教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：90203).doc

1、1 六年级下册六年级下册 Unit 6 Steve Jobs Team 备课小组备课小组六年级Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 3 Famous People研讨方向研讨方向篇章教学 Title 题目题目Unit 6 Steve JobsPeriod 课时课时第 1 课时Type of lesson 课型课型新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹的文章。文章篇幅长，新词长句较多。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 学生们对乔布斯这个人物较感兴趣，

2、但大多数只是知道乔布斯的苹果产品，对乔布斯的生平了解并不多。篇章中出现 的新词汇如“probably, successful, come true, work as, once again”等，学生们也是第一次接触，另外，学生们对一般过去时 的口头运用还不够熟练。 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. LanguageLanguageknowledgeknowledge 语言语言知识知识： (1) 能听、说、读以下单词：probably, true, company, game-maker, bored, once, successful, return, iPod

3、, iPhone, lose. (2) 能听、说、读以下短语：come true, work as, make money, once again, turn into. (3) 能听、说、读、理解以下句型：They called their company Apple. They started making cartoon movies. After he returned, he turned Apple into the worlds biggest company. They first made iPod, then the iPhone and later iPad. 2. La

4、nguageLanguageskillsskills 语言语言能力能力： (1) 能在阅读篇章过程中进行速读、查读、提取关键信息。 (2) 能用自然的语音语调，流利朗读篇章。 (3) 能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯生平的主要事迹。 3.3. LearningLearningStrategiesStrategies学习策略学习策略 （1）能通过音频、光盘等在课前主动预习课文。 （2）能以同伴协作、小组合作、图表 mind map 等的形式完成学习任务，学得更牢固。 4.4. AffectAffect情感态度情感态度 （1）能积极参与课堂活动。（2）能通过阅读文段，了解历史名人的生平事

5、迹，学习其身上的闪光点或成功的原因。 2 教学重点教学重点乔布斯生平主要事迹的理解；对篇章的熟悉和朗读。 教学难点教学难点能用一般过去时口头复述乔布斯生平的主要事迹。 教学媒体教学媒体课件，学案，视频，篇章 MP3。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre-reading 1. Free talk. 师生互动，通过 iPad 等图片， 引出主人公乔布斯。 看图，读前预测。图片展示，引出话题。 2. Lets share. 分享乔布斯图片，介绍背景知识。 了解乔布斯背景。介绍背景知识。 3. Lets brainstorm. 头脑风暴，引导学生

6、自我提问关于乔布斯的问题。 回忆关于乔布斯的生平， 已经了解和想了解的问题。 激活旧知，自我提问。 While-reading 4. Lets watch. 展示视频，引导学生关注文章整体大意。 观看，倾听， 整体了解主旨。 整体感知文本， 了解文章大意。 5. Lets match. 出示乔布斯生平重要年份和大事件，引导学生听录 音，配对。 听录音，匹配乔布斯生平大事记 和时间点。 多种方式检测， 多样品读文本， 3 While-reading培养阅读技巧。 6. Lets guess. 猜测文中新词的含义。 阅读文章,联系上下文，猜测新词。 7. Lets answer. 根据乔布斯生平时

7、间轴， 进行细节性提问， 引导学生 查读，回答问题。 8. Lets learn. 学习重点短语，造句 查读，关注细节。 重点短语学习 9. Lets read aloud. 跟读(提示停顿、语音语调)，小组读，让学生熟读文 章。 听音跟读，熟悉文本。大声朗读，熟悉文章。 Post-reading 10. Lets retell. 提供时间轴，图片和关键句，重新呈现文本，帮助学 生复述乔布斯的生平。 在时间轴，图片和关键句的帮助 下，重现文本。 图文帮助，还原文章。复述 乔布斯的生平。 11. Lets think. 1）What do you think of science? 思考，口头评

8、价乔布斯。思考，评价。 Homework 作业作业 Retell the life story of Steve Jobs with the time-line. 延续性作业，检测学生学习 成果。 Designing on the board: 板书板书 Unit 6 Steve Jobs AmericaFeb.24thgame-makerbored build computersApple Computersmade a lot of money leftApplecartoon movies movie companyApplebiggest companyiPod, iPhone, iPad diedlost 4