辽宁师大版六下英语Unit 1 Back to school-教案、教学设计--(配套课件编号：e2e89).docx

1、Unit1 back to school 第一课时 教学目标： 1、能听、说、读、写、并运用核心词汇 happy,feel,sad,back,worry,angry,tired,bored,excited 及核心语言 how are you doing? I feel How come?. 2、能听懂、会读、会说 Listen and say 板块的对话。 3、能仿照例子，与同学合作完成 Write the feeling tips 板块的写 作任务，并能针对他人的消极情绪给出合理建议，并正确表达和 书写。 4、能演唱歌曲 If You Are Happy. 5、能理解和初步运用询问他人及自己

2、的身体状况、情绪状态、情 绪好坏的原因等的基本表达方式。 教学重点、难点 重点：掌握核心词汇 happy,feel,sad,back,worry,angry,tired,bored,excited及核心语言How are you doing ?IfeelHow come? 难点：在实际交流中区分和运用 How are you doing?和 What are you doing?并恰当回应。 课前准备：教学 PPT 课件、课文图片。 教学过程：热身 课前一首歌 If you are happy 二、呈现与操练 1、出示幻灯片，开心的图片，教师可以引导学生说出这是什么情绪， 然后出示单词，领读，

3、 （一行一行读，男生读，女生读，齐读）然后， 教师提出问题，How are you doing?(你觉得怎么样？)学生答 I feel happy.以下单词 sad angry tired bored excited 都以同样方式出现 2、出示幻灯片，图文配对。 3、看图片回答问题。 4、学生带着问题听 Listen and say 板块的对话 S: How are you doing,Xiaohui?/Linda Linda feels sad.How come? T:学生默读对话，并勾画出问题的答案 6、在熟悉课文的情况下，按原文填空。 7、再听录音，要求有感情地朗读，并注意语音、语调。

4、8、学生小组合作分角色朗读对话并展示。 三、运用与拓展 1、教师结合 Write the feeling tips 板块中的图片人物，随意找一名学 生进行对话练习。 2、学生自主完成图片 2、3.然后汇报结果 四、小结与作业 回顾本课的重点： 核心词汇：happy,feel,sad,back,worry,angry,tired,bored,excited 核心语言：How are you doing? I feel How come?. 作业：comeAdoinghappy A: Hi,Xiao Hui.How are you _? B:Great! I feel so _. A:How_? B:Ive got an _in this quiz. 写一篇 My Feeling Tips 的小短文。