冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 16 How Do You Go to School -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：718ee).zip

Lesson 16: How do you go to school? I go to school_. 猜一猜他们乘坐的交通工具猜一猜他们乘坐的交通工具 。 男女生展开竞赛，谁先猜出交通工具，猜对得一男女生展开竞赛，谁先猜出交通工具，猜对得一 颗星。（目的在于调动学生的学习兴趣）颗星。（目的在于调动学生的学习兴趣） PK How does he go to work ? by bus Rock-paper-scissors How does he go home? by taxi by bike How does he go to school? How does he go to the park? by car Listen to part 1 carefully. Then fill the blanks 打开课本40页，再听一遍。跟读。 walk=on foot 步行步行 near / drive /ai/ 开车开车 far from ride my bike (骑我的自行车 ） /ai/ Make a sentence use new words and fhrases（造句） 做游戏 I say you do action Part3 Pairwork（做一个对话）（做一个对话） A: Do you walk to school？ B: Yes, I do. /No ,I go to school _. How do you go to school? A: I go to school _. Do an interview You can interview anyone in our classroom.（include me） Hello ，everyone.My name is _. I am _years old.I am _metres tall.I live in _ _ (一个房子里） _(近/远离）the school. So I go to school _（方式）.I like to _. How about you？ Say to your classmate！ I walk to school.（同义句（同义句 ） I go to school_。 Part2 Lets chant! How do you go to school? By bus,by bus. How do you go to school? By bike,by bike. How do you go to school? By car,by car. How do you go to school? On foot,on foot. InterviewInterview （采访）（采访） youryour friendsfriends andand youryour parentsparents howhow doesdoes hehe oror sheshe gogo toto schoolschool oror gogo toto workwork，andand givegive a a report.report. ThankThank youyou forfor listening!listening! Lesson 16 How Do You Go to School ？ 教学反思 本课是在学生已掌握的几种交通工具基础上，增加一些和交通方式相关 的新词汇和描述性词汇。整节课上下来，感觉课程较流畅，课堂气氛活跃。 下面是我对这堂课的回顾和反思。 一、教材的创造性使用： 在新的课程标准下，教科书的首要功能作为教与学的工具，它不再是完 成教学活动的纲领性权威文件，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展 示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅仅是教材的 使用者也是教材的建构者。因此，我在使用教材的同时，根据学生的特点设 计了本节课的重难点。How do you go to school? 本节课是第三单元的第 四课时。在教授本课重点的同时让学生复习以前学过的其他方式。 二、精彩的片断赏析 ： 本节课上我在教学中时刻能感受到与学生交流的乐趣，感受到课堂教学 中，随着教学内容的展开，学生和我的思维发展及情感交流的融洽。字母发 音的环节，轻松的让学生感受到了字母 i 和字母组合 al 的发音。为今后单 词的拼读提供了很好的铺垫。我还能感受到当时学生参与时的那种快乐，比 如在做游戏和对话之前，先让学生石头剪刀布，确定谁先说，学生在这种轻 松愉悦的氛围中既学到了知识，又激发了学生学习英语的积极性。这样的过 程，使学生对学习英语不会反感。 三、我的感受： 每一次讲课都是一次成长，走到现在，我时刻都能感觉到其他教师给予 我的帮助，领导给予的鼓励和指导，这些都是我进步过程中无形的后盾。是 他们给了我强大的力量，今天我的课堂只是我教学的开始，我还需要向着明 天的成功而继续努力。今天也许我做得不够，但是明天我会做得更好。 Lesson 16 How do you go to school ?课堂检测课堂检测 同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真完成这套习题，小组内进行 评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？ 一、单选。 1、I go to school foot。 A. by B. at C. on 2、do you go to school? I go to school by bus . A. Where B. How C. What 3、How do they go to work ? They go to workbus. A. by B. How C .What 4、I live the school .So I walk to school . A .far B. far from C. near 5 、I my bike to school . A. by B. ride C. on 二、笔下生花（做自我介绍：姓名、年龄、身高、方式、爱好）： Hello ，everyone. My name is _. I am _ years old. I am _metres tall. I live in _ _ (一个房子里） _(近/远离）the school. So I go to school _（方式）. I like to _.How about you？ 