初中八年级语文上册《蝉》课件PPT模板部编版.pptx

1、儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板 0 02 21 12 2 蝉 目 录 c o n t e n t s 0 0 1 1 课前资料课前资料 0 0 2 2 字词学习字词学习 0 0 3 3 课文解析课文解析 0 0 4 4 课文总结课文总结 Theme colo r makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.Unified fonts make reading more fluent.Cop

2、y paste fonts. Choose the only optio to retain text 课 前 资 料课 前 资 料 课前资料课前资料 法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。 他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还 得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱 上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不 动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师 范学校，当过小学教师和中学教师。 课前资料课前资料 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，

3、用大 半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷昆虫的故事（又译作 昆虫记） 昆虫的故事问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普 读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室 现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。 课前资料课前资料 这是一部引人入胜的科普散 文集，它以生动有趣的文笔， 向人们展现出一个绚丽多彩 的昆虫世界，蝉就是其 中的一篇，课文选了文章中 的两部分。 0 0 1 1 作者通过对蝉认真观察15年 之后才写出本文的。可见他 的治学态度是非常严谨的。 0 0 2 2 法布尔有一句名言：“学习 这件事不在乎有没有人教你， 最重要的是你自己有没有觉 悟。

4、”这话是他成功的秘诀， 也会给我们很大的启示。 0 0 3 3 Theme colo r makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.Unified fonts make reading more fluent.Copy paste fonts. Choose the only optio to retain text 字 词 学 习字 词 学 习 字词学习字词学习 蜣qing(屎壳郎) 窠k(鸟兽做的

5、窝) 墁mn(用砖或石块铺地面) 纤xin(细小) 蚋ru(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑， 胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鳍q(鱼类的运动器官) 曝p(晒) 字词学习字词学习 p 喧嚣: 声音杂乱，不清静。 p 罅匹敌: (P)对等，相称。 p 隙: 缝隙。 p 腾跃: 跳跃。 p 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 p 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) p 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点 也不动心。 字词学习字词学习 蜕变：蜕变： 人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对 比关系。这里指蝉蜕皮成长。 巷道：巷道： 地下采矿时所挖掘的通道，

6、这里指蝉的地穴。 臃肿：臃肿： 过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调 度不灵。 喧嚣：喧嚣： 吵闹喧哗。 字词学习字词学习 庞然大物：庞然大物： 高大笨重的东西。 灭顶之灾：灭顶之灾： 指毁灭性的灾难。 无动于衷：无动于衷： 心里一点也没有触动。指对应该关心、注意 的事情毫不关心，置之不理。 转瞬即逝：转瞬即逝： 形容一转眼就消失了。 Theme colo r makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PP

7、T.Unified fonts make reading more fluent.Copy paste fonts. Choose the only optio to retain text 课 文 解 析课 文 解 析 课文解析课文解析课文分层课文分层( (一一) ) 一层：（第一层：（第1 1段）段） 交待了作者研究蝉的很好环境。 二层：（第二层：（第2727段）段） 详细描写了蝉的地穴以及蝉建造 地穴的智慧。 三层：（第三层：（第811811段）段） 细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕 皮过程。 第一部分第一部分 主要介绍了蝉的地下穴道，以及 幼蝉蜕皮的过程。 课文解析课文解析课文分层（二）课

8、文分层（二） 一层一层 （第（第1616段）段） 介绍了蝉的产卵过程及遇 到的天敌。 三层三层 （第（第14151415段）段） 介绍了幼蝉四年的地下生 活，蝉成虫后五周的地上 生活。 二层二层 （第（第713713段）段） 介绍了蝉卵孵化后，幼虫 从树枝落到地面钻进土穴 的过程。 第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所 可能遭遇的种种危险。 课文解析课文解析小结：小结： 这部分主要按由幼虫成虫的生长化过程来写的。 明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地 穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴” 为题，表示要从蝉的地穴

9、开始考察。下一节“蝉的卵”也 同样道理。 课文解析课文解析课文分析（二）课文分析（二） 这一部分写了哪些内容？这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵 化及幼虫的活动。 蝉为什么要产大量的卵？蝉为什么要产大量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵， 必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存 者。 课文解析课文解析课文分析（二）课文分析（二） 小结：这一部分按照卵幼虫的生长化过程来写的。 从文章全文来看，作者是按照幼虫成虫卵幼虫 的顺序来写的。这样安排有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉 “四年黑暗的苦工”这一重要特点。 课文解析课文解

10、析课文分析（二）课文分析（二） 结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意 的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换 来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 课文解析课文解析课文分析（二）课文分析（二） 据课文内容，列出蝉的生命简史。 明确： 成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮 ，不久 幼虫落在地上立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后 幼虫钻 进地里 ，四年后 幼虫从地穴爬出 徘徊一阵 爬上灌木 枝或草叶 ， 半点钟后 变为成虫 ，三个半钟头后 成 虫是离枝飞去， 五个星期后 成虫交配、产卵、死亡。 Theme colo r makes PPT more co

11、nvenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.Unified fonts make reading more fluent.Copy paste fonts. Choose the only optio to retain text 课 文 总 结课 文 总 结 课文总结课文总结 卵在树洞生活10个月左右 0101 两个月后，若虫第二次脱皮， 成为二龄若虫 0303 再过两年，长大两倍，脱皮 成为五龄若虫，在夏天爬出地 面。 0505 幼虫在六月七月爬出来。 0202 一年后，长大两倍，变成四 龄若虫 0404 课文总结课文总结 06 产卵后的第6个夏天， 羽化成虫 07 成虫大约只有两个星期 的生命。 08 羽化后五六天，雄 蝉以歌声引诱雌蝉前 来交配，等待死亡 课文总结课文总结 艺术特色艺术特色 的体味与的体味与 归纳归纳 幼虫成虫产卵幼虫。 说明顺序倒叙说明顺序倒叙 展现蝉的生物特征。 运用数据运用数据 拟人，比喻，夸张，借代，排比等。 修辞手法修辞手法 语言准确、平实。 语言准确明晰语言准确明晰