教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：80180).doc

1、第 1 页 六年级下册六年级下册 Unit6Steve Jobs教学设计教学设计 Title 题目题目六年级下册六年级下册 Unit6Steve Jobs教学设计教学设计 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 3：Famous People Unit 6 Steve Jobs Type of Lesson 课型课型 Fun with language（the 2ndperiod） Analysis of the teaching Content 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是 Famous people。 Unit 5 以对话的形式概括地谈论孙中山的事迹， U

2、nit 6 以短文形式介绍 Steve Jobs 的事迹， 都是对人物的描写。 关于人物的描写，例如描写人物的外貌特征和人物的职业，学生有一定的语言知识，描述名人的生卒时间、性格特点、生平事迹是更高层次 的学习。本节课是 Unit 6 的第二课时，灵活运用多媒体，通过层层递进的听说读写任务，学生继续了解名人的相关信息，学习名人的成功之 处，并在思维导图的提示下运用语言知识描述自己的名人偶像。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 六年级的学生已经有了一定的知识积累，能够认识一些名人，并了解他们的事迹；但是因为英语词汇输入不够的影响，谈论这些名人对他们 还是

3、有一定的难度，因此在本节课的教学过程中需提供足够的语言支撑。本班学生部分学生比较活泼，但小部分学生比较文静，不太敢表达， 因此在本节课中以学生为中心，创设丰富的活动引导学生完成听说读写的任务，加强学生利用思维导图进行写话及运用语言的能力。 Objectives： 教学目标教学目标 1.1. LanguageLanguage knowledgeknowledge 语言知识语言知识 熟练用英语表达年份及职业 能够掌握描述名人所需要用到的要点及框架：when, where, job, hobby, personality, appearance, Why.?（Reasons of being fam

4、ous） 能够掌握描述名人所需要用到的句型 My idol is./ .was born in./His (her) job is./ .is./ .likes./ His (her) hobby is./He did./He (she) is famous because. 2.2. LanguageLanguage skillsskills 语言技能：语言技能： 加强学生通过听力获取关键信息的能力 能够阅读介绍名人的文章，找出名人的重大事迹并表达对名人的看法 能够就名人事迹与他人进行问答，讲述自己喜欢偶像的原因，掌握描述名人的句型 能够知道如何比较完整地书面介绍自己的偶像并制作海报 3.3

5、. LearningLearning StrategiesStrategies 学习策略：学习策略： 通过个人学习,小组合作，互相帮助，共同完成学习任务 通过全面理解阅读材料，学会在阅读中提取信息，培养个人阅读策略 利用思维导图帮助学生梳理写话思路，提高写话技能 4.4. AffectAffect 情感态度：情感态度： 能够在学习名人事迹的过程中体会到他们的优秀之处，激励学生向名人学习 第 2 页 Key points & Difficulties 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点： 学生能准确运用所学知识从各方面 when, where, job, hobby, personal

6、ity, appearance, Why.?（Reasons of being famous）描述 自己的名人偶像 能比较完整地书面介绍自己的名人偶像 教学难点：教学难点：运用所学的知识书面描述自己的偶像 前置性学习前置性学习 学生提前准备自己偶像的图片 及查找与偶像相关的信息 Teaching preparations 教学准备教学准备多媒体课件、视频，歌曲，worksheet Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching Activity 教师活动教师活动 Learning Activity 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 （一）（一） L

7、ead-in and review 导入与复习导入与复习 Activity 1: Lets guess: Guess the famous persons “名人”猜猜猜 Activity 2: Lets read aloud Activity 1: 学生通过看图， 听歌等方 式猜测名人 Activity 2: 学生快速读出关于名人 的职业单词 Activity 1: 通过猜名人游戏，活跃课堂气氛，自然引入本课内容，激发学生学习热情，为本课学 习做铺垫 Activity 2: 复习与名人相关的职业单词，为接下来的学习做好准备 （二）（二） Practice and consolidation

8、Activity 3： Lets listen and match:听名 人的信息，并连线 Activity 4： Lets read and answer: 观看 视频，引入 J.K.Rowling 的 文章并进行阅读， 然后回答 相关问题 Activity3： 学生通过听录音， 获取与 名人相关的年份及职业 的信息， 并完成连线练习 Activity 4： 学生读文章，回答问题 Activity3： 通过听力练习巩固学生用英语表达年份及职业的能力 Activity 4： 培养学生在阅读中提取信息的能力，形成阅读策略，并学习名人身上的优点，激励学 生向名人学习 第 3 页 Activity

9、5： Lets talk: 用 J.K.Rowling 引入偶像的话题， 接着老师 向学生介绍自己的偶像， 并 引导四人小组完成表格调 查， 询问其他组员关于偶像 的信息 Activity 6： 老师继续向学生介绍更多 关于老师的偶像相关信息， 提炼出思维导图， 并引导学 生运用思维导图进行写话 Activity 5： 学生询问组内成员的偶 像信息，并完成表格 Activity 6： 学生思考并提炼出思维 导图， 学习如何运用思维 导图进行写话 Activity 5： 让学生结合实际，谈论自己喜欢的偶像，培养学生的问答能力及小组合作的能力，并 为接下来的写作作铺垫 Activity 6： 提炼出关于老师的偶像的关键信息及介绍偶像的思维导图，为接下来的写话作铺垫 （三）（三）DevelopmentActivity7： Lets write: 引导学生根据 思维导图制作偶像海报 Activity 7： 学生选择适合自己学习 层次的写作练习纸， 制作 自己偶像的海报 Activity 7： 学生根据思维导图，运用所学的知识进行分层写话，提升学生的写话能力及语言综合 运用能力 Homework 家庭作业家庭作业 1. 跟读 U6 课文及单词 3 遍 2. 用海报向同学及父母介绍自己的偶像 第 4 页 Blackboard design 板书设计板书设计 屏幕， 展示 CAI 课 件。