清华版二年级下册UNIT 1SHAPES-Lesson 7-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:51693).doc
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1、第七课时教学设计第七课时教学设计 课时课时 知识目标:知识目标: 课题课题Unit 1 Shapes Lesson 7 Revision课型课型复习课复习课 课程课程 标准标准 要求要求 教材分析:教材分析: 本课是清华版英语 Unit 1 Shapes 复习课, 主要是复习运用表示形状的单词和句 型, 如: circle, square, triangle; What shape is this? Its aTheis in the shape of a 运用所学的句型进行对话练习并能运用到实际生活中。 联系旧知颜 色,天气,食物与各种图形,通过对话,问答,游戏,手工,儿歌改编等活动复习 巩
2、固,训练孩子的听说和口语表达以及在相应情境中的交际能力。 学情分析:学情分析: 本节课的教学对象是二年级的学生,他们活泼好动,充满自信和好奇心,模仿 能力很强,乐于参与各种活动。对于图文并茂以及手工制作很感兴趣;通过 1-6 课 的学习,掌握了简单的形状单词和句型,有了一定的词汇和语言积累,能够针对本 话题展开自由讨论和交流。但部分句型仍存在表达不流畅,不熟练,发音不准的现 象,在教学中应该正确引导,鼓励听说,使其增加自信,愿意表达和交流。 设计思路:设计思路: 第一: 通过设计形状生物巴巴爸爸一家要去形状乐园, 带领学生体验各国的形状 物品。 第二: 在不同国家, 对于出现的形状运用重点句型
3、进行讨论和问答以及发散思维。 第三:对于讨论的内容,按照圆形到星型的顺序,句型由简单到难,呈现梯度。 第四:利用手工和改编儿歌的生成活动,使学生对形状的体验升级,多感官感受 形状,通过儿歌生成对形状的自主表达。 第五:在领略不同国家形状的同时,了解中西文化差异,最终落脚中国,升华学 生的爱国热情和双手创建美好家园的情感态度。途中巴巴爸爸一家用变形帮助他 人,也渗透了乐于助人的情感态度。 教具教具 学具学具 准备准备 PPT、小组手工材料、彩色卡纸句条、彩色卡纸形状。 课时安排课时安排共 7 课时 落实落实 目标目标 1. 复习本课的重点单词,能正确运用本单元所学的形状单词。 2. 复习本课的重
4、点句型,能理解本单元所学的重点问句并能正确回答。 What shape is it? What do you see in the sky?/ How many circles/do you see? What shape do you see?等。 3.能掌握并正确运用 “What shape do you see in the picture?” 句型。 能力目标:能力目标: 1.能够在实际生活中熟练运用所学句型和他人交流形状话题。 2.借助网络工具,引导学生对所见形状进行对话和讨论,发散思维。 3.能通过本课的看图片,问答和编儿歌提高综合语言的运用能力。 情感目标:情感目标: 1. 通过
5、和巴巴爸爸一家体验世界各地的形状,感受到形状随处可见,善于发现 身边的美好,用自己辛勤的双手建设我们美好的家园。 2. 通过网络资源的运用,开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣。 3. 通过小组合作等形式加强学生的合作意识和交际能力。 重难点:重难点: 1. 熟练掌握本单元的重点单词和句型。 2. 熟练运用本单元句型进行对话交流。 3. 再次纠正学生不正确的发音。 4. 在实际的场景中熟练运用所学。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 集体备课设计集体备课设计个性化设计个性化设计 一、一、 1.Greetings : T: Good morning! How are you? S: Good
6、morning! Im fine, thank you! 2. Warming up: Sing the song and clap hands “We are shapes.” together. 设计意图: 唱关于形状的歌曲,轻松将学生带入课堂,自然 引出本节课的话题。 3. Lead-in: Show the picture of Barbapapa s family. T: Look! This is Barbapapa s family, say “Hello!” S: “Hello, Barba!” T: They like to transfer themselves into
7、different shapes and help others. Do you want to see? S: Yes. Play the video of Barbapapa s family, guide them to say the shapes they see. 设计意图:通过设计变形生物巴巴爸爸一家,激发学生兴趣, 初步让孩子感受形状的神奇和有趣。 二、二、 4. Revision: Step 1: T: One day, Barbapapa s family wants to go on a trip. Do you want to see? Say “Lets go.” S
8、: Lets go. T: Look at the planes. Lets review all the words. Play the cartoon of planes and ask the class to read the words together. Step 2: T: Where will they go? They will go to the wonderland of shapes. T: Look! Here it is. What shape is this? Point to the castle of shapes on the board. Put the
9、sentence of “What shape is this ?” on the board. S: Its a triangle. T: What color is it? S: Its red. T: This time, who wants to try? Ask three students to answer the rest of shapes, and then put the shapes on the castle. Step 3: T: Is it beautiful? S: Yes, its beautiful. T: Barba says “Lets go.” Fir
10、stly, they arrived in Austria. Now they are in the shape of a S: circle. T: How s the weather here? S: Its sunny. T: Look at the sun. What shape is the sun? S1: Its in the shape of a circle. T: Its sunny. Its hot. Can I wear my shirt? Can I play a ball ? S: Yes, you can. T: What shape is the ball? S
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