辽宁师大版三年级下册-Unit 3 What's in the box -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0452).docx

1、Unit3 Whats in the box ? 一、教学目标一、教学目标 知识目标：知识目标： 能听懂，会读、会说、本课核心句子“Whatsinthe? Isita?”并在实际情境中运用。 能听说认读单词 monkey、bear、horse、cow、 能力目标：能力目标： 能够利用本单元核心语言与同学或他人进行身边的事物回答， 培养学 生团队意识。 二、二、学情分析学情分析 本节课教学对象是小学三年级的学生，他们学英语不久，他们生性活 泼，好动、对游戏竞争特别感兴趣，所以在本节课我运用游戏等方式 来调动学生的积极性，来提高学生学习英语的兴趣，在英语课堂上应 该以表扬为主，鼓励学生们敢于开口，

2、不怕出错。 三、重点、难点三、重点、难点及教学措施及教学措施 重点：重点： 1：能认读,并会运用 Whatsinthebox?Isita句型 提问。 2：能正确运用 Yes,itis./No,itisnt. 难点：难点：正确应用 Isita?和 Itisa两种形式。 教学措施：教学措施： 1、通过电子白板的音乐及视频的播放功能，配上教师的讲解，创设 逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣。加强对英语单词的认识和理 解。 2、通过电子白板的翻翻卡功能，加深学生对动物单词的理解，在游 戏中学习，充分调动学生的积极性。 3、通过电子白板中英语资源的利用，使学生复习巩固所学内容，增 加学生乐趣，能够主动学

3、习。 四四、课前准备、课前准备 课文音频，电子白板相关音视频资料，毛绒小玩具，猴子、熊、马、 奶牛动物， 五、教学环节五、教学环节 Step1:Warming up 1、Greetings T: Hello, boys and girls. (S:Hello,teacher.) T:How are you,today? S: Im fine ,and you?T:Im fine,too. Lets say a chant,OK? Are you ready? S:Yes. 2、Say a chant (Whats this ?) All of you stand up Lets say a c

4、hant: Whats this ? （设计意图：创设英语学习氛围，学生迅速进入到英语学习状态（设计意图：创设英语学习氛围，学生迅速进入到英语学习状态） 3、Review T:We have learned many animals. Do you remember? Lets watch a video. （设计意图：（设计意图：观看视频，激发学生学习兴趣，复习观看视频，激发学生学习兴趣，复习动物类单词）动物类单词） Step2:Presentation and drills 1、出示毛绒玩具小猪T:Look！Whats this?S:Its a . T:Yes, it is. Its a

5、.You are so clever.Its a.分别拿出对应的毛绒玩具，教授学生 新词 板书板书(monkey, horse, cow, bear) 2、Lets watch a video 学生观看熊出没动画片段，了解英语单词 3、Lets play a game 运用电子白板，相应的单词对应动物图片练习。 （设计意图（设计意图：电子白板电子白板的翻翻卡游戏的翻翻卡游戏，让学生们在游戏中学习让学生们在游戏中学习，熟练熟练 掌握所学单词掌握所学单词） 3、Play a guessing game.Guess!What animal is it? T: Look! It has a big t

6、ail. Is it a -? S: A lion. T: Is it a lion? Lets have a look. Yes, it is. Its a lion. You are so clever.导出新授句型并板书板书-Is it a .? -Yes, it is. 并操练。 第二幅图想要一下猜对有些难度,学生们首次 可能猜错,导出 No, it isnt.并板书并板书。(由动物身体部位猜出动物名称, 自然导入新授的一般疑问句:Is it a-? Yes, it is. No, it isnt. 同时,又 复习了三年级上册书中的身体各部位名称的词汇。) 板书板书：Is it a.?

7、 Yes,it is. No,it isnt.学生熟练掌握句型，并用多媒体课 件练习。 Step3:Practice 1、Listen and read a、Listen to the tape (答:Is it a tiger?/Is it a monkey?/Whats in the box?) b、Read it by yourself. c、read together d、Fill in the blanks. 2、Touch and guess:Whats in the box?将新授词汇对应的毛绒玩具 (monkey, horse, cow, bear)等放入盒子让学生摸并猜是什么

8、动物。并且 运用新句型提问 Is it a tiger? No, it isnt.Is it a monkey? Yes, it is.学生 到前面表演，操练句型。 （设计意图：学生亲自参与到游戏中，在玩中学，寓教于乐）（设计意图：学生亲自参与到游戏中，在玩中学，寓教于乐） Step4:Consolidation 1、Remember the words （设计意图（设计意图：利用利用电子白板电子白板的英语资源的英语资源，对所学单词进行总结对所学单词进行总结，生动生动 形象，便于记忆。形象，便于记忆。） 2、Emotion:Animals are our friends,we should protect them. 3、Lets chant：Whats in the box? Step5:Homework Make up a new dialogue with your friends or parents.