辽宁师大版六下英语Unit 7 My best friend-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0545).doc

1、一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础理论基础（课（课 标阐述）标阐述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程。在教学设

2、计上，我以对话教学为主线，精心设计教学情境。在各个活动中， 采用了合适的评价方式，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。 教学内容教学内容 我设计了以下五个部分的学习内容： 复习旧知； 讲授新句型和对话； 对话教学及巩固； 总结本节课所学知识点，并及时评价；作业。在处理教学内容时，我把重点放在了句型 的运用上，让学生通过看、听、说等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生 听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方 法的选择上，我采用了多种评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学项目教学项目 new words:ChinaCanad

3、aAmericaBe good at.Be from basic sentences:Linda is from America. She is good at math. 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学,情景教学法 教学手段教学手段及信及信 息技术运用分息技术运用分 析析 利用图片、多媒体课件等资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效 率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 能在 Word Bank 的帮助下选词填空，完成短文。 能听说读写词组 be from 和 be good at 能能力力 能听懂指示语，并按照指令做出相应的回应。 培养学生从小互相帮助，互

4、相学习的能力 教学重点教学重点会灵活运用 am、 is、 are 教学难点教学难点在实际生活中能用英语介绍自己和他人。 教具准备教具准备图片、卡片、多媒体课件 二、学习者分析 六年级学生的年龄在十三岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴 趣。学生学英语 4 年了，学习能力出现两极分化，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的 兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生 的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！ 让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。 问题框架问题框架 如何充分调动学

5、生的积极性？ 如何更好地将所学知识运用到生活实际中？ 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 Step 1: Warmup (review and set up the sentences ) Step 2: Presentation ( teach the new dialogue ) Teach the new words. Teach the new dialogue. Step 3: Practice: (Use the sentence to ask and answer.) Step 4:Summary Consolidate what we learned.C

6、ount the stars that they have got. Then, give the winner award. Step 5:Homework (Summary the class and set the homework.) 四、四、TeachingTeachingprocessprocess 教学过程教学过程 TeacherTeachers s ActivityActivity 教师活动教师活动 StudentsStudents ActivityActivity 预设学生活预设学生活 动动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意图设计意图

7、StepStep 1:1: Warm-up:Warm-up: 1. Greetings. Stand up. Good morning, boys and girls. How are you? Im fine , too. Thank you. Sit down, please. 2 、 Do phonetic gesture together. 3. Sing the song 3. Review the old words together. 4. Practice the sentences 5. Play a guessing game. Practice the drills: G

8、ood morning, Miss Xu. Fine, thank you. And you? Say together. Sing the song together. The words of country Fill in the blank. Guess . 创设愉快的学习氛围，进入英语学 习状态，为新课作好铺垫。 通过复习学过的名词，既加深学生 印象，又能充分调动起学生学习的 兴趣。 通过复习句型，逐步引入今天要学 习的重点句型 StepStep 2 2: : Presentation:Presentation: 1.Play the PPT Show some questions.

9、 Check the answers Introduce “be from” Read it together. 2. Play the PPT。 Show another questions. Check the answers Introduce “be good at” 3.Play the PPT。 Learn the first part. Check the answers. Read it together. Listen carefully. Listen and find the answers. Show the answers. 来至 Read together. Lis

10、ten carefully. Listen and find the answers. Show the answers. 擅长 Listen and think。 Fill in the blanks. Answer. Read by groups. 训练听力能力 感知课文内容 创设真实的情境，进一步理解学习 句型，学会运用。 重点学习词组应用 巩固拓展句型的运用。 利用班班通相关内容，既做到教材 的整合，动画的播放，再一次调动 学生的学习兴趣，加深句型应用的 理解。 4. Play the PPT。 Learn the other parts. Check the answers. Rea

11、d it together. 5. Teach “am、is、are” StepStep 3:practice3:practice: : 1.Play1.Play thethe musicmusic Listen to the tape. 2.Miss some words. 3.Play a game. 4.Show a table. 5.Show a title. 6.Check the composition. StepStep 4:4: summary:summary: 1.Let them look at the blackboard and read aloud. 2.Evalua

12、te2.Evaluate thethe Students.Students. 3.Give3.Give themthem a a sentencesentence StepStep 5:5:homeworkhomework 1.Practicethetextwithyour friends when you are free. And write them。 Listen and think。 Fill in the blanks. Answer. Read by groups. 我用 am，你用 are，is 连着他，她， 它； 单数名词用 is，复数名词全用 are。 Read the t

13、ext with the music By groups. Read the text. Read the text. Guess who is heshe? Try to fill in the blanks. Write a composition. Show time. By groups Consolidate what they learned. Who is the winner? Make more friends. Read and act. 培养学生的英语听力水平。 检查学生阅读能力。 及时评价学生，激发学习兴趣。 对所学知识及时总结，总结句型的 同时，使用了新词汇，加深学生

14、对 词汇的理解和运用。 结合学生回答问题，利用大屏幕出 示总结，强化学生认识。 集体观看评价结果，表彰获胜组， 对其他组也是一个激励。 师生互动，总结本节课所学知 识。 布置归纳作业，培养学生对单词的 归纳能力。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Unit7 My best friens Be from Be good at 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式相结合，充分调动学生的学习兴趣，让学生想说，敢说。 五、教学设计说明 在设计本课教案时，我主要体现了：结合课本的特点，以复习为重点,体现小组合作,及时评价，充分调动 学生的学习兴趣。 反思：反思： 在读的方面，我安排了学生配音乐朗读，这样既有利于学生理解课文，更有利于他们在生活中去 使用句型。