冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 6 Little Zeke-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f05d9).zip

Lesson 6:Little Zeke 教学设计教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第一单元的第 六课。在本单元 , 学生已学习更多的标 准用语和常用的教室物品 词汇 , 而本课是一节故事课 , 是对本单元教学内容的运用和拓展。 本课故事主 要围绕 Little Zeke 逐渐认识新朋友展开 , 容量适中 , 难度适宜 , 易于学生理解。 二、二、 学生情况分析学生情况分析 在学习本节课内容之前 , 学生已经学过一些教室用品的词汇 , 还学过一些表示方位的介词。此外 , 他们 还掌握了介绍朋友的基 本句型 , 这些知识都为学生理解本课故事奠定了基础。 三、三、 教学目标教学目标 1、学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容 , )学 生能在图片或教师帮助下表演故事。 2、帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。通过共同完 成故事表演的任务 , 发展小组合作的基本学习策略。 3、培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。 四、重点难点四、重点难点 教学重点：通过图片和教师讲解，使学生理解故事大意。 教学难点：学生通过对故事的理解，发挥想象小组合作表演故 事。 五、教法学法五、教法学法 教法：一句英语教学直观性、趣味性、和实践性原则，我主要 采用了直观演示、多媒体辅助和小组合作学习的教学方法，充分发 挥学生的学习主体性，进而培养培养他们的学以致用能力。 学法：以活动、小组合作为主线，学生通过听说、朗读和参与 合作的方式进行学习. 六、教学准备：六、教学准备： 教学课件、故事人物头饰、Little Zeke 的图片、一个苹果。 七、教学过程七、教学过程 Step1: Warming up 1、师生问候、师生问候 教师与学生进行简单的问候，顺便复习本单元所学的问候语与 重点句型。 (设计意图：在自然的师生对话过程中复习复习本单元所学重点 句型，帮助学生自然融入到英语学习中。) 2、Sing a song: On , In , Under , By （设计意图：教师和学生一起带动作演唱歌曲，激发了学生的学 习热情，并复习了一些方位词，为故事学习做好铺垫。） Step2: Lead in T:I am happy now . Are you happy ? Ss: Yes ! T:Do you want to have a new friend? Ss: Yes ! T:OK , today we will have a new friend . His name is Little Zeke . Lets see! 出示 Little Zeke 的图片，让学生和他打招呼并把 Little Zeke 的 图片贴在黑板上。 T:What does Little Zeke do ? How many friends does he have?Do you want to know? Lets listen to the story! （设计意图：在阅读故事之前，先呈现故事中的主要人物，并通 过问题质疑，激发学生的求知欲，自然导入新课。） Step3:New teaching 1、播放故事视频，学生拿出笔边观看视频边画出生单词。 （设计意图：让学生观看故事视频，初步感知故事大意，并划出 生单词，激发阅读兴趣。） 2、课件出示故事插图，逐图帮助学生理解故事内容。 T:Do you like this story? Lets tell the story! Picture1: 师指着图上的小男孩和女孩问：Whats his name? Whats her name? Picture2: Does Emma has many friends? Who are they? Picture3: How many friend does Little Zeke have? 领读生单 词“only”,理解词义。 Where is Little Zeke? 领读生单词“hides”,理解词义。 Picture4: Who helps Emma find the pencil?师根据学生回答板书。 Is Little Zeke a good boy? Picture5: Is this Emmas apple? Whose apple is this? Picture6: Whats her name?(师指着图上的 Tess 问) How does she feel?出示单词 “ afraid”,师领读。 Where is Tess? Picture7: What is Little Zeke doing? Picture8: Where is Little Zeke? How does Tess feel now? Picture9: How many friends does Little Zeke have now? （设计意图：借助故事的插图逐图帮助学生分析理解故事大意， 降低学习难度。） 3、学生分角色朗读故事。 （设计意图：朗读整个故事，给孩子沉淀语言的机会。） 4、Ask and Answer 课件出示问题，指名学生回答。 Who is Little Zeke? What does Little Zeke do? （设计意图：反馈学生对故事内容的理解情况，使学生对故事 有更深入的了解。） 5、学生小组练习表演故事。 6、让自报奋勇的学生戴头饰上台表演故事。 （让学生选择自己喜欢的角色进行故事的创编表演，为学生创 造合作学习的机会，培养学生的创造能力、表演能力和语言表达能 力。） Step4:Summary the story 1、Do you like Little Zeke? 2、What do you learn from the story? （设计意图：对学生进行情感教育，升华主题。） Step5:Homework 1、Listen and read the story after class. 2、Try to retell the story to your classmates （设计意图：两项作业的布置让学生更深刻的理解故事内容，起 到复习和巩固的作用。） 板书设计：板书设计： Lesson6：Little Zeke helps Emma Little Zeke puts an apple on the teachers desk writes to Tess Lesson 6 Little Zeke 冀教版四年级下册冀教版四年级下册 Lesson 6 Little Zeke Story time: Zeke is a little,little boy. Emma is a girl. She is Little Zekes friend. Emma has many friends. Tom ,Nan and Jane are her friend. But Little Zeke has only one friendEmma. He hides in Emmas desk. hide :藏藏 only:只有只有 hides是是hide的第三人称单数形式的第三人称单数形式 What does Little Zeke do？ He helps Emma. Emma: Where is my pencil? Little Zeke: Here it is . Sometimes，Little Zeke puts an apple on the teachers desk. In the morning,Mrs.Jones finds the apple on the desk. Mrs.Jones: Emma，is this your apple? Emma:No. Its not my apple. sometimes：有一次有一次 puts是是put第三人称单数形式第三人称单数形式 A new girl,Tess, comes to Emmas class. She feels sad and afraid.She hides behind her books. Emma: Hello.My name is Emma. Whats your name? es是是come第三人称单数。第三人称单数。 2.feels是是feel第三人称单数第三人称单数 3.afraid：害怕：害怕 Little Zeke wants to help Tess. He wants her to feel happy. He writes to her . My name is Little Zeke. I am in your desk. 1.wants是是want第三人称单数形式，第三人称单数形式， 2.writes是是write第三人称单数形式第三人称单数形式 Tess finds Little Zeke in her desk. She finds him in her pencil box. She is so happy. 1.finds是是find第三人称单数形式第三人称单数形式. 2.him 是是he宾格形式宾格形式. Tess:Hello! Little Zeke:Hi! Now ,Little Zeke has two friendsEmma and Tess. 1.Who is Little Zeke？ 2.What does Little Zeke do？ 1、Do you like Little Zeke? 2、What do you learn from the story? We should to be a loving kind peson! 我们要做一个有爱心、善良的人！我们要做一个有爱心、善良的人！ Classmates help each other! 同学之间互相帮助！同学之间互相帮助！ 1、Listen and read the story after class. 2、Try to retell the story to your classmates.