冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：415c3).zip

第三单元测试卷 听力部分 . 听录音，判断下列图片与录音内容是否相符，相符的画，不 相符的画。（每题 2 分，共 10 分） 1. 2. 3. 4. 5. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） .听录音，选出你所听到的句子，将序号填入提前括号中。 （每题 2 分，共 10 分） （ ）1. A.How are you? B.How old are you? C.How tall are you? （ ）2. A.Im 1.3 metres tall. B. Im 1.4 metres tall. C.Im 1.5 metres tall. （ ）3. A.When is your birthday? B.When is his birthday? C.When is her birthday? （ ）4. A.He likes to play football. B.He likes to play basketball. C.He likes to play ping-pong. （ ）5. A.I go to school by bus. B. I go to school by bike. C.I go to school by car. .听音， 给下列句子排序。 （每题 2 分，共 10 分） （ ）A.Where do you live? （ ）B.How do you go to school? （ ）C.Steven likes to play ping-pong. （ ）D.I live in a house near the park. （ ）E.How tall are you? 笔试部分 .判断下列画线部分的读音是否相同，相同的打“” ，不同的打“” 。 （10 分） （ ）1.house cloud （ ）2.snow cow （ ）3.fly by （ ）4.March far （ ）5.tall ball （ ）6.zoo cook （ ）7.where who （ ）8.no boy （ ）9.chiken chair （ ）10.birthday bird .中英互译。 （每题 1 分，共 8 分） 1.far from the school_ 2.放风筝_ 3.walk to school_ 4.在公园旁边 _ 5.ride my bike_ 6.多高_ 7.play ping-pong_ 8.和朋友们一起玩_ .单项选择。 （每题 2 分， 共 10 分） ( )1.-_are you? -Im 1.5 metres tall. A.How many B.How old C.How tall ( )2.-_is Danny？ -Hes in the classroom. A.What B.Where C.When ( )3.I go to school_. A.on foot B.on feet C.feet ( )4.I_a house near the school. A.live B.live in C.lives ( )5._do you go to school? A.What B.Where C.How .改错。 （10 分） 1.I go to school in bus. ( )_ A B C 2.He is eleven year old. ( )_ A B C 3.Do you walk school? ( )_ A B C 4.My friend like to watch TV. ( )_ A B C 5.I live in a house beside the park. ( )_ A B C .句子匹配。 （每题 2 分，共 10 分） （ ）1.Where is your pencil? A.I live in a house. （ ）2.How many erasers are there on the desk? B.I like to draw pictures. （ ）3.When is your birthday ? C.Its in my schoolbag. （ ）4.What can you see? D.Im ten. （ ）5.How are you? E.Fine,thanks. （ ）6.How old are you? F.My name is Danny. （ ）7.Where do you live? G.There are ten. （ ）8.What do you like to do? H.My birthday is May 20. （ ）9.How do you go to school? I.I go to school by bike. （ ）10.Whats your name? J.I can see a bird. .根据图片及上下文，将对话补充完整。 （每题 2 分，共 10 分） 1.How do you _ _ school? -I go to school_ _. 2.-_do you like to do? -I like to_ _. 3.-_ do you live? -I _ _ a big_. 4.What does he like to do? -He likes to_ping-pong. . 阅读理解，判断正（T）误（F） （每题 2 分，共 12 分） Hello!Im Lily.Im a girl.Im ten years old.I live in a house beside a park.I go to school by bus.Sam is my friend.He lives near the school.He goes to school on foot.He likes to play ping- pong.We often play together. ( )1.My name is Sam. ( )2.Lily is ten years old. ( )3.Lily goes to school on foot. ( )4.Sam likes to play ping-pong. ( )5.Sam lives far from school. ( )6.Sam goes to school by bus. 听力原文 .1.I go to schoo on foot. 2.Tom likes to play football. 3.My friend likes to listen to music. 4.He goes to school by bike. 5.The boy likes to play ping-pong. .1.How tall are you? 2.Im 1.4 metres tall. 3.When is his birthday? 4.He likes to play football. 5.I go to school by bike. .1.I live in a house near the park. 2.Where do you live? 3.How tall are you? 4.How do you go to school? 5.Steven likes to play ping-pong. 参考答案 .1. 2. 3. 4. 