辽宁师大版六下英语Unit 2 Seeing the doctor-教案、教学设计--(配套课件编号:b02ae).doc
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1、教学目标教学目标 1.知识与能力:知识与能力: (1) 能听说读写并运用核心词汇能听说读写并运用核心词汇 matter stomachache wrong headache have a fever have a cold ill 及核心语言及核心语言 Whats the matter ?I have . (2) 能听懂会读会说能听懂会读会说 listen and say 板块的对话。板块的对话。 (3)能读懂)能读懂 Look ,read and write 板块的内容,并能模仿范例写请假条。板块的内容,并能模仿范例写请假条。 2.过程与方法:小组合作学习。过程与方法:小组合作学习。 3.情
2、感态度价值观情感态度价值观: 培养学生积极思考培养学生积极思考, 理解和运用询问他人健康状况的核心语言理解和运用询问他人健康状况的核心语言, 懂得关心他人,友爱互助。懂得关心他人,友爱互助。 教学重点教学重点 掌握核心词汇 matter ,stomachache ,wrong, headach e ,have a fever ,have a cold, ill 及核心语言 whats the matter ?I have 教具教具 单词卡片,图片,课 件 教学难点教学难点 1.单词 stomachache 和 headache 的读音。 2.模仿范例写请假条。 学具学具 英语书 教教学学过过程
3、程 教学过程教学过程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图时间时间 1.War m up Hello, boys and girls. How are youtoday? Today well learn Unit 2 Seeing the doctor .(板书课 题) Answermy question,Whatsthe weather like today ?You are clever . Today is cold, my coat is thin, so I have a cold. Look at the picture ,follow me ,have a
4、 cold .what does havemean?Very good .For example ,I have a Hello, Miss du . We are all very happy today . S1:Its sunny . S2:Its windy . S3:Its cold. Listen to the teacher . Look at the picture Ss: Have a cold S1:有。 S2:吃,喝。 课前问候有 助于拉近师 生距离。 以 问 题 导 入,自然呈 现新话题。 以旧带新, 自然呈现目 标语言。 2 .Prese ntation pencil
5、 .Have breakfast . 今天我们来学习Have的第 三种用法。 It means “患病” cold means 感冒” have a cold means 感冒。 Look at the picture ,read after me ,have a cold .read one by one . Because I have a cold ,so I havetogotothe hospital.Lookatthe screen . The doctor says Whats the matter ? I say I have a cold . Follow me , What
6、s the matter ? I have a cold. Itsalargehospital,so many patients here ,look at the boy ,whats the matter ? Can you guess? Listen to the teacher . Look at the picture Read one by one. Read together. Read group by group . Look at the screen . Listen to the teacher Read after the teacher. Listen to the
7、 teacher . Answer the question s Learn the new words . 在语境中教 学单词并夯 实 目 标 语 言,逐步达 到熟练运用 的目的。 通过直观呈 现图片的形 式,解决教 学难点。 紧扣教材, 符合学生实 际,面向全 体学生。 He has a fever .look at the picture,payattentionto letter e, its pronunciation /i:/ Follow me ,have a fever . Read one by one ,lets spell fever ,f-e-v-e-r. Who ca
8、n spell ? Who can ask ? Who can answer ?Hands up . Whats the matter ? Look at the patient , who can ask ? You are clever . Read together . Who can ask ? Who can answer? Look at this picture .He has a headache , if you are a doctor ,how do you ask him ? Who can ask ? Let me answer ,he has a Listen to
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