教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：9096d).doc

1、1 六年级下册 Unit6 Steve Jobs 第三课时教学设计 一、教学内容分析 本节课是广州版新教材六年级下册 Unit6 的教学内容， 围绕 “名人” 的话题， 通过一系列的阅读活动来认识和描述名人。 针对本单元内容文本性以及对综合语 言运用能力的目标，特设计三课时，本课为第三个课时，是巩固拓展课，本课时 主要运用一般过去时，恰当的一般现在时，以及四年级对人物的外貌、性格、职 业、爱好等知识点，贯穿在语篇的听力,多个阅读练习的文本以及给名人做 poster 的活动中，让学生对描述人物的相关知识进行巩固和拓展。同时在多篇 阅读中通过引导学生掌握两种方式， 即时间顺序或者表格形式来对名人进

2、行英文 介绍，从而达到阅读文本输入到口头语篇输出的目的。 二、学生情况分析 本课是第三课时，通过第一、第二课时的学习，学生已经基本了解了文本中 描述人物的一般过去时的用法以及介绍人物运用到了时间顺序法， 掌握了描述人 物会用到的一些基本句型，并且学习了有关人物描写的短语，能够用自己掌握的 知识点提炼文本信息。本节课会帮助学生对相关知识进行巩固和拓展。多篇重构 文本的听说读写练习锻炼学生的语言运用能力，在完善小组 poster 中两种描述 人物的方法拓宽学生的思维能力。六年级的学生有一定的自主学习能力，小组合 作形式有利于他们发展综合运用语言能力，适合他们在小组中去进一步合作学 习、探讨和运用所

3、学知识去组织语言，进行口头表达。 三、教学目标 1. 巩固四会单词及词组：be born in, game-maker, biggest company, come true, once again, started to, in 1985, famous person 2. 能阅读有关著名人物的语篇并根据要求提炼有效信息作答。 3. 能恰当使用一般过去时和一般现在时来描述人物。 4.能读懂并掌握两种描述人物的方法。 5.能根据小组内挑选的人物模板，根据所给的方式和信息完成 Poster,并根据提 示完成人物介绍的文本输出。 四、语用任务语用任务： 1.能借助课前快速反应游戏和课文复述巩固本单

4、元的单词及词组， 描述人物的文 本。 2.能用图片、音频、视频以及多篇阅读锻炼孩子的信息提取能力，文本理解能力 和语言表达能力。 3.能借助 poster 的两种模板，构建语言文本框架，让学生在理解时间顺序法和 信息表的基础上，恰当运用一般过去时和一般现在时参考句型进行口头文本输 出。 2 五、思维品质目标：五、思维品质目标： 1. 通过对视频、听力、文本阅读、回答问题等，学会提取有效信息完成时间顺 序或图表形式的 Poster，并会利用 poster 来帮助自己进行文本输出，体现了理 解，归纳与文本建构的能力。 2. 通过 poster 的两种形式，学会构建语言框架来进行语篇表达,拓宽了学生

5、的 思维方式。 3.通过文章的阅读，理解，锻炼学生观察，比较，分析，推断，归纳的能力。 六、文化品格目标：六、文化品格目标： 1. 通过教学活动的设计，拓宽学生的表达方式，并将语言内容和表达真正内化 成学生以后在真实交际中可以使用的内容。 2. 通过本课的学习让学生懂得学习名人的优秀品质，并通过自我努力成为更好 的自己。 七、学习策略目标：七、学习策略目标： 1.通过小组快速反应游戏，检验课本重要短语的掌握程度。 2.通过音频，视频，阅读语篇等来提高学生的听力及阅读理解能力。 3.通过完善 poster，认识课外著名人士 ,进行课外阅读拓展，并且通过小组合 作的方式来进行文本输出，提高学生的协

6、调合作能力，团队表现的信心和学生综 合运用语言的能力。 课题：课题：UnitUnit 6 6 SteveSteve JobsJobs课时：课时：PeriodPeriod 3 3课型课型： RevisionRevision执教老师执教老师：肖巧媚肖巧媚 教学内容教学内容 一、 教材板块 二教学文本 1、自编文本 1 Zhou Enlai was a great leader in Chinese history. He was born in Jiangsu , 1898. He was the first son of Zhou family. When he was young he tri

7、ed to study hard for the country. In 1913, he studied in Nankai School and he did well in his study at Nankai. From 1917 to 1919, Zhou Enlai studied in Japan. In 1920, he went to France（法国）and he met Deng Xiaoping in Paris later. After he returned, he tried to free the Chinese people. Zhou Enlai bec

8、ame the first premier（总理） of new China in 1949. He loved people and people love him. 3 He died in January 8th in 1976. All the Chinese people were very sad when Zhou died. 2、自编文本 2 Yao Ming is a famous Chinese basketball player. He was born in Shanghai in 1980. When he was 9, he began to play basket