5. .1.C 2.B 3.B 4.A 5.B .2 4 5 1 3 .1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. .1.远离学校 2.fly kites 3.步行去学校 4.beside the park 5.骑自行车 6.how tall 7.打乒乓球 8.play with friends .1.C 2. B 3.A 4.B 5.C .1.C buy 2.B years 3.B walk to 4.A likes 5.C beside .1.C 2.G 3.H 4.J 5.E 6.D 7.A 8.B 9.I 10.F .1.go,to,by,car 2.What,fly,kites 3.Where,live,in,house 4.play .1. 2. 3. 4. 5. 6. 冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 课题名称课题名称 AgainAgain，PleasePlease！ 学习学习 者者 分析分析 本单元所处四年级第二学期，这一阶段的学生学习英语 至少快两年了，因此，在语言知识方面有了少许的积淀， 个性的学习习惯也基本养成，但还不稳定，需要教师在教 学活动中继续激发和培养学习兴趣，寓教于乐，寓教于做。 今天我所指教的是四年级二班，本班共有学生 52 人，班 上学生对英语感兴趣，英语基础扎实，学习习惯良好，学 风正，但也存在 3-5 名的学困生。所以，在设计课堂环节 与活动时，要考虑到成绩提高较慢的学生，为所有学生打 下坚实基础。 教学分析教学分析 学习学习 内容内容 分析分析 冀教版小学英语 Book4，Unit3 Again, Please. 本课 是第三单元的复习课。本单元主要围绕“All about me” 这一主题，学习了对个人信息的表述，如，年龄、身高、 家庭住址等 7 组对话。为第四单元更进一步地了解个人喜 好做好了铺垫。 知知 识识 、 技技 能能 目目 标标 能综合运用重点语句根据自身实际情况进行交流，并 运用语句完整地介绍自己。 情情 感感 态态 度度 目目 标标 激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在亲身体验、 大胆实践、积极参与、共同合作与交流中发展综合语言运 用能力。 学学 习习 策策 略略 目目 标标 创设以学生为主体的多样的教学活动，让学生通过参 与，体验、实践、合作、交流等方式进行学习，鼓励学生 积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重点教学重点 运用本单元重点问答句进行交流。 教学难点教学难点 完整的向他人介绍自己的基本情况。 教学准备教学准备 多媒体课件，团队评价小花，板书张贴花瓣，Stop. Go 游戏 指挥牌。 评价方式评价方式 本节课评价主要以鼓励性评价为主，采用了师评、组评、自 评为主要方式， 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 时间时间 安排安排 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一热身活动 二梳理再 现 交际应用 三操练巩固、 评价检测 四、综合运用， 交流展示 2 15 5 15 1. Greeting. 2. Game“Guess” 猜单词游戏。 1.Today, I have some friends here. 1. Look and listen “All about Danny”。 归纳 Danny 相关信息。 2.Show the sentences with blanks. 1. Fill in the blanks on the blackboard. 1. Say hello to T. 2. Play the guess game. Play the games and practice the dialogue. 1.视听，并回顾 Danny 的相关信息， 齐读 P46 第一部分 课文。 2.Try to read and fill in the blanks 1.Fill in the blanks in the little card. 2. Listen and stick on the 激活学生背景知识， 使学生更快、更好地适 应英语课堂，调动学生 积极性，并为下面的复 习语句环节埋下伏笔。 利用几个学生迫切想 了解的任务，创设真 实语境，设计有趣的 游戏梳理本单元重点 知识，并在活动中运 用掌握。 通过对课文文本 的提取，归纳 Danny 相关信息，使学生对 整体介绍自己的几个 方面有一个整体理解， 为下一环节整体介绍 展示做铺垫。 学生根据课文内 容，口头填空，加深 对课文理解的同时， 进一步进行巩固。 通过教师示范， 学生将在彩卡上填写 个人信息，根据实际 情况对本节课重点做 以归纳。 检验学生听力， 又为下面整合个人信 息做以铺垫。 2. Read the questions for the Ss. paper. 教学教学 环节环节 时间时间 安排安排 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 4、课堂小结 情感升华 五、家庭作业 课堂小结 4、 2 1 3.Ask Ss to practice in the group.And show their introduction. Sum up the main point and the blackboard-writing. Show the video to tell the SS to love the life and themselves. 1.Draw the picture on the little cards. And talk about yourselves after class. 2.Finish P47 No.3、No.4 on the book. 3.Practice and show their introduction to all the Ss and Ts. Listen, watch and feel. 本环节设计梯度性展 示，由任选几幅图介 绍，到完整介绍，照 顾到全体学生。并达 到整合归纳文本的目 的。 本节课无论是板书、 评介还是课堂小结， 前后呼应，给学生以 美感，并培养学生热 爱生活的情感。 板书设计板书设计: : Again，Please! 教学反思：教学反思：英语课堂应该是高效的课堂，学生在活动中学习。本节复习课需 要学生完成自己的个人信息，围绕第三单元 All About Me 的主题，运用了丰富 的教学手段组织教学基本达成了教学目标。 都说兴趣是最好的老师。本课从生活入手，先后以自己的孩子，执教班级 的英语老师，我本人，篮球明星姚明 4 人入手，把复习课的重点句自然、流利 的串讲下来，达到情境中复现，巩固、运用的目的。设计板书与评价、小卡片 相呼应，从而达到由零入整地整合目的。 本节课教学达到了预设效果，达成了本课目标。但是有个地方需要改进， 就是“go, stop”这个游戏 go 的时间较长，如说将 go 的时间缩短，或者是同时 找两名孩子一起参与到游戏中来，stop 后，逐一提问，孩子的参与度会再高一 些。 本节课我注重评价，而且在评价过程中能准确、多样、有效的运用评价语 言，能以一些吸引学生的方式呈现。但是在操作过程中让孩子自己到黑板上贴 小红花的时间把握不好，下来希望能做更多的尝试，看看怎样能更具操作性且 不费时。 Team1 Team12 Team3 Team4