自我评价：_小组评价：_教师评价：_ Lesson 16 How do you go to school ? 教学设计 一、教学目标：教学目标： 1. 知识目标： （1）在原来方式基础上学习几种新的方式： walk 、on foot、drive、ride my bike (2)学生会用句型： A: Do you walk to school? B: Yes, I do. /No, I dont I go toschool_ . A:How do you go to school ? B: I go to school _. 2.能力目标：学生能够根据所学的交通方式词组和句型，进行交通方式询问 的话题交流。 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生听说读写综合语言运用能 力。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：交通方式和重点词组：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot; 难点：学生会用句型： A: Do you walk to school? B: Yes, I do. /No, I dont I go toschool_ A:How do you go to school ? B: I go to school _ 三、教学准备：CAI 教学课件 教学卡片 导学案 小黑板 四、教学过程： Step1.Step1. WarmingWarming upup andand review:review: 1、师生互相打招呼问好：T: Good afternoon，boys and girls.（S：Good afternoon，Miss zhang.） T: How are you today？（S：I am fine ，thanks，and you？） T: I am fine，too. 2、让学生看一张我们学校的照片，然后引出学过的句子：How do you go to school ?学生回答：by bus、by car 、by taxi、by bike.（把这些短语贴在黑板上）。 3、做一个游戏“guessing game”猜一猜小猫、美羊羊、光头强、熊二 怎样去学校，这些儿童喜闻乐见的人物能够激发孩子的学习兴趣，做游戏的 过程中加入了孩子们喜爱的游戏“Rock-paper-scissors”（石头剪刀布）， 使课堂气氛更加活跃，大多学生参与到课堂，为新授部分做了铺垫。 Step2.Step2. NewNew conceptsconcepts（新授）（新授）: : Part1、重点单词、短语的学习。 这一部分主要培养学生的听力，具体 做法如下： 1.First，Lets listen to the tape，then fill the blanks。（通 过听录音，然后把准备好的苹果单词从树上摘下来放到正确的空那里）。 2. listen to the tape again，then correct the answers。 3.Open your book turn to page 40，listen to the tape again，this time You can read after 4. 从所有的苹果单词中找到今天的新单词和短语（on foot、drive、walk、ride my bike），并且在老师的动作引导下猜出新单 词和短语的意思,在所给图片（zoo、park、cinema、supermarket and restaurant）的提示下，用新单词和短语造句。 5.Play a game “I say 、you do action”，（在一曲有节奏的纯音 乐下，老师说短语，大家做动作）。 Part2、Lets chant！（放到 part3 的后面） Part3、Lets do it！（操练句型部分） 这一部分主要是句型的练习，在同桌，生生之间进行对话操练，培养 说的 能力。 A: Do you walk to school？ B: Yes, I do/No ,I go to school _. How do you go to school? A: I go to school _. 1、听对话的范读，清楚要表达的内容。 2、和老师做此对话，然后让学生和同桌之间做 pairwork 3、Groupwork：（在班级内做一个采访，也可以采访老师） 4、Writing：（拿出训练单，完成第二题：做一个自我介绍，包括 名字、年龄、身高、住的地方、到校的方式、爱好等） 例如： Hello ，everyone.My name is _.I am _years old.I am _metres tall.I live in _ _ _the school.So I go to school_. I like to _.How about you？ 5、独立完成第一题单选，然后订正答案。（时间充足的情况下完 成训练单第一题。） （1）、I go to school foot。 A. by B. at C. on （2）、do you go to school? I go to school by bus . A. Where B. How C. What （3）、How do they go to work ? They go to workbus. A. by B. How C .What （4）、I live the school .So I walk to school . A .far B. far from C. near （5） 、 I my bike to school . A. by B. ride C. on Part2、Lets chant！（学生在轻松地氛围中结束新课）。 看视频，这部分，我们可以带上动作。第一遍老师引导着做，然 后再熟练地做一遍（目的在于语感的形成）。 Step3Step3、 SummarySummary（小结本节课所学的重点单词、短语和句型，完成板书设 计） Step4Step4、HomeworkHomework Interview （采访） your friends and your parents how does he or shego to school or go to work，and give a report. 附板书设计：附板书设计：(板书设计以公交车的形式出现，更加形象化，也体现 了本课的出行方式这一主题。)