(新青岛版)五四制四年级上册科学第一单元《动物王国》单元整体教学设计.docx

1、第一单元动物王国整体教学设计第一单元动物王国整体教学设计 一、单元内容分析：一、单元内容分析： 本单元是在四年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单分类的基础上， 让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察结果；对动物进行科学分类，了 解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围。本单元包括五课，依次 是蚂蚁、鱼、鸟、哺乳动物、我国的珍稀动物。 本单元是在学生认识了身边常见动物的基础上，让学生进一步观察动物，并 用合适的方式表述观察结果，对动物进行分类。让学生了解常见不同类型动物的 特征，扩大学生对生命世界的认识范围，是学生练习后边的教科书，认识生物与环 境的复杂关系，拓展对生

2、命本质的认识、对生物进化的理解，以及对生物科学技 术的发展等问题的探究。 二、单元教学目标：单元教学目标： 整体上看，该单元是由对昆虫纲、鱼纲、鸟纲、哺乳纲及其他纲的动物的探 究连接而成的，动物知识的整体性强。蚂蚁一课，借助对蚂蚁特征的探究归纳 昆虫类动物的共同特征；鱼一课，借助对鲫鱼、草鱼特征的探究归纳鱼类动物的 共同特征；鸟一课，借助对常见鸟的观察，归纳鸟类动物的共同特征； 哺乳动物一课，借助对猫的观察，归纳哺乳动物的共同特征、我国的珍稀 动物一课，借助大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀濒危动物的现状，培 养孩子爱护动物、保护环境的意识。各课均是由同纲动物中的不同动物个体开始，由 个别特

3、征到一般特征构建的，结构清晰。每课用情境、问题、观察研究等环节连 接在一起，内含了探究目标了事的基本要素。除此以外，教科书采用了前易后难、 前放后约的呈现方式，内含了启发学生运用前一的理念进行迁移学习的提示。 三、单元重点难点：单元重点难点： 归纳昆虫、鱼、鸟、哺乳动物类的共同特征。 四、课时计划：课时计划： 本单元每课用一个课时完成，整个单元用5课时完成。 科学知识科学知识 了解蚂蚁的共同特征 了解蚂蚁的共同特征 了解鸟类的共同特征 了解哺乳动物的共同特征 了解动物保护啊和环保意识 观察与操作观察与操作 课后观察和查阅资料的好习 惯。 在观察的过程中不要去伤害动 物。 活动与实践活动与实践

4、让学生回家观察蚂蚁、鱼、鸡、猫、 等常见动物 回家查阅动物的资料 人文与情感人文与情感 培养学生的认真倾听的习惯 培养学生能够说完整的话 培养学生团结协作和分工协作 的能力 单元思维导图单元思维导图 蚂蚁的身体分为哪几部 分？每部分长着什么？ 那些动物能与蚂蚁 归为一类？ 观察鱼有哪些共 同特征？ 制作昆虫模型 它们属于鱼类 吗？ 我国有哪些珍 稀动物？ 1、蚂蚁、蚂蚁2、鱼、鱼 观察鸟，找到鸟 的共同特征。 动物王国动物王国 3 3、鸟、鸟 5 5、我国的珍稀动物、我国的珍稀动物 4 4、哺乳动物、哺乳动物 它们属于鸟 类吗？ 珍稀动物 为什么 会灭绝呢？ 了解我国保护珍 稀动物的措施。 它们属于哺乳 动物吗？ 观察猫和兔，说说它 们的共同特征？