冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 14 Are You Short or Tall -ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：10d60).zip

Lesson 14 Are You Short or Tall? Dont be shy , just try ! (别害羞，试一试。） Play really, really play ! (玩真的，真的玩。） If you cant speak in English, you can use Chinese. (如果你不会用英语说，你可以用汉语。） Call-up : Teacher : Hello! Students: Hi ! Classroom conventions: How old are you ? How old are you ? I am ten.I am ten. How old are you ? How old are you ? I am eleven. I am eleven. Lets learn: tall short Lets chant: Tall, tall, I am tall. Short, short, you are short. Lets play Can you read ? 8 2.61.4 10 9 point one point four two point six Lets read: 1.62 point metre（s ） one point six two u当小数点后面超过一位时，后面的数字还是一个一个读出来即可。 米 one point six two metres u 如果刚好是整一米时，就要用单数metre。 100 Lets measure: - How tall am I ? - You are _ metres tall . - How tall are you ? - I am _ metres tall . Listen and answer. Name How tall is ? Kim Danny 1.4 metres tall 1.3 metres tall 3.1 metres tall Lets make and say: Name（姓名） Age（年龄） _ _ Birthday（生日） Height（身高） _ _ Making business card and introduce yourself. HomeworkHomework : : Measuretheheightofyourfamily andintroduce. (测量你家人的身高) Lesson 14 Are You Short or Tall ? 教材分析 本课是第三单元第二课,本单元学生开始学习谈论关于自己的一 些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址及步行 上学等日常事情。学生也能够谈论在他们的世界里如何表达喜欢的 事物。第一和二单元是基础,本单元学生将学习更多知识,包括自身和 周围的事情,进一步拓展知识视野,提高语用能力。 学情分析 学生已经学会如何询问年龄和生日,在 How old are you?的基础上 学习 How tall are you?便于学生理解和接受。 教学目标 知识目标: 1、学生能够掌握、会说、认读并书写下列词汇:tall 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型: How tall are you? I m _metres tall. 能力目标: 学生能用 How tall are you? Im _metres tall.句型和小伙伴们 进行交流,能够测量彼此的身高,并说出某人的身高。 情感目标: 激发学生持久的学习兴趣,鼓励学生积极参与,大胆表达,团结协 作。 学习策略目标: 遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助。 重点、难点 教学重点: 学生能在真实的情境下用 How tall are you? Im _metres tall. 句型和小伙伴们进行交流 教学难点: 1、英语中小数的读法; 2、句型中人称代词及 be 动词的替换。 教法、学法 1.小组竞争机制。 2、自主学习、合作探究的策略 教学过程 第一学时 教学活动 活动 1【导入】情景导入、热身激趣 评论 Greeting and review: Greeting and make classroom conventions. Lets sing a song. （设计意图:和学生一起读本课控课召集令和约定，为本节课做好铺 垫，鼓励每一位学生积极假如。歌曲导入,使学生温故而知新。这一 环节也把学生们带入课文的情境中,活跃了课堂气氛。 ） 活动 2【讲授】自主学习合作探究 （一）了解老师的个人信息，(姓名,年龄,生日) （1）T: Do you want to know more information about me? PPT 出示老师和女儿比身高图片，并教授新词汇 tall/short. （2）一起比较一组学生,理解并练习 tall 和 short。 （3）Chant together! （设计意图:学生主动思考,提出问题,并了解了新老师的个人信息,提 高了学生的语用能力。 ） （二）教授小数读法 Play a game. (Say the numbers as quickly as you can.) （1）由读数游戏引入小数点 point,并进行学习与读数练习。 （2）练习多位小数读法，并教授单位米的读法和用法。 （设计意图: 设计意图:复习数字,为接下来测量身高时出现的小数学 习埋下伏笔,打好基础。学习 point, metre 用不同的方式教学,避免学 习的枯燥,提高学习英语的兴趣,并突破重难点。 ） （三）Measure and learn . (1)Ask students to help me measure my height and learn the sentence :- - How tall am I ? - You are _ metres tall. (2) Measure the height and practice: Help students measure their height and then practice. - How tall are you? - I am _ metres tall. (设计意图:老师让学生帮忙测量自己的身高，再由学生观察身高测量 转入讨论自己的身高,激发学生探究新课的兴趣。) （四）Lets practice: (1) Let students help each other measure and describe the height. (2)Pair work ：- How tall are you? - I am _ metres tall. (设计意图:师生、生生双边活动,使学生们动手参与实践并主动开口 进行情景交际,在用英语做事情的过程中自然习得,不仅获取了自己的 身体信息,更获得了成功的生活体验。) （五）Read the text Listen and read the text, show the chart, let students work in groups. (设计意图:有的放矢的阅读有利于学生抓住关键词提高阅读效率,设 计明确的学习任务,让学生知道自己读文的目的并有侧重的练习,锻炼 学生的自主学习能力。) -How tall is Kim? -He is _ metres tall. -How tall is Danny? -He is _ metres tall. 活动 3【练习】互动操练，拓展提高 Let make and say. (1)Making business card and introduce yourself. (设计意图:展示自己的名片并利用名片介绍自己,引导学生自己制作 名片,提示学生名片包含 name, age, height 等信息。) (2)Group-work. (3) Show time! (设计意图:小组内先练习,然后班内展示，鼓励学生积极、大胆的表 达自己，介绍自己。让学生进一步灵活运用所学句型进行交际。) 活动 5【作业】课后作业 【家庭作业】. Measure the height of your family and introduce. (设计意图:设计测量和交际为一体的课后作业,便于学生将学过的知 识巧妙地运用在与人交流的过程中,真正让学生掌握了又一用英语做 事情的方法。) Blackborad : Lesson 14 Are You Short or Tall ? - How tall am I ? - You are _ metres tall. - How tall are you? - I am _ metres tall.