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类型辽宁师大版四下英语Unit 2 Look at my family photo-教案、教学设计--(配套课件编号:202a2).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1395127
  • 上传时间:2021-05-21
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、一. 教学目标 1. 知识与技能目标:能听说认读单词 brother,sister,cousin,uncle,aunt. 2. 过程与方法目标:掌握本单元核心语言 Is this your sister? Yes,it is./ Is this your brother? No,its me. 并将其运用于日常生活中。 3. 情感态度与价值观目标:学生能够在生活中用英语谈论彼此的家庭成员,并 且喜欢说英语,爱上说英语,从而培养学生学习英语的信心。 二. 教学重难点 1. 教学重点: 能听说认读单词 brother,sister,cousin,uncle,aunt. 掌握本单元核心语 言 Is

    2、this your sister? Yes,it is./ Is this your brother? No,its me. 并将其运用于日常 生活中。 1. 教学难点:对词组 look like 的正确理解。 三. 课前准备 教材、PPT、单词卡片。 四教学过程 1. 师生问好: T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. 2. 热身:师生齐唱 Hello Song。 3. 导入:欣赏一首英文歌 Is this your story book?并复习导入本单元,呈现本单 元标题 Look at my family photo

    3、. 讲授标题,让学生猜标题的意思,并且反复跟随 教师读标题,学生按列读标题。 4. 正课: (1)在 PPT 上展示第一张图片,然后出示 brother 的单词卡片,教师领读单词, 高低音读,做游戏操练单词,表现好的组加一分,然后师生一起拼写 brother 这 个单词,并让学生在练习本上多写几遍加深记忆。复习之前学过的句子“这是我 的哥哥/弟弟。 ”让学生自己造句,然后告诉学生变一般疑问句的方法,引导学生 自己造出句子“这是你的哥哥/弟弟吗?” 。 (2)在 PPT 上展示第二张图片,然后出示 sisterr 的单词卡片,教师领读单词, 高低音读,做游戏操练单词,表现好的组加一分,然后师生一

    4、起拼写 sister 这个 单词,并让学生在练习本上多写几遍加深记忆。复习之前学过的句子“这是我的 姐姐/妹妹。 ”让学生自己造句,然后告诉学生变一般疑问句的方法,引导学生自 己造出句子“这是你的姐姐/妹妹吗?” 。 (3)在 PPT 上展示第三张图片,然后出示 cousin 的单词卡片,教师领读单词, 高低音读,做游戏操练单词,表现好的组加一分,然后师生一起拼写 cousin 这 个单词,并让学生在练习本上多写几遍加深记忆。复习之前学过的句子“这是我 的堂/表兄弟姐妹。 ”让学生自己造句,然后告诉学生变一般疑问句的方法,引导 学生自己造出句子“这是你的堂/表兄弟姐妹吗?” 。 (4)在 PP

    5、T 上展示第四张图片,然后出示 uncle 的单词卡片,教师领读单词, 高低音读,做游戏操练单词,表现好的组加一分,然后师生一起拼写 uncle 这个 单词,并让学生在练习本上多写几遍加深记忆。复习之前学过的句子“这是我的 叔叔。 ”让学生自己造句,然后告诉学生变一般疑问句的方法,引导学生自己造 出句子“这是你的叔叔吗?” 。 (5)在 PPT 上展示第五张图片,然后出示 aunt 的单词卡片,教师领读单词,高 低音读,做游戏操练单词,表现好的组加一分,然后师生一起拼写 aunt 这个单 词,并让学生在练习本上多写几遍加深记忆。复习之前学过的句子“这是我的阿 姨。 ”让学生自己造句,然后告诉学

    6、生变一般疑问句的方法,引导学生自己造出 句子“这是你的阿姨吗?” 。 (6)PPT 呈现一部分课文,告诉学生 Is this your xxx ?有两种回答方式,第一种 是肯定回答:Yes,it is. 第二种是否定回答:No,it isnt. 要根据实际情况选择正 确的回答。分开讲解 look 和 like,让学生猜这个词组的意思,并用翻译教师的句 子,以达到活学活用的目的。 (7)听录音,第一遍认真听,注意语音和语调。第二遍跟读,模仿语音语调。 (8)给学生两分钟时间小组讨论,找几组同学到讲台上来做对话,练习本节课 重点句型,并为其鼓掌。做一些 PPT 上呈现的练习题来巩固知识点。 (9)Summary and homework:学生总结本节课所学知识,教师补充,并且提醒 学生在生活里我们应该多运用英语交流。布置开放型的作业,让学生下课后参照 本节课所学知识与同桌创编新的对话,下节课为大家表演。并且总结本节课的小 组冠军。 (10)师生互相再见: T:Class is over,see you next class,goodbye,everyone. Ss:Goodbye,teacher.

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