辽宁师大版四下英语Unit 2 Look at my family photo-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0066).doc

1、教学三 维目标 1、能听懂、会使用 Is this your.? Yes, he/ she is. No, he/ sheisnt. 询问及回答并能在实际情景中运用。 2、能听懂、会说单词 brother, sister, cousin, uncle, aunt 等单词。 3、能用所学的单词和句子进行简单的会话交流。 4、能正确书写句子 Is this your.? 5、能与 合作玩 Game time 中的游戏。 6、能读懂 Lets act 对话，并能与他人合作表演。 重点 掌握句型 Is this your.?及回答 Yes, he/ she is. No, he/ sheisnt. 教

2、法 Task-based teaching method 难点 句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一 个字母要大写。 学法 Imitation and group learning method 教具录音机、磁带、教学挂图。学具字母卡片、图片 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 Step 1 Step 2 Warming up Presentation 1、问候。 2、唱 My love。 1、教师拿出自己的家庭照 片，向学生介绍，如： Today,Itakemy familyphotohere. Look,thisismy uncle.Thisismy aunt.Thisismy bro

3、ther.Thisismy cousin. I have a big family.然后把新单词 写在黑板上，进行操练。 2、教师拿着自己的照片让 学生根据自己的记忆来 回答： Is this my uncle? 然后引导学生模仿老师 问 Is this your uncle? 帮 助 学 生 区 分 my 和 your。 3、让学生一个接一个的用 Is this 句型和 Is this your 句型进行提问，引 导学生学习 Yes, he/ she is. No, he/ she isnt， 学生操练的多 了，就知道怎样回答了。 形式丰富，利于激发 学生学习英语的兴 趣。 实物带领大家 学

4、习新单词，吸引学 生目光。 出示照片，学生会对 课文产生兴趣，并对 学生进行德育。 2 15 Step 3 Step 4 Step 5 Practice Consolidation Homework 1、Who am I? 2、看口形猜单词。 3、看口形说句子。 4、开火车 1、教师出示教学挂图，让 学生一边看图，一边听录 音， 然后打开书， 跟读录音， 教师适时零度，要求学生模 仿纯正的语音语调，并且跟 读时用手指读。 2、教师指导学生分层次操 练，分角色朗读。 1、分小组排演，并展示。 师生共同评价，为表现 好的一组加一个笑脸。 练习书写单词 游戏训练，引导学生 兴趣，巩固效果显 著。 15 7 1 书 设 计 Unit 2Look at my family photo! brothersister Is this yourcousin ? uncleaunt 教 学 反 思 优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。 不足：个别单词发音不准确。 改进：多听录音，多练习。