辽宁师大版六下英语Unit 5 A birtheday party-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a02a4).doc

1、课题Unit5课 型常规课 时第一 教材分析 1、能听、说、读、写核心语言：what did you do lastweekend? I went to a birthday party. 并能在实际情景中运用。 2、能听、说、读、写过去式动词短语 went to a party, sang and danced, played games, read a storybook, saw a film. 3、能够利用本单元核心语言描述及询问过去发生的事情，并 根据实际情况作出相应回答。 4、激发学生兴趣，学生通过生日聚会增加彼此间的了解，并 学会关心同学、珍惜友谊。 学情分析 这一单元继续学习一

2、般过去时。通过两人关于周末活动的对话 引出一般过去时的特殊疑问句的学习。教师注意通过强调语境 让学生体会、 理解过去时的使用， 应尽量避免抽象的语法讲解。 课程目标 1、能听、说、读、写过去式动词短语 went to a party, sang and danced, played games, read a storybook, saw a film. 2、能所学单词、短语和句子进行简单的会话交流。 3、能和同学一起完成 Lets play a chain game 中的游戏，操练 巩固过去式动词短语。 4、能了解 Listen and read 中句子语音语调的基本规律，并能用 正确的语调

3、读出句子。 学习重点 掌握核心语言：What did you do lastWeekend ? I went to a birthday party并能在实际情景中运用。 学习难点动词过去式的书写及运用，尤其是特殊变化的过去式。 教具准备 本单元核心词汇卡片、课文图片、磁带及录音机等。 学 习 过 程二次 备 课 一、热身复习 1 教师鼓励学生同桌两人表演上个单元 Read and write 中的故事。班级学生评判，看谁表演得最有趣。 2、学生展示他们积累和抄写的喜欢的句子，并背诵。 3、歌谣比赛。全班分为几个小组进行歌谣说唱比赛， 看哪组说得好，最后获胜。 二、任务导入及呈现 1、建议教师

4、用 What，did you do，yesterday?引入新 课。教师让学生们进行小组讨讨，学生之间互相提问， 引导他们利用所学句型和动词短语回答问题，使学生 回顾原有知识，从而为本课学习做好铺垫。 2建议教师用自由问答的方式引出课文。教师可 以说：What did you do last weekend?学生先自由回 答，然后教师出示图片 went to a party，让学生看图 回答问题同时将问句和答句写在黑板上。接下来教 师用图片引出其他三个短语 sang and danced，played games，read a storybook，saw a film。教师先领读 通过对话引出

5、一般 过去时的特殊疑问 句，让学生在学习 过程中对一般过去 时的理解和用法深 入到新的高度。 短语，然后让学生们 任意选择一组，根据黑板上的句型进行问答练习。 3教师也可以询问学生是如何过生日的，让学生 们谈谈他们过生日时都有哪些活动、吃了些什么、收 到了什么生日礼物等。教师还可以通过视频展示一些 外国孩子过生日的片段，让学生了解西方国家的孩子 是如何过生日的。 4教师对学生们说：My friend Linda took part in a birthday party weekend同时询问学生：Do you want to know what she did?从而引出 Listen and

6、 say 部分的对话。 5教师引导学生先阅读课文，理解课文大意，然 后学习新词汇，傲词汇替换练习。待学生能熟练运用 本课的新短语后，教师引导学生们以小组为单位共同 完成 Lets play a chain game 中的游戏。教师提醒 学生要尽量运用这几个单元学习的动词短语。如果学 生在动词的过去式学习中遇到困难，教师及时给予帮 助。 6。本单元的 listen and read 让学生通过认真听 并跟读几个例句来了解、体会英语句子的语音语调的 基本规律：如：陈述旬一般读降调；一般疑问句句尾 多是升调，它的答语多是降调；特殊疑问句句尾多是 降调。下面是句子最基本的升调与降调的运用。 (1)升调

7、：升调多用来表示“不肯定”和“未完结” 的意思。如： aDo you like him?(一般疑问句的正常语调) bYou like him?(用于陈述句形式的疑问句中， 期待得到对方证实) (2)降调：降调表示“肯定”和“完结” 。如： aSwimming is my favorite sport(用于陈述 句，表示肯定的意义) bWhat，did you find there?(用于特殊疑问句 以获得更多相关信息) 通过同学们感兴趣 的话题 a birthday party 展开讨论，让 学生谈论自己的生 活如何度过，让学 生在实际情境中加 深运用语言的能力 重点强调各句式升 降调用法 c

8、Tell me a11 about it(用于语气较强的命 令) dHow nice!(用于感叹句，表示感叹) 英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外， 还有降一升调、升一阵调、升一降一升调等。我们掌 握了基本的降调、升调后，可以通过听录音，体会和 加强语调方面的知识。 三、趣味操练 以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：Quick response教师出示本课核心词 汇卡片，学生快速说出英文看谁说得快。这个活动 可以小组内进行或者同桌之间进行。 活动二A memory game教师请三名学生到讲台 前面来，问：What did you do last weekend?第一个 学生回答完之

9、后问第二个学生，第二个学生回答时需 先重复第一个学生的回答，然后再说出自己的答句； 第二名学生接着询问第三名学生，第三名学生依次重 复前两名学生的回答，再说自己的答句。可以进行 2 3 组的练习，也可在四人小组内练习，注意人数不能太 多，否则句子过长，游戏难以开展。 活动三： Bingo 游戏。 教师请每位学生准备一张纸， 上面画四横四竖组成九宫格。教师说出九个学过的动 词过去式短语，请学生随意写在任何一个方格内。然 后教师说出三个短语，如果这三个短语在学生的九宫 格内恰好成一条直线，则该学生大喊“Bingo ”获胜。 活动四： 句子抢答。 一名学生说出一个 listen and say 部分

10、的动词过去式，其他同 学抢答说出含有这个动词的句子。该游戏可以在同桌 间进行，也可以在男女生之间进行。 四、巩固与拓展 1教师出示 listen and say 中的课文图片，问 学生：Who are they? What happened? 让学生看图，同桌讨论，然后回答问题。 通过活动进行语言 训练，让学生们进 行兴趣盎然的学习 利用课文录音进行 听音练习，让学生 在听说之间熟练切 2 请学生们打开书， 跟录音机反复诵读listen and say 部分的内容。在这一过程 中，教师走到乎日学习有困难的学生身边，注意聆听 他们的发音。可低声纠正错误的 发音。 3请学生试着表演 listen

11、and say 中的对话。 如果学生不能背诵，可以朗读或请 其他同学做提示。 换 课堂练习：小组合作，用所给短语进行问答接龙练习 Went to a party,sang and danced, read a storybook, saw a film (1)A: What did you do last weekend? B:I. (2)B: What did you do last weekend? C:I. (3)C: What did you do last weekend? D:I. 板书设计：Abirthday party Went to a partysang and danced Read a storybooksaw a film