辽宁师大版三年级下册-Unit 4 What do you see -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21b65).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1394222

上传时间：2021-05-20

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资源描述：: 1、教学目标 1. 能听、说、认读单词 see,and,pig,chicken,fish,bird,sheep 2. 能听懂、认读核心语言 What do you see? I see.,并能在实际情境中运用。教学重点掌握句型 What do you see?及其回答 I see . 教学难点单词 fish 和 sheep 的复数形式及正确理解在表示两个或两个以上的事物时应使用名词的复数形式教学准备课文录音、电子课件。教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生问候 T: Good morning, boys and girls. S:Good
2、 morning teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you. 2. T: The old Macdonald has a farm, now lets sing a song.(师生共同演唱学过的歌曲） Step 2：Presentation 1. 教师继续说：Now， lets go to his farm.On the farm , What do you see? 引出重点句型，并强调 “see” means “看见” 。 2. 通过询问“What do you see?”教师问学生在农场里看到了哪些小动物引导学习新单词 “p
3、ig, chicken , fish, bird, sheep”学生边说教师边在黑板上板书。 3. 教师带领学生继续学习和认读新单词（pig-two pigs-I see two pigs.）( chicken-five chickens-I see five chickens。）教师以这样的方式带领学生学习单词。 4. Look and match. 播放所学动物单词的图片，让学生个人设计教学过程找到相对应的单词并进行连线。 5. 教师出示所学单词的复数形式，让学生小组讨论哪些单词比较特殊，为什么？学生会说出“fish”和“sheep” 教师讲解本节课的难点（当某种物品的
4、数量大于或者等于 2 的时候，要在原来的单词词尾加 s 变复数，也就是我们所说的名词变复数。但也有一些单词它的单数和复数同型，例如：fish 和 sheep 即使他们的数量大于或等于 2 了，也不在词尾加 s.） Step 3: Practice 活动一：看一看，说一说。教师出示几个动物的图片，问学生“What do you see? 学生回答: I see.” 活动二：Try to say. 通过问答接龙的方式让学生熟练掌握本节课的重点单词和句型。活动三：看一看，猜一猜。教师请学生用动作或手势表演单词，其他学生看一看，猜一猜。 Step 4: Dialogue 1、首先让学生们认识对话中的人物 Xiao Hui 和 Henry，并告诉学生们他们去了一个牧场，然后提出问题“What do they see？”让学生们带着问题听录音。 2、听完录音，让学生们翻译对话。 3、再听录音，并让学生小声跟读。 4、同学间互相练习对话，熟读对话，并表演对话 5、对话测试，看学生根据所学，不看书能否自己说出对话。 Step 5: Review 教师带领学生复习本节课所学重点单词和句型。

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