冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 9 When Is It -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b03b9).zip

Unit2DaysandMonths JJJJ 四年级下册四年级下册 TwelveMonths January,February, March,April,May, June,July,August, September,October, November,December. Twelvemonthsmakea year. These are the twelve months of the year. Whats your favourite month? Why? In addition to National Day, we have many Chinese holidays and festivals. JJJJ 四年级下册四年级下册 WhatChinesefestivalsandholidaysdoyou know? AndWhenisit? Januarythefirst. NewYearsDay s表示名词所有格，意为表示名词所有格，意为“的的” 名词所有格表示所属关系。名词所有格表示所属关系。 用法用法 ： ItsTomscap.它是汤姆的帽子。它是汤姆的帽子。例句例句 ： Tomscap中中的的“cap”属于属于Tom，因此意为，因此意为 “汤姆的帽子汤姆的帽子”。 解析解析 ： 2.WhenistheSpringFestival? ItsinJanuaryorFebruary. SpringFestival 句型结构：句型结构：When+is+节日名称？节日名称？ 这是由这是由When引导的特殊疑问句，用于询问节引导的特殊疑问句，用于询问节 日日期。其答语为日日期。其答语为“Itis+具体的日期具体的日期.”。 用法用法 ： WhenisChristmas?圣诞节在什么时候？圣诞节在什么时候？ ItisDecember25th.在十二月二十五日。在十二月二十五日。 例句例句 ： 3.InternationalWorkersDay ItsMaythefirst. Junethefirst 4.ChildrensDay 5.TeachersDay Septemberthetenth WhenisNationalDay? Octoberthefirst. 6.NationalDay Letspracactic ce: Findfriends 如果节日如果节日与月份相符，其他同学就说与月份相符，其他同学就说“Bingo！”，如果不，如果不 相符，其他同学就说相符，其他同学就说“Oh，no！”。 翻卡片问答游戏翻卡片问答游戏 首先准备好节日卡片。两人一组。把六张节日图片扣在首先准备好节日卡片。两人一组。把六张节日图片扣在 桌子上，轮着每人各翻三次，如：一位同学翻开的是一张新桌子上，轮着每人各翻三次，如：一位同学翻开的是一张新 年的图片，问自己的同伴年的图片，问自己的同伴“WhenisNewYearsDay?”,另一另一 位同学说位同学说“ItsJanuarythefirst.”，再交换角色继续翻卡片提，再交换角色继续翻卡片提 问，直到六张图片展示完为止问，直到六张图片展示完为止 示例：示例：WhenisNewYearsDay? ItsJanuarythefirst. Game.Whatsmissing? Letsgettoknowafew moreChineseand Westernfestivals. DragonBoatFestival Mid-AutumnFestival 中秋节中秋节 圣诞节圣诞节Christmas12月月25日日 西方国家最重大的节日，相当于我国的春节西方国家最重大的节日，相当于我国的春节 习俗：圣诞老人、圣诞树、圣诞晚会习俗：圣诞老人、圣诞树、圣诞晚会etc. 复复活活节节 E Ea as st te er r 春春分分月月圆圆之之后后第第一一个个星星期期日日西西方方的的传传统统节节 日日 来源：纪念耶稣复活来源：纪念耶稣复活 习俗：节日彩蛋习俗：节日彩蛋etc.etc. 万圣节万圣节 HalloweenHalloween 1111月月1 1日日 也称南瓜节也称南瓜节 习俗：南瓜灯、化妆舞会习俗：南瓜灯、化妆舞会etc.etc. 感恩节感恩节 ThanksgivingThanksgiving 1111月的第四个星期四月的第四个星期四 习俗：吃火鸡、购物习俗：吃火鸡、购物etc.etc. 第一节新年（NewYear）新年从1月1日（January1）开始 第二节圣诞节（Christmas）公认的日期是12月25日 第三节复活节（Easter）公每年的春分月圆后的第一个星期日 第四节感恩节（Thanksgiving）时间是每年11月的第四个星期四 （the4thThursdayinNovember）。 第五节愚人节（AprilFoolsDay）时间是每年的4月1日 第六节母亲节(MothersDay)日期是每年的5月第二个星期日（ the2ndSundayinMay）。 第七节父亲节(FathersDay)每年的6月的第三个星期日（the3rd SundayinJune）。主要在美国和加拿大。 第八节情人节(SaintValentinesDay)时间是每年的2月14日。 第九节万圣节(Halloween)每年的11月1日为万圣节。 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：重点词汇：spring,national 重点短语重点短语：NewYearsDay theSpringFestival InternationalWorkersDayChildrensDay TeachersDay NationalDay 重点句式：重点句式：WhenisNewYearsDay/theSpring Festival? Itis+具体的日期具体的日期. Homework: Make a personal calendar and introduce to your father or mother. 1 冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 LessonLesson 9 9 WhenWhen IsIs ItIt？ 