9、ball in Sports School. Yao Ming liked basketball very much. He was really good at it. When he was 13, he started playing basketball in CBA. He played on their team for five years in the CBA. Yao went to the 2002 NBA draft（选秀）. Then he played in NBA for 9 years. In July 2011, Yao retired（退役） from NBA

10、. Now Yao Ming is about 39 years old. He is very tall and cool. I think hes kind and funny. And hes the best basketball player. Basketball is a good sport. I love basketball. I really like Yao Ming. 3、 自编人物 poster 练习模板。 三、本课时教学内容 1.To review the content about describing people. 2.To finish the readi

11、ng and exercise about J.K.Rowling. 4 3.To improve the listening and reading skills by knowing more famous people. 4.To describe people by time sequence or information sheet. 教学资源教学资源 pictures、PPT、poster cards、video 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 StepStep 1 1 WarmWarm upup 1. Sharp eyes: T

12、ell students to speak out the times, words or phrases as quickly as they can. 2. Ask two students or thewholeclassto retell Steve Jobs. 1. Students speak out what they see as quickly as they can. 2. Students retell the passage according to the given message. 1.通过这个活动检查学 生前面两节课的情况， 同时复习课文的重要短 语和内容,为下

13、面复述 课文做准备。也体现课 程衔接的完整性。 2.让一两个学生或全班 复述课文，起到复习的 作用，为下面的其他活 动做铺垫。 StepStep 2 2 PresentaPresenta tiontion 1. Letswatcha video. Play a video of Harry Potter, then ask some questions. 2. Listen and choose “T” or “F”. Give them the exercise paper and play the tape two times. 3. Read and answer. Ask studen

14、ts open thebookPage 35,Ex3. 4.Famouspeople. （Zhou Enlai） Guidestudentsto guess the person then lead them to finish the poster of Zhou Enlai in time sequence. 1) Lets match. 2) Letsmakea 1. Students watch the video and answer the questions. 2. Listen to the tape two times and choose “T”“F”. 3. Open t

15、he book and underline the answer in Ex3 in book. 4.Students try to guess the person in picture. 1)Read and match. 2)Make a poster in time sequence with the help of teacher. 1. 看哈利波特的电影片 段，吸引学生注意力， 活跃课堂气氛。让学生 回答问题从而引入 J.K. Rowling 的阅读学习。 2. 听录音完成判断对 错，让学生初步在听觉 上理解人物的基本信 息，锻炼学生的听力能 力。 3. 学生细读文本进一步 完成练

16、习。在文本中画 出答案，并用自己的语 言来回答，培养学生的 语言组织能力。 4. 通过猜人物引起学生 关注；完成连线题了解 人物事迹；再通过连线 题中的相关年份和事迹 去完成 poster 的文本。 锻炼学生分析、理解、 提取和运用能力。 5. 引导学生阅读关于姚 5 poster. 5.To know about Yao Ming. 1) Lead them to read the passage. 2) Guide them to make a poster according to the information sheet. 3)Givethemthe chance to show.

17、5. 1)Read the passage and answer the questions. 2)Fill in the information sheet to complete the poster cards in group. 3)Try to introduce Yao Ming in group one by one. 明的文章，帮助学生通 过完成信息表，根据表 格的形式组织语言，分 工合作，尝试口头文本 输出，并给学生展示的 机会。意在进一步引导 学生用表格形式做 poster 并完成文本输 出，培养学生的思考能 力，语言组织能力和小 组合作能力。 StepStep 3 3 D

18、evelopmDevelopm -ent-ent 1. Finish the task in poster. 2. Work in groups to introduce famous people one by one. 3. Show time 1. Finish the task in their poster cards. 2. Discuss in groups to introduce famous people one by one. 3. Show the poster in front of the class and introduce the famous person

19、one by one. 1. 检测学生提炼信息的 能力，培养学生分析、 归纳、创新的能力。 2. 锻炼学生根据时间顺 序或信息表复述人物短 文的能力。也培养学生 的分工合作能力。 3. 让学生通过展示作 品，获得成就感，锻炼 学生展示自我和团队的 能力。 StepStep 4 4 SummarySummary To review what we have learned this lesson. To review what we have learned this lesson. 通过一节课的学习，让 学生懂得两种做 poster 的方法和利用这两种方 法帮助他们进行文本输 出。同时让学生明白， 名人都有他们的过人之 处，除了天赋还要靠努 力、毅力、耐心、细心， 我们要懂得学习他们的 优秀品质，并努力让自 己越来越优秀。 板书设计板书设计 6 Unit6Steve Jobs T1T2T3T4T5T6 作业设计作业设计 1. Introduce the famous people of your poster by yourself. 2.Make a poster about Xi Jinping by yourself.