部编版四年级上册《语文》2.《走月亮》 说课稿.doc
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1、 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 2.2.走月亮说课稿走月亮说课稿 一、说教材一、说教材 (一)教材分析 走月亮是国家统编教材四年级上册第一单元的一篇散文。读 着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷 中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村 头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园 和菜地山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫鸣、鸟飞、 溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。 本文语言精妙、 别致、 富有诗意, 需要充分调动学生的生活体验、 发挥学生的想象,充分地读、认真地品。要引导学生在朗读中品味重
2、点语句体悟感情,突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象, 体会月光中作者获得的无限乐趣,并由景及情,体会“我”和阿妈之 间浓浓的亲情。 (二)教学目标 根据课标要求、教材特点、以及学生实际,计划两课时完成 本课教学任务,下面主要介绍第二课时的教学目标为: 知识与技能: 积累文中优美的句子, 了解反复这一形式的表达效果。 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 过程与方法:充分调动学生的积极性和主动性,引导学生通过想象 理解课文内容,在感情朗读中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观:体验月下景色的美丽,激发学生热爱祖国壮 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 丽山河
3、的感情。体会浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣, 激发学生爱父母,关心家人的美好情操。 (三)教学重、难点教学重、难点 本文给我们最主要的感受是文辞优美, 因此把引导学生在读中感 受月光下的美丽景象, 体会月光中作者获得的无限乐趣, 并由景及情, 体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情作为本课的教学重点。把调动学生 的生活体验,发挥学生的想象,谈自己的切身体会作为教学难点。 二、说教法、学法二、说教法、学法 新课标明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读 中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。在阅读中要 重视自读自悟,整体感知,培养学生自我阅读能力;要珍视学生感情 语言的个体性
4、、差异性和创造性;使学生树立开放的语文学习观,力 求使课堂成为生活的、本真的、人文的课堂。 (一)教法 1.读与想象结合法:“授之以鱼不如授之以渔”,要教会学生学习是 一项长期而艰巨的任务,不会是一蹴而就的。所以引领学生通过文字 向画面,发挥想象,抓住重点词语理解文章,解决教学重点。 2.读与品味语言结合法;词语的理解仍是四年级教学的重点,文本语 言精妙、别致、富有诗意。通过引导学生品味重点词语体悟感情,调 动学生的生活体验,发挥学生的想象突破教学难点。 (二)学法 与教法相适应, 采用“读读想想议议练练”的学习 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 方法,在扎实的语言文
5、字训练中,理解课文,培养能力,发挥想象, 陶冶情操。 三、说教学流程三、说教学流程 根据学生的认知情况和四年级学生的年龄特点, 设计了以下教学 环节: 下面首先给大家简单地介绍一下第一课时的教学流程: (一)谈话导入,引入新课。 1.“同学们, 你和妈妈一起散过步吗?你们去过哪些地方?当你和妈 妈在一起散步的时候,你有什么感受? 2.今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一 下吧。”(板书课题:走月亮) (二)初读课文,整体感知。 1.简介作者吴然和走月亮以及云南的洱海、点苍山。 2.教师配乐范读课文。 3.请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音、读通句子。 (三)交流
6、反馈,开放课堂。 1.检测学生生字词掌握情况。(注重对学生语文基础知识的训练。) 2.提问:谁能说说“走月亮”是什么意思?(这是对学生搜集资料等 自学能力的考察。) 3.本文讲了一件什么事?(要求学生整体把握课文主要内容,训练学 生的概括能力。) 4.读完这篇文章后,你有怎样的感受?(尝试让孩子去总结、概括) 精品教育资料下载;上传您的资料还可赚现金!快来 看看吧 接下来重点说的是第二课时的教学安排: (四)情境导入,激发兴趣。 教学开始,可设计这样的导语:孩子们,通过上一节课的学习, 我们知道在月光的照射下的乡村景色美丽极了,真是令人陶醉。我和 妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香在
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