教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：50016).doc

1、义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Module 3 第第 6 课时课时 Learn From Famous People 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本模块话题为 Famous People，本课是本模块的最后一个课时。经过了前五个课时的学习， 学生已经对一些中外名人的生平有所了解，也对谈论该话题时所需的语言知识有所认识。名人的 生平，是学生有兴趣了解的话题，本课创设了参观名人博物馆的情境，整合重构文本，提供了大 量贴近学生喜好和认知水平的名人生平相关文本材料，在已有的语言基础上， 进行信息的拓展和 知识技能的巩固提升。并最终让学生结合自身实际，思考自己能从名

2、人身上学到哪些优秀品质。 二、教学对象分析二、教学对象分析 六年级学生对英语学习依然比较有兴趣，尽管已有六年的英语学习经验， 但是在面对如本模 块如此大量的语言输入时，如何综合运用知识技能，提取重要信息，并对信息进行重新整合、内 化，再加以自己的思考，仍要继续通过本课的课堂学习活动得到实践和锻炼。同时，通过参与课 堂学习，保持对英语学习的兴趣，在学习活动中提升语言技能。大量的名人生平简介文本，除了 给学生提供实践语言的机会，也拓宽了知识面，结合在课外积累的知识，能让学生在课堂上收获 学习的成功感。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 （1）能在

3、听、说、读、写的教学活动中熟练运用本模块语言知识。 （2）能在谈论本课话题时正确使用过去时和现在时时态。 2. 语用目标 （1）能在听、说、读、写的语言活动中运用本模块的单词和词组。 （2）能通过文本了解名人到生平和事迹，并正确使用过去时态进行描述和谈论。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 在学习过程中，学会聆听、思考，体验学习的成功感与乐趣. 2. 在学习的过程中，学会分析、整理、归纳与总结。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 善于发现总结，学会梳理学过的知识，掌握学习方法 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 通过学习，了解各界名人的生平事迹，以及对社会的贡献，结合自身实际，

4、思考怎样能成为更好 的人。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 在描述名人生平时正确使用恰当的时态。 （二）教学难点（二）教学难点 在描述名人生平事迹时，使用恰当的语句进行表达。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 1. 创设情境，激发学生的学习兴趣，体验真实的语言环境。运用“研学后教”理念，充分发挥学 生的主观能动性。 2. 运用“小学英语 IIO 课堂教学模式”设计教学，让学生在输入中理解，在理解中体验，在活 动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。 六、六、教学媒体教学媒体 1.课前准备：填写研学案中“名人博物馆会员入会调查问卷” 2. 教学课件

5、、研学案等 七、七、教学过程教学过程 I. Preparation 1. 【Task 1】Revision： Look and Say 根据图片说出名人所从事的职业 【设计意图】在参观博物馆的情境中点题，使学生快速进入学习状态，快速复习本单元涉及到的名 人与其所从事的职业。 II. Input-Internalization 2. 【Task 2】Did you know? 根据图书封面或电影海报说出作者。 教师简单介绍两位作家：Jeff Kinney 和 Roald Dahl。 【设计意图】为下一个环节引出 J. K. Rowling 和第 7 课时的名著鉴赏作铺垫。 3. 【Task 3】

6、Read and Think 学生根据图片，说出“Harry Potter” ，教师检查课前研学 Unit 6 Fun with language 文本阅读情况。 Who is J. K. Rowling?Why did she become a writer? What was she famous for? How long did it take her to finish the first Harry Potter book? What can we learn from her? 教师提炼出答案的关键字，并板书。 Jigsaw Reading 学生两人一组，分别阅读马云或姚明的生平

7、，互相根据问题卡发问并了解对方阅读的内容。 Whats his job? What did he do to become so famous?/ Why is he famous? What did he do for people? What can we learn from him? 全班一起整理阅读材料，教师在原有 J.K. Rowling 的板书信息上，补充马云和姚明的信息。 【设计意图】通过阅读活动，对一些名人的生平有更进一步的了解。创设问题，引导学生分集体析 文本中的信息，并展开思考。 4. 【Task 4】Hamburger Writing 根据板书， 教师引导学生发现规律，

8、 学生总结出各个片段的描写内容， 教师引入 Hamburger Writing 的 写作方法。 【设计意图】教师带着学生，一步一步处理手头的文本信息，并带领思考，如何结合自身的实际， 对一位名人发表自己的看法。介绍 Hamburger Writing 的写作方法，为今后的写作教学做铺垫。 III. Output 5. 【Task 5】Try it out 根据 hamburger writing 写作架构，独立完成对一位名人的描写，并结合自身实际，说说能从这位名 人身上学到什么优良的品质，然后展示。 【设计意图】实践新的写作方法。通过活动，鼓励学生对文本信息有深层思考，尝试用英文表达内 心的感

9、悟。 IV. Assessment 思考并探讨，在这个模块的学习过程中，接触到的名人，是因为什么值得我们谈论。我们可以在了解 这些名人的生平事迹的时候学习和感悟到什么，对我们有什么启发。总结回顾 Hamburger Writing 的 方法。 八、板书设计 十、作业布置 小组合作，根据表格，搜集一位名人的信息，并制作海报。 附件附件 Jack Ma Jack Ma was born on September 10th, 1964 in Hangzhou, China. He is the founder and chairman ofAlibaba. When Jack was young,

10、he practiced English very hard. Every day, he went to Hangzhou Hotel to talk with English-speakers. It took him 40 minutes to get there by bike. He did this for 9 years! Nowadays, he is often invited to give talks to young people all around the world. He shares his stories of his hardwork. He set up

11、 a great example for young people. Yao Ming Yao Ming was born on September 12th, 1980 in Shanghai, China. He played basketball so well, that he got to played in NBA. When he was only 13 years old, Yao Ming practiced playing basketball very har. He practiced playing for 10 hours a day! Today, Yao Min

12、g does not play basketball anymore. However, he still loves basketball so much. He is the manager of a basketball team and he even started a basketball school. Yao Ming also cares about wild animals. He made movies to ask people to protect animals. You can also see him on TV saying, “no dealing, no killing.” 9 10 11 12 13