辽宁师大版三年级下册-Unit 1 This is my cat.-教案、教学设计--(配套课件编号:106dd).doc
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1、1/3 Unit1 第第 1 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级下册 Unit 1 【主【主题】题】This is my cat. 【课【课时】时】第 1 课时:1. Listen and say3. Game time 一、教学目标与要求(一、教学目标与要求(Teaching aims and request) 1. 能听懂、 会读、 会说 This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用。 同时区分和理解 this 和 that 所表达的距离含义。 2. 能听、说、认读单词 cat, dog, rabbit
2、, duck。 3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 二二、教学重点、难点教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一(一)重点重点(Points) 学会并正确使用 This is. 和 That is. 句型向別人介绍物品,并能在现实生 活中根据实际情况灵活运用。 (二(二)难点难点 (Difficulties) 1. this 和 that 的用法。建议教师利用学生身边的学习用品等实物,运用 this 和 that 作距离比较的方法让学生掌握 this 和 that 的正确用法。 2. this 和 that 的正确读音:建议教师
3、提醒学生仔细观察教师的发音口型,如 齿、舌的位置,帮助学生通过模仿领会正确发音教师还可列举一些有关 th 发/ 的单词,如:those, there, they. 让学生试读,也可让学生列举有关单词,以加深 记忆,突破难点。 三三、课前准备课前准备(Teaching preparation) 电子课本,课文音频,录有 Meow! Meow! Woof! Woof! 动物叫声的音频文 件,有关本单元动物(dog, cat, rabbit, duck)的头饰和玩具(或手偶) ,动物单同图片 学生自备一样喜欢的玩具或物品。 四四、教学建议教学建议 (Teaching suggestions) Ste
4、p 1: Warm-up 1. 师生问候。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr. 2/3 2. 自由交谈。 T: Hello,.! How are you today? Ss: Fine, thank you, and you? T: Im fine. Thank you. 3. 听口令做动作。 T: Its a nice day today. Lets play a game, OK? Listen and do. “Stand up.” “Sit down.” “Mov
5、e your body.” “Stamp your foot.” “Bend your knees and jump.” Step 2:Presentation 1. 教师可以利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令 Bendyour knees and jump.引出单词 rabbit。教师一边说口令一边和学生一起做动作,并竖起手指 做兔耳朵状放在头上,说:Rabbit! Rabbit! Jump! Jump! 让学生体会词义并跟读。 接着教师出示准备好的几张动物图片,播放 Meow! Meow! Woof! Woof! Quack! Quack! 动物叫声的音频文件,让学生根据所听到的声音
6、猜动物。学生猜出答案 的同时教师出示单词图片,引出单词 cat, dog 和 duck 2. 建议教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说: “Look! I have many toys here.” 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说:This is my cat, Kitty. 一只手指远处的玩具狗说:That is my dog, Hay. 教师有意重读 this 和 that,重复两三次,并做出相应的手势让学生理解和区分 this 和 that 所 表达距离远近的含义。同时注意强调 th 在 this 和 that 中的发音/,让学生观 察教师发音时的口型。当学生能够熟练
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