方法的掌握技能。 ） 1 1、 引出并呈现正文的学习，先从第二段开始学习。引出并呈现正文的学习，先从第二段开始学习。 WhyWhy? ? 设疑设疑，为何会有这种局面为何会有这种局面，人类到底做了些什么事情导致这种结果人类到底做了些什么事情导致这种结果？WhatWhat diddid thethe peoplepeople dodo inin thethe pastpast ? ? 先引出先引出人类人类的行为的行为 ，并学习有关破坏环境的短语并学习有关破坏环境的短语：cutcut downdown thethe forestsforests 砍伐森林砍伐森林， pollutepol

14、lute thethe oceansoceans 污染海洋污染海洋，buybuy thingsthings fromfrom animalsanimals (like(like medicinesmedicines , , furfur coatcoat , , foodsfoods ) )购买动物制成的物品如药、毛皮大衣和食物购买动物制成的物品如药、毛皮大衣和食物 学习新词学习新词 forestforest , , pollutepollute 学习长句：学习长句：ManyMany peoplepeople buybuy thingsthings mademade fromfrom thes

15、ethese animalsanimals ,like,like medicinesmedicines ,fur,fur coatscoats andand eveneven foodsfoods . .句中的句中的 likelike 用于举例，意思相当于用于举例，意思相当于“如如” “诸如诸如” 。 2 2、 推出推出人们破坏环境造成的后果。人们破坏环境造成的后果。 学习词组学习词组 manymany otherother animalsanimals inin dangerdanger 其他很多的濒危动物其他很多的濒危动物，animalsanimals havehave nono plac

16、eplace 4 toto livelive inin 动物没有地方生活动物没有地方生活 ，disappeardisappear foreverforever 永远消失永远消失， livelive inin a a worldworld withwith nono pandaspandas , , tigerstigers oror whaleswhales 生活在一个没有熊猫生活在一个没有熊猫、老虎或鲸鱼的世界老虎或鲸鱼的世界 学习新词学习新词 dangerdanger （名词（名词 n.n.）从旧词）从旧词 dangerousdangerous （形容词（形容词 adj.adj.）引出。）

17、引出。 3 3、 CanCan wewe savesave thethe animalsanimals ? ? 点题点题，并要求学生做出明确肯定的回答并要求学生做出明确肯定的回答：WeWe cancan savesave thethe animalsanimals ! ! 但是如何去拯救但是如何去拯救 HowHow toto savesave thethe animalsanimals ? ?引出引出措施措施 RulesRules 学习词组学习词组 lovelove thethe earthearth andand thethe animalsanimals 爱护地球和动物爱护地球和动物, ,

18、 plantplant treestrees 栽种树木栽种树木 , , dondont t pollutepollute 污染海洋污染海洋, , workwork togethertogether 共同努力合作共同努力合作 , , NeverNever buybuy thingsthings mademade fromfrom animalsanimals inin dangerdanger 永远不要买濒危动物制品永远不要买濒危动物制品, , savesave thethe animalsanimals 挽救动物挽救动物 学习句型学习句型 NeverNever （表示强烈语气）（表示强烈语气）

19、 4 4、 引出长句引出长句 IfIf wewe dondont t dodo somethingsomething aboutabout itit , , theythey maymay disappeardisappear foreverforever . . 板书板书 IfIf wewe dondont t , , maymay . .并让学生造句并让学生造句 IIIIII. . PracticePractice 1 1、 朗读填空朗读填空课文课文内容（内容（帮助学生帮助学生进一步进一步了解课文，熟悉课文与记忆课文。了解课文，熟悉课文与记忆课文。） 2 2、W Writingriting

20、：HowHow toto savesave thethe animalsanimals？ IVIV. . SummarySummary 总结板书上保护环境爱护动物的原因、结果、措施。总结板书上保护环境爱护动物的原因、结果、措施。 （设计意图（设计意图： 让学生对课文的条理性有个更深的认识让学生对课文的条理性有个更深的认识， 从而促进学生描述与写作能力的发展从而促进学生描述与写作能力的发展） . . HomeworkHomework 1. 朗读并尝试背诵课文。朗读并尝试背诵课文。 2. 家听家听 U4 *板书设计板书设计 Unit 4We can save the animals Peopleanimalswe can.评价表评价表 New Word If we dont . may . Never . . , like . .