冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80021).zip

Unit3 Again, Please! Lets chant! What happened in the houses? Story time Dannys house Jennys house Li Mings house Food!Welcome ！ soupnoodlesmilk vegetables dumplingsfishchickenbread My favourite food is chicken. Whats your favourite food? I like chicken for breakfast. Whats for your breakfast? fishchickenbread Word list noodlessoup Danny, do you want to know some more Chinese food? 你想知道更多的中国食物吗？你想知道更多的中国食物吗？ Yes! pancake Chinese hamburger dough stick porridge soybean milk What happened in the houses? Story time Jennys house Li Mings house Jennys house Do level game，Okay？ 做级别游戏，好吗？做级别游戏，好吗？ Listen The first level 初级初级 Listen and circle. 1 . 2. 4. 3. Pass The second level 第二关第二关 Choose morning afternoon evening 7:00 In the_, I have_. In the_, I have_. 19:30 In the_, I have_. 12:10 breakfast lunch dinner Fill in the blank. Pass Partner Game dinner breakfast I like_ for _. lunch Word list chickenfishsouprice dumplingsnoodles milk bread Lets play. Congratulations！You are the best. 祝贺祝贺! 你们是最棒的。你们是最棒的。 What happened in the houses? Story time Li Mings house Li Mings house Listen to the tape，Okay? Listen and answer 2.Li Ming, what would you like? 1.Danny, what would you like? Id like some chicken. Id like some rice and vegetables. Story is over(故事结束了故事结束了) Danny, Jenny and Li Ming talk about breakfast, lunch and dinner. 丹尼，詹妮和李明他们在讨论早餐， 中餐和晚餐。 Dannys houseJennys houseLi Mings house dinnerlunchbreakfast Watch a video Homework: 1.第48页Part4 Look and colour. 2.查找更多的中国食品，看看用英语 怎么说。 Unit3 Again, Please! 教学内容：教学内容：冀教版小学三年级英语下册 Unit3 Again，Please.第 46、47、48 页。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能： 1.能够听、说、读、写本单元词汇: food, soup, noodles, chicken, vegetables, milk, egg. 2.能够听、说、读句子：I like_. My favourite food is_. I like _ for breakfast. What would you like? 以及会唱本单元 lesson17 英文歌曲“Lets chant” 。 二、能力目标： 让学生们大胆地运用所学知识进行语言交流。 三、情感态度目标： 1.小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。 2.提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。 3.激发学生对中国食物的兴趣，增强爱国意识。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能够用所复习的词语正确表达自己喜欢的食物。 难点：能够用所复习的语句在同学之间进行交流。 教具学具教具学具：与本课教学相关的图片，单词卡片，PPT, Danny, Jenny 和李明的手偶，人 物头像，贴画，游戏盒子 。 教学过程：教学过程： 根据教材及学生的特点我将本节课设计成故事的形式展示给学生。故事以房子里发生 了什么为主线展开。故事共分三部分，第一部分为 Danny 的房子里发生了什么？第二 部分为 Jenny 的房子里放生了什么？第三部分为李明的房子里发生了什么？ 通过这三个部分将故事联系在一起，引起学生的学习兴趣。 教学环节教学时间教学过程设计意图 Step1. (1)Greeting (2)Warming up Step2. Hook Step3. Presentation (1).What happened in Dannys house? 3 minutes 1 minute 6 minutes Good morning boys and girls. Sing an English song Lesson17Lets chant 根据上一步气氛，出 示 PPT 引出故事。 1. Lets go to Dannys house. (PPT 展示 Danny 家 的食物： soup，dumplings, noodles, rice, milk, vegetables, chicken, fish) 借助 Danny 的手偶说 出 My favourite food is chicken.然后找三 个学生问 Whats your favourite food? 然后小组练习此对话。 以及练习句子 I like chicken for breakfast. Whats for your 与学生拉近距离。让 学生动起来，激发学 习主动性，积极性。 为下面故事做铺垫， 设置情景教学。 通过 Danny 手偶与学 生之间的交流，增加 孩子们的学习兴趣以 及综合语言运用能力。 提升英语学习的积极 性。 (2).What happened in Jennys house? (3). What happened in Li Mings house? 10 minutes 6 minutes breakfast? 2. 拓展新知：通过 我与 Danny 的对话引 出拓展的知识 Chinese food pancake, dough stick, Chinese hamburger, soybean milk, porridge. Lets go to Jennys house. 借助 Jenny 的手偶问 学生“Do level game, Okay?” 本环节为闯关模式， 共三个等级初级， 中级，高级。 初级: Listen（听 Part2 listen and circle）让孩子自己 给自己加分。 中级：Choose（fill in the blank） 高级：Partner Game(分小组做游戏 练习 I like _for _.) 通过闯关增强学生 听与读的能力，最 后通过小组游戏， 增强学生的合作精 神以及交际与表达 能力。 故事只是教学手段， 只是帮助学生在情 景中学习知识，运 用知识。但最终还 是服务于教学，回 Step4. Conclusion Step5. Extension 3 minutes 6 minutes Lets go to Li Mings house. 借助李明的头像问学 生“Listen the tape, Okay?” 把孩子带会 课本，听 Part1 听力。 先听一遍，然后给出 问题，Danny，what would you like?/ Li Ming, what would you like? 让孩子们带着 问题再听一遍。然后 给出答案。 总结这个故事主要发 生了什么。询问学生 本单元讲的是中餐还 是西餐？并布置作业。 观看舌尖上的中国节 选。 归课本，让学生意 识到教材的重要性。 及时巩固所复习的 知识，加深学生对 中国食物的感情， 又为下面拓展知识 做铺垫。 拓展孩子们的知识 面，从中国食品入 手增强爱国意识,与 情感目标达成一致。 也起到了承上启下 的作用，承接中国 食物，同时又与西 方的快餐形成鲜明 的对比,为第四单元 西餐的学习做了铺 垫。 教学反思：教学反思： 反思这节课，设计环节上层次分明，结构清晰（歌曲导入，图片引领） ，先让学生听歌， 然后加上动作，让学生动起来，再进入图片故事中。为了使每个学生都有一个思考的 过程，我先让学生独立思考，再进行同桌、小组交流的形式。课堂形式多变，不仅吸 引孩子的注意力而且提高了学生的学习兴趣。在教学中，我采用先让学生跟着老师走， 然后再自己走的教学方法。设置情景，复习本单元的重点句型 I like_; I like _ for_. 再顺水推舟拓展常见的食品：油条、煎饼、粥、白吉馍、豆浆，突破教 材，创新教材。利用新知，回归到生活中，学以致用，举一反三。 但本节课还是有需要改进的地方，比如：单词音节记忆法，单词句型化记忆，增添孩 子们在活动中互评的环节，增强孩子们的合作意识，突显学生的主体地位。在活动环 节，应先讲清楚活动的要求及目的，增强活动的目的性。 总体来说本节课的教学目标基本达成，让孩子们动起来了，时效性很高，教学任务基 本完成。