清华版二年级下册UNIT 4SEASONS-Lesson 24-教案、教学设计--(配套课件编号：f324c).doc

1、LessonLesson 2424AutumnAutumn 一、一、 设计思路设计思路 本课教学内容为清华版小学英语二年级下册 Unit4 Seasons 中的第三课 Autumn，单元话题紧紧围绕春夏秋冬四季的名称以及 天气、自然环境、动植物变化和人们的活动等内容，本课是既学 习了春夏两个季节后的第三课。二年级第二学期的学生已经有了 一些语言积累，对英语学习有较强的兴趣，且在之前的学习中对 天气、颜色、以及简单活动等内容已经有所涉及，在本单元初已 学会唱英文儿歌“The Seasons Song ” ，对四季的名称有所了解 （美式英语） ，且在日常教学中注重情景创设教学，学生合作学习 以及听

2、说认读能力的培养。基于以上学情我对本课的设计思路为 以四季歌为热身内容，请学生猜一猜本课要讨论的季节引入秋季 话题，与此同时根据学生已有知识（美式英语四季的名称）介绍 fall 为美式英语，而 autumn 为英式英语，帮助学生对本课重点话 题 autumn 的理解以及发音的巩固。在情景创设中以维尼小熊非常 喜爱秋天，但是现在是夏天，它想为秋天做一些准备希望大家可 以帮助它为由，从天气情况、季节的色彩以及此季节可做的活动 三方面，通过学生引导表达已知知识、亲身体验、视频观看、创 设情境演示、小组合作等活动方式帮助学生多方位体验秋天的情 景，并注重学生思维的发展，分三次帮助学生自我组织语言面对

3、维尼小熊进行表达。新课标中明确指出要注重培养学生对英语的 综合运用能力，所以在接下来的活动中设计学生们给维尼小熊写 信，或圈或写按照自己的理解和想法补全短文并在组内分享自己 要对维尼小熊介绍的秋天的内容，多方面提高学生运用英语的能 力。最后通过整体回顾以三句描述秋天的句子帮助学生重温并感 受秋天的多彩和美。 二、二、教学目标教学目标 1、 学生能够听懂、 认读本课中描述秋天的词句 （autumn， cool， leaf，leaves， Its autumn. Its cool and windy. Leaves are red and yellow. They fall from trees)

4、，做到准确发音。 2、学生能够理解 leaf 和 leaves 的单复数，并能准确认读。 3、学生能在情景中通过听、看、体验等方式理解内容并组织语 言进行表达。 4、学生能够认读给维尼小熊信件的内容，并通过思考补全信件。 5、学生能够小组合作完成叶画的创作，同时体验到合作的乐趣。 6、学生能够通过帮助维尼小熊感受到秋天的美和有趣，同时提 高英语学习的兴趣。 三、三、教学重、难点教学重、难点 教学重点：帮助学生在生动的情境中理解本课内容，正确表达并 能正确认读。 教学难点：帮助学生在情境中理解单词 cool，以及词组 fall from；帮助学生自己组织语言描述秋天并指导完成给维尼小熊的信 件。

5、 四、四、教学准备教学准备 多媒体课件，扇子，维尼小熊卡片，教师以及学生的纸质树叶， 每位学生需补全的信件。 五、教学过程五、教学过程 Teaching Process Teaching Steps Teachers activities Students activities Designing purpose Warm up 1.Greet and show the seasons song . 2.Lead in the seasons . Q: Do you like the song ? The song is about the seasons. How many seasons

6、are there in a year? What are they ? 1.Greet with teacher and sing the song together . 2.Answerteachers questions 以歌曲 的 形式帮助学生 快速进入英语 学习的氛围， 同 时唤起学生的 已有知识。 Presentation 1. Guessing game . To lead in the new word: autumn. Then distinct fall and autumn . 2. Help students talk about autumn with Winnies

7、 request . T: Do you like autumn? Winnie likes autumn, too. He wants to do some preparation for autumn. He has three questions for autumn. Can you help Winnie? (1)PPT: weather (Whats the weather like in autumn? How do we feel? What can we wear?) Teacher makes wind with a fan to help students underst

8、and the new wordcool . (2)PPT: color( What color is 1. Studentsguessthe season (autumn) ,and try their best to read the new word. 2.Studentslistenand clear the tasks . (1)Students try to think andanswerquestions. Some students feel cool andsay,theothers look,understandand learn the new word, them su

