教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 5 Dr Sun Yatsen-Language focus-教案、教学设计--(配套课件编号：d0316).doc

1、1 Module 3 Famous People Unit 5 Dr Sun Yatsen 一、教学内容分析： 本节课是Unit 7的第二课时， 学生在第一课时中已经学习了有关孙中山先生的简单介绍， 如：Dr. Sun Yatsen was born in Guangdong.He was the father of modern China.He was a great leader.等。同时，学生也初步了解到描述历史人物的生平事迹时需要使用一般 过去时。本节课主要是对前面知识的复习、巩固和运用，通过对孙中山先生事迹的归纳，以 及对其他历史伟人的初步了解，对学生进行大量的有关描述历史人物的语

2、言输入，希望学生 能运用所学的知识，综合地介绍自己喜爱的一位历史人物，以提高学生的语言运用能力。 二、教学对象分析： 通过三年多的学习，六年级的学生已经有一定的口头表达能力和理解能力，但对语法知 识的准确运用，尤其是在笔头上，还是有相当的难度。对于他们而言，现阶段的英语学习目 标已经从简单的单词记忆、句子的理解过渡到文章的整体理解和语法知识的正确运用。面对 他们现阶段的学习，要注重知识的承上启下、由简单到复杂的引导，尽可能地创设情景，让 学生在情景中加深语法知识的理解，为正确地使用语言做好铺垫作用。 三、教学目标： 1、语言知识： “ 四会”掌握单词：lose(过去式 lost) “三会”掌握

3、单词及词组：president, premier, speech, make a speech 2、 语言技能： 1） 能仿照课文句子完成说话任务活动，能流利描述出历史人物的生平事迹。 2） 能运用所学的知识完成一些笔头练习。 3、 情感态度： 1） 让学生了解更多的历史人物及其事迹。 2） 培养学生的爱国热情。 4、 学习策略： 1）在听、说、读、写四方面入手，让学生接触大量语言信息，并帮助他们正确理解所学内容。 2） 教会学生积极运用本课所学的句型来介绍自己喜爱的历史人物。 四、教学重、难点： 词汇和句子的朗读、讲述名人的故事。 2 五、教学过程： （一） 、Leading in 1、Fr

4、ee talk Who was the father of modern China? What did he do? Was he very important? Where was he born? 通过问答的形式，检查一下学生对课文的理解。 2、接着刚才的问题，继续提问： When was he born? When did he die? 因为课文没有提及到这些问题的答案，所以让学生根据自己上网查找的资料，回答问题， 同时也为接下来的名人介绍做铺垫。 3、归纳孙中山先生的生平事迹，学习 president。 （二） 、Pre-task 1、宣布本课的学习目标：继续学习如何描述其他历史名

5、人。 2、Picture Reading 1） 让学生先说出一些对中国革命有重大贡献的历史人物。 出示 Mao Zedong, Zhou Enlai, Deng Xiaoping 等人的照片， 老师先给学生一个介绍历史 人物的框架，再请学生根据自己查找的资料，用自己的话来描述一下这些历史人物的生平或 事迹，部分不会用英语表达的，可以用中文说。在这个过程中，还可以解决一些单词或词组， 如：lose(lost), premier, speech,make a speech。 这个环节既可以加深学生对历史人物的认识，也可以接触到更多描述历史人物的语言， 为学生能用自己语言简单描述一下某个历史人物做好

6、准备。 2）Match Pictures and Sentences 打开课本 P33，让学生把人物的事迹和人物照片连接起来。 3、小结：如何描述历史名人。 （三） 、While-task 学生在本节课所讨论的历史人物中挑选一或两个，在小组内讨论如何用所学的语言来描 3 述他们选定的历史人物。描述的内容可以包括他们的历史地位，生平和事迹等。讨论时间为 两至三分钟。 （四） 、Post-task 1小组汇报介绍各历史人物。如果时间允许的话，每个小组都有机会向全班介绍。对一 些觉得马上进行语言输出有困难的学生，可以根据老师所给出的一些问题来作介绍，如： Who is the man?Was he important?What did he do?When and where was he born?When and where did he die? 给学生提供一个展示所学语言的平台，尽可能充分地给以他们语言的输出机会。 2结合汇报，让学生把自己所介绍的中国历史名人生平事迹写下来。不少于 5 句。 （可 以小组合作完成） （五） 、Homework 1、熟读背诵课文句子。 2、 活动手册Unit 7 Ex.2-6