一、教材分析 单元及课文分析 本单元的教学内容以“日期和月份”为中心。通过询问生日、节日的日期 和天气状况，帮助学生理解并运用日期和月份的英语表达方式。引导学生通过 听、说、读、写等方式，在生活中灵活运用英文日期和月份。 二、教学目标 语言知识 （1）短语：New Years Day, Spring Festival，International Workers Day, Childrens Day, Teachers Day, National Day （2） 句型：When is_？Its_. 语言技能 学生能听懂、会说、认读节日名称,并能够用英语表述节日的具体时间，能 就节日的话题开展简单的交流。 情感态度 (1)通过歌曲导入、 、看图猜节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充分调动 学生参与课堂活动的积极性。 (2)通过小组问答、小组制作等形式培养学生合作学习的能力。 学习策略 有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，在学习中积极思考，主动探 究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。 三、教学重点 （1）学习节日的名称 （2）问答节日的日期 四、教学难点 （1）正确表达英文日期 （2）用英文问答节日 2 五、教学准备 词卡， 录音机， PPT 课件 六、教学步骤 Step1 Class Opening Greetings and review 1.Lets sing a song! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Before our lesson, lets sing a song together, OK? Ss: OK! Sing “Twelve Months” in Lesson 7. 设计思路：通过师生合唱第 7 课学过的歌曲，帮助学生快速进入英语学 习语境，并在轻松愉快的氛围中复习月份单词。 2.Free talk T: Whats your favourite month? Why? S：My favourite month is. T:What Chinese festivals and holidays do you know? And When is it? 设计意图：由此话题导入今天所要学的节日，并通过提问孩子们最喜欢 的月份及原因来复习句型的表达方式。 Step2 New Concepts Introduction 认读 Childrens Day / New Years Day/ Spring Festival / International Workers Day / Teachers Day / National Day 等节 日名称及相应的日期。 （课件演示） 中间穿插讲解名词所有格的知识和句型 When is_？Its_. 设计意图：在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，并 充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，通过节日图片、声音、食物、日 期等多种方式引入新知，丰富教学内容和形式，并通过反复练习，帮助孩子理 3 解记忆节日名称和时间。 Step 3 Consolidation Find friend 设计意图：通过词卡给节日找到相应的日期和给日期找到相应的节日， 巩固所学的节日及其日期表达。 Step 4 Pairwork 翻卡片问答游戏 首先准备好节日卡片。两人一组。把六张节日图片扣在桌子上，轮着 每人各翻三次，如：一位同学翻开的是一张新年的图片，问自己的同伴“When is New Years Day?”, 另一位同学说“Its January the first.” ，再交 换角色继续翻卡片提问，直到六张图片展示完为止 示例：When is New Years Day? Its January the first. 设计意图：通过游戏激发孩子学习英语的兴趣，达到巩固的目的。 Step 5 Practice 1.Guess: Whats missing? 设计意图：首先，通过 Guess“Whats missing?” ，帮助学生巩固节日 名称的认读； Step6 Class Closing 1. 节日拓展 Mothers Day / Fathers Day/ Christmas. 2. Homework: Make a personal calendar. 设计意图：在学习、了解了一些西方节日之后，让学生任选自己喜欢的 节日或日期，充分发挥学生的自主性，制作个性化的小日历，以促进学生的认 知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展，并在制作 过程中，帮助学生巩固日期的写法，寓教于乐。 板书设计： Lesson 9 When Is It？ 4 January the first is New Years Day. Spring Festival is in January or February. International Workers Day is May the first. Childrens Day is June the first. Teachers Day is September the tenth. National Day is October the first. When is_？Its_. 七、课后反思 本节课教学内容和形式丰富，寓教于乐，学生积极性较高。课后经过反思， 我觉得本课的设计有以下几个特点： 1. 在复习月份单词时，活动形式多样，设计层次清楚，学生乐于参与。 2. 在教学中，坚持以学生为本，面向全体学生，优化课堂教学，提高学习 效率。 3. 积极利用音像、多媒体等现代教学资源，使英语学习更好地体现真实性 和交际性特征。 4. 知识不仅限于课本，还拓展一些其他节日，有助于激发和提升学生学习 英语的兴趣、开阔视野、增长知识。 但也有一些不足之处，如在小组活动时，个别学生急于制作卡片而忘记练 习口语问答，在以后的教学中，应明确活动要求，多给予学生关注。