9、muptheweather condition with teacher . (2)Students try to express the color of autumn, and 1. 由于从 歌曲学生已学 到fall， 所以在 猜一猜的游戏 中 自 然 引 出 autumn并对 对 这两个单词做 以区分， 补充学 生的文化意识。 同时 autumn是 本科中的一个 重点单词， 以此 游戏呈现帮助 学生加深印象， 同时纠正读音。 2. 创 设 情 境， 帮助维尼为 autumn?)-Show pictures of leaf and leaves, then show short video

10、 to help students feel the season changing. Then talk about the color of leaves ,and help students understand the word-fall with action. (3)PPT: activities.( What can we do in autumn?) -Show some activities to help students understand and say . Then show orders of making leaves picture in group. lea

11、rn the new words-leaf and leaves, then watch the short video to feel the leaves change color in autumn.Whenteacher describes how the leaves fall from trees, they try their best to understand and say. (3)Studentsanswer question，then look ,listen and say with pictures.Thenmake leavespicturein groups.

12、秋天做准备。 三 方面问题， 通过 看图片自己尝 试表达、感受、 观看视频等方 式帮助学生在 理解的基础上 习得语言。 最后 一步的组内制 作叶画帮助学 生感受秋天的 有趣， 同时提高 学生合作意识。 Practice After each question of autumn, teacher shows a sentence form to help students talk about autumn toWinnie,teacherorsome students play Winnie in role . Students talk in groups andtry their bes

13、t to talk about autumn to Winnie. (1) In autumn. Its_ and _.Youcanwear your_. (2) In autumn. Leaves are _and _. They fall from trees. Autumn is beautiful. (3) Autumn, autumn. We can _in autumn. We are happy in autumn. 给出句子结构 帮助学生思考 并表达， 培养学 生的思维能力， 同时从说到认， 为下一步做准 备。 Production 1. Task time. Teacher

14、will send a letter to Winnie, students need to finish a task with letter sheets. 2. Sum up. 1.Teacher reviews and describes autumn then shows 3 sentences of autumn to students . 1. Students choose words to finish the letter, then read it in groups. 2. Students listen and feel the beautiful autumn .

15、1.通过给维尼 写信的形式，总 体总结和复习对 秋天的认识，同 时实现小组内相 互分享和学习。 2.课堂总结， 以三句描述秋天 的话对本课做以 总结，同时加深 学生对秋天的美 得印象。 Homework1. Listen and read lesson24, and talk about autumn with parents. 2. Draw a picture of autumn . Blackboard design 六、教学反思教学反思 作为一名教师来说能够促进自己快速成长的途径之一莫过于对 自己的教学进行深刻的反思， 在思考中能够清晰的看到顺应教学规律 的成功之处， 同时也能找到不足

16、， 促使自己快速的成长。 本课结束后， 我对自己的教学进行了深刻的反思，其中有自我欣赏的部分，同时也 有需改进和调整的内容。 新的教学理念认为学生在真实的情境下习得的语言是有效的学 习。情境教学一直是我关注的，在本课中我能创设情境帮助学生学习 语言，课堂环节完整、清晰并环环相扣，在教学过程中学生均能达到 教学目标。在课堂主体上能够做到以生为本，从设计之初我就从学生 的已有知识出发设计教学活动，注重学生体验式学习、合作能力以及 语言综合能力的培养，通过用扇子扇风帮助学生理解 cool 的意思； 以视频观看和纸质树叶在黑板上飘落的演示帮助学生理解季节更替 植物的变化，感受秋天的美；设计小组合作共同

17、制作叶画的活动帮助 学生亲身感受秋天的乐趣。同时注重学生知识的拓展，以学生已有知 识为出发点进行英式英语和美式英语的区分和了解。 能在教学过程中 关注到较弱的学生，及时鼓励，帮助孩子树立自信。 教学总是遗憾的艺术，在本节课中仍旧有学生表达量教少，这一 直是我比较困惑的一个问题，在接下来的工作中我还将继续钻研；在 小组内制作叶画活动中个别小组未能快速完成影响接下来的学习； 在 教学评价形式较为丰富，但在与教学内容的结合上还不够。 如果进行二次教学的话， 我会适当增加组内交流并提前制定组内 评价方式，如组内个人加分。在制作叶画环节以音乐来对时间进行限 制，并对合作较好，速度较快的组加分，并说明若未能及时完成可下 课继续完成并合作装饰后在班里展示。由于黑板上有很多纸质树叶， 可直接将其作为评价物奖励给每组，更贴近本课主题。