苏教版合肥市三年级数学下册《年月日》教案（公开课）.docx

1、年月日教学设计 【教材解读】 ： 认识年、月、日是三年级数学下册第五单元的教学内容。时间单位是较为抽 象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们 的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础，本单元就是在此基础上向 学生介绍有关年、月、日等方面的知识。本课是让学生借助观察年历来认识时间 单位年、月、日的，以及拳头记忆法记忆大小月。 【教学目标】 ： 1.知识与技能： 在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有 12 个月，分 为大月、 小月和二月， 大月有 31 天， 小月有 30

2、 天， 记住一年中哪几个月是大月、 哪几个月是小月，知道 2018 年全年有 365 天。 2.过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进 行简单的归纳、推理。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思 维能力，渗透科学思想方法，提升数学核心素养。 3.情感与态度： 通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，接受 爱国主义教育，养成珍惜时间的好习惯。 【教学重点】 ：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 【教学难点】 ：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。 【课前准备】 ：多媒体课件，年历卡 【教

3、学过程】 ： 一、 创设情境，导入新课 1.故事导入。 一天， 小狐狸对小猪说： “2019 年 4 月 31 日请你到我家吃饭， 记得一定要来哦！”小猪：“好啊，好啊，终于有饭吃了！”小猪能吃到这顿饭 吗？ 2.生：不能，4 月没有 31 日，4 月一共 30 天。同学们，4 月最后一天是 2019 年 4 月 30 日。 板书：年月日 二、 学习新知 大月、小月、特殊月的探究 1.关于年、月、日，你已经知道些什么呢？ 学生汇报预设： 生 1：一年有 12 个月 生 2：一年有 365 天 生 3：一天有 24 小时，一年 4 个季度 生 4：每个月有不同的天数 （教师选取和这节课相关的知识

4、板书。 ） 他们说得到底对不对呢，接下来就 让我们用火眼金睛来看年历，一起研究这些知识。 2.首先来看一年有多少月？我们一起数一数。 3.每个月各有多少天？请你观察 2019 年年历，填表。 （1）观察、统计。 学生拿出课前准备的 2019 年年历，把年历中每个月的天数填入下表： 月 份 123456789101112 天 数 指名展示统计结果，教师相应板书。 是不是每一年都是这样呢？老师给每个小组准备了这三年 （2016， 2017， 2018） 的年历。请你仔细观察，每个月的天数都是这样排列的吗?拿出你的年历，在小 组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！ 小组汇报。 1234567

5、89101112 2016 2017 2018 2019 你们同意这一组的观点吗？掌声送给他们。 说明：其实呀，不管是哪一年，除了 2 月份，其他的月份都一样。我们把表 格变得漂亮一点。 月份123456789101112 天数 有的月份是 31 天，有的月份是 30 天，2 月是 28 或 29 天。通常，我们把 31 天的月份叫做大月，30 天的月份叫小月。2 月 28 或 29 天叫平月。 引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。你说我涂。为什么 2 月既不涂红色，也不涂绿色？观察表格，你有什么发现？ （3）认识大月、小月。 指名口答，教师适时归纳。 大月有 1 月、3 月、5

6、月、7 月、8 月、10 月、12 月；小月有 4 月、6 月、 9 月、11 月。 一年中有 7 个大月，4 个小月。 2 月有 28 天或 29 天，既不是大月，也不是小月。 观察表格：大月和小月排列有什么规律呢？小组讨论。 （4）记忆大月、小月。 提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？ 学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。 7 月和 8 月是连续的两个大月，7 月以前的单数月是大月，8 月以后的双数 月是大月。拳头记忆法：教师边演示边口头讲解用拳头 记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 （若有学生会的 话请他给大家讲解） 4一年有多少天？是每一

7、年都有 365 天吗？你是怎样算的？ 学生小组交流 2019 年全年有多少天，说说自己的想法，并在练习本上写出 过程。 指名交流，汇报。 学生汇报预设： 方法一：将每个月的天数加起来： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 方法二：将大月的总天数、小月的总天数和 2 月的天数加起来： 317+304+28=365（天） （让学生重点掌握方法二） 方法三：先把每月都看成 30 天，然后少算的加上，多算的减去： 3012+7-2=365(天) 小结：今年有 365 天，有些年份一年有 366 天。 5在今年这 365 天里，有一天一定是大家最喜欢的，

8、火眼金睛找出你喜欢 的日子，请大家在 10 秒中内圈出来，开始！ 说一说为什么喜欢那一天，那一天 是星期几？ 三、巩固应用 说说今年 2019 年元旦是星期几？ 让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导：元旦是每年的第一天，也就是 1 月 1 日，今年的最后一天过完了，下一天就是下一年的元旦。2020 年元旦是星 期几？为什么？ 四、应用生活 1.日积成月，月累成年，日积月累。 （条形图） 时间在慢慢行走，我们在慢慢长大。 五、课堂小结 今天我们学习了时间单位年、月、日。你有哪些收获呢？ 【板书】 ： 年、月、日 大月：1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月（7 个） 小月：4 月 6 月 9 月 11 月（4 个）