辽宁师大版三年级下册-Unit 2 What's this -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30a54).doc

1、一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课的学习内容为供三年级使用的小学快乐英语教材第二册第二单元Whats this? 中的第1课时。 通过本课学习， 要求学生掌握有关动物的单词： lion, tiger,panda, elephant. 及句型“Whats this /that? Its a.”在课标的基础上，教师利用网络的优势，为学生提供了自 制的课件，指导学生进行自主、探究和合作学习。 二、二、教学目标教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）能听说,认读单词 lion, tiger,panda, elephant。 （2）能听懂、会读、会说句型 “Whats this /that? It

2、s a.”并能在实际情境中运用。 （3）能够根据关键词句进行创编对话。 2过程与方法过程与方法 （1）通过观看课件与图片，体验语言运用的过程与方法。 （2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思 维的能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）鼓励学生积极参与各种课堂活动，体验学习的快乐。 （2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。 （3）让学生体验成功，使学生体会到学习英语的乐趣。 （4）培养学生热爱动物，并要保护动物的情感。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1本节课的教学对象为三年级学生。 2.学生对图文并茂、集知识

3、性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。 3.学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂 的每一个教学活动，同学之间能合作学习。 4.学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择适合自己的拓展资料，发展自己的能力。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1.能熟练掌握、区分 Whats this ?和 Whats that ?的用法。 2.单词 tiger 和 lion 的正确发音。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 （1）教材为三年级使用的辽师大版小学快乐英语教材第二册； （2）为本课所制作的多媒体课件； （3）辅助语言交际的动物单词卡片、毛绒玩具等。

4、六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step One:1.Greetings.1.Say“Hello!”to the teacher. 1.教师把全班分 组，引入竞争意 Warming up and Revision。 （热身复习）（热身复习） StepTwo: Presentation （任务导入与呈（任务导入与呈 现）现） Step Three: Practice （趣味操练）（趣味操练） StepFour: Consolidation 2.Sing a song . “ Whats this in Eng lish ?” 3.Pla

5、y a game. “This is a. ?” 1.猜一猜并开展词汇教 学. 1.T:Guess,whats this/that? 2.Pay attention to the pronunciation”. 3.Practice in drills. 4.Write the words and sentencesonthe blackboard. 5.T:Who can help me to paste the pictures on the correct place ? 1. Lets chant. “What is this ?Its a lion.” 1.Listen to the

6、 tape andanswerthe questions. “Whats this/that?” 2.Listen and repeat. 3.Read together. 2.Sing. 3.Guess and answer. 1.Guess and learn thewords and sentences. 1.学生随着歌谣律动。 1.Listen and answer. 1.Listen and read. 识，使学生在学习 中能高度集中精 神并创造可教学 时刻。 2.教师与学生随 着音乐律动，营造 轻松、快乐的课堂 氛围，学生进入最 佳学习状态。 3.复习旧知，并吸 引学生注意，调动

7、学生兴趣，为新授 做铺垫。 1.学生通过做猜 图片来感知新的 语言。 词汇教学结合学 生的旧知识，设计 多样的课堂活动， 输入新的语言材 料，帮助学生认识 和理解、内化新的 语言，同时实现新 旧知识的重新构 建。 1.在朗朗上口的 歌谣中复习巩固 所学语言点。 1.带着问题学习对 话，有利于学生对 对话的理解，同时 在解决问题的过 程中实现学生的 自主探究学习。 2.培养学生语感。 3.读对话, 是培养 板书设计板书设计 Unit2 Whats this/that? Its a /an. liontiger pandaelephant 快乐英语第二册快乐英语第二册Unit 2 （巩固与拓展）（

8、巩固与拓展） StepFive: Homework （课后作业）（课后作业） 4.Make a new dialogue. 5.Do some exercises. 1.用 “ Whatsthis /that? Its .”造句。 2.Recite( 背 诵 ) the dialogue. 3.Prepare Part 4 and 6. 3.齐读对话。 4.小组成员之间进行创 编对话活动。 5.Look and do. Listen and remember. 学生运用外语能 力的有效手段。 4.在小组活动中， 巩固并综合运用 所学知识,培养学 生创新意识、自信 心和团队合作精 神。 5.检验学生语言 点掌握情况。 通过具有层次性 的作业设计，兼顾 到学生各个方面 的能力发展，引导 学生学以致用。