辽宁师大版三年级下册-Unit 6 Do you have a kite -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f6307).docx

1、Unit 6Do you have a kite ? 一、知识目标知识目标；1.能听懂，会读、会说、会运用本单元 listen and say 的对话。2，能听，说、认读、本单元学习有关颜色 的单词。3，能认读单词 kangaroo ，了解字母 K k、 Ll 的 简单发音规律。 二、 能力目标能力目标；1、能正确书写字母 Kk、 Ll 的大小写形式和单词 ball 。2，能够利用本单元核心语言与他人问答身边所喜欢的 事物。 三、 情感，文化、策略、目标情感，文化、策略、目标；1、增强学生学习的自信心，使学 生积极参与课堂活动。2、培养学生自主学习的习惯，并能在 小组活动中积极配合。 四、 教

2、学重点教学重点；掌握句子 Do you have a kite ?的运用？并了 解两种以上的颜色表达方式。 五、 教学难点教学难点；white 的发音。注意音标的发音，及时纠正学生的 错误发音。 教学过程教学过程； 一、复习导入； 1、师生问候；T:Class begin . S: Hello! Miss han. T: Hello! Boys and girls, sit down please. 2、T:出示六张动物图片。T: Whats this? S: Its 3、T:Boys and girls, Look atpicture ,Lets count these picture, O

3、ne ,TwoSix,This class well learn unit 6 Lesson 1 (板书) 一 讲授新课； （一体机出示，黑，白，橘，棕图片） 1、T；What color is it ? S:黑色。T:一体机播放两遍录音 T: 领读，拼写，写在四线三格上（Boys read,Girls read , Line by line,Together read .） 2、T:White (手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读，拼写，写在四线三格上(One by one , Row by row, Group1,Group2.) 3、T:Ora

4、nge(手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读，拼写，写在四线三格上(One after another , Boys read ,Girls read ,Together read.) 4、T:Brown(手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读，拼写，写在四线三格(Line by line, Group1,Group2. Together read. ) 5、T: Boys and girls,Lets read these words,Are you read? S:Yes, 6、（游戏）T: Boys and

5、 girls,Lets play a game,Ok? S: Ok T: What color is it? S: Its 7、（一体机出示图片 Ms flower ,duck）T:What did Ms flower say?(师生看图片操练) 8、（一体机出示课文的第一部分）T: Boys and girls, Look at picture ,Lets listen to the tape , T:一体机播放两遍 录音。（一体机出示课文的第二部分）T: Boys and girls, Look atpicture ,Lets listen to the tape , T:一体机 播放两遍

6、录音。T:范读一遍。T:逐句领读。T: Boys and girls,I say one ,You say three times, Are you read? S:Yes, T: Boys and girls, I say Chinese and you can say English, Are you read ?S: Yes, T: Boys and girls, Lets together read, Together stand up(生齐读) 二 总结：T:What did you learn in these class? S:Answer 四、（一体机出示验收题）T:AskS:

7、Answer. 五、T: Thank you for your coperation ,Class is over ,Good bye ! Boys and girls. S: Good bye ! 教学反思教学反思； 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认 知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语 言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆 实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚 地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式， 教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把

8、舞台还 给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位， 让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。 本单元教学以食物为话题，主要应掌握我们日常生活中的 各种常见食物，以及它们各自的营养价值。这个话题贴近学生 的实际生活，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不 多，但生词量大。 让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高 语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处 于积极的状态，提高课堂教学质量，课堂教学层层递进，环环 相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与， 打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学 内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发 挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤 起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教 学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际 应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语 表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于 积极的状态，有利于提高课堂教学质量。