辽宁师大版三年级下册-Unit 3 What's in the box -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：e2156).zip

Unit 3 Whats in the box? Lets sing I See Elephants in the Zoo I see elephants in the zoo. I see pandas in the zoo. I see tigers in the zoo. I see animals. Do you see them, too? Back Listen and say Guess, whats in the box? Is it a tiger? No, it isnt. Back Listen and say Is it a monkey?Yes, it is. Yeah! Back Listen and say Back Whats missing? Listen and say Back Whats missing? Listen and say Back Whats missing? Listen and say Back Whats missing? Animals are cute, they are our friends! so we have to protect them！ 动物很可爱，它们是我们的 朋友！所以我们要保护他们 ！ Homework: Make up a new dialogue with your friends or parents. Good bye! Unit3 Whats in the box? 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、能听懂、会说、能听懂、会说 Guess,whats in the?Is it a /an?Yes,it is./No,it isnt.等句型等句型,并并 能在实际情境中运用。能在实际情境中运用。 2、能听懂、会说、认读单词、能听懂、会说、认读单词 monkey、bear、horse、cow。 3、能够利用本单元核心语言与他人进行有关身边事物的问答。、能够利用本单元核心语言与他人进行有关身边事物的问答。 4、引导学生关心、爱护小动物。、引导学生关心、爱护小动物。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动生性活泼好动,喜欢直观形象思维喜欢直观形象思维,对游戏、对游戏、 竞赛、画画特别感兴趣。虽然已有半个学期的学习锻炼竞赛、画画特别感兴趣。虽然已有半个学期的学习锻炼,课堂上仍要以表扬为主课堂上仍要以表扬为主, 注重培养学习英语的兴趣注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱鼓励他们大胆说、积极做、努力唱! 三、教学方法三、教学方法 1、教学会话时、教学会话时,全身心的进入角色全身心的进入角色,为学生做示范为学生做示范,从而使学生能自己理解会话的从而使学生能自己理解会话的 意义意义,这样更有便于记忆这样更有便于记忆,有利于培养学生用英语思维的能力。有利于培养学生用英语思维的能力。 2、教学单词时、教学单词时,借助实物、图片、声音等来表示单词的意义借助实物、图片、声音等来表示单词的意义,尽量少用汉语解释尽量少用汉语解释, 这样有利于学生养成用英语思维的习惯。这样有利于学生养成用英语思维的习惯。 四、重点难点四、重点难点 教学重点教学重点: 1、能认读、能认读,并会用并会用 Whats in the?Is it a /an?句型进行提问。句型进行提问。 2、能正确使用、能正确使用 Yes,it is./No,it isnt.进行肯定回答和否定回答。进行肯定回答和否定回答。 教学难点教学难点:正确应用正确应用 Is it a /an?句型。句型。 5、教学准备：卡片，实物玩具，教学准备：卡片，实物玩具，ppt，箱子，纱巾，箱子，纱巾 6、教学过程教学过程 活动活动 1【热身热身】 1.Greetings:Hello/nice to meet you！/how are you?fine,thangk you.and,you?老师：老师： Im fine，thank you。 活动活动 2【导入导入】 1、Lets sing.I see elephants in the zoo(PPT)（verygood！竖起大拇指）！竖起大拇指） Today we come to know four animal friends 2、交代目标、交代目标:本节课将继续学习四个动物类词汇及询问句型。本节课将继续学习四个动物类词汇及询问句型。 活动活动 3【新授新授】 The first animal friend is monkey,where is the monkey? oh,it,s here.read after me. Monkey 老师板书，学生书空。老师板书，学生书空。 monkey/monkey升降读，男女生读，升降读，男女生读，this line，please。Together。 spell it 1、实物展示本课的第一新单词、实物展示本课的第一新单词 monkey,并板书。并板书。 Touch it and read it.ok,good. 2、实物展示本课的第二个新单词、实物展示本课的第二个新单词 bear,并板书。生书空并板书。生书空 spell it 师师:Look!Heres a big box.whats in the box? whats in the box?(强调并引出本课的强调并引出本课的 标题标题,板书板书)Oh,its a bear.（this line ，please。Boys，please。Girls，please。 ） (轻声读单词轻声读单词,更能引起学生的注意。更能引起学生的注意。) 3.听马的叫声引出马的单词听马的叫声引出马的单词 horse。(PPT) 师师:whats the animal voice?生：生：horse 师：师：yes，horse(领读单词并板书领读单词并板书)师板书，生书空。反复读，拼读。师板书，生书空。反复读，拼读。 随意拿出一个动物随意拿出一个动物,师问师问:Is it a horse?/monkey/b ear (引出本课的重点句型引出本课的重点句型)引导引导 学生回答学生回答:No,it isnt.师反复询问师反复询问,最后拿出正确的实物最后拿出正确的实物,引导学生回答引导学生回答:Yes,it is.(引引 出核心句型的肯、否回答出核心句型的肯、否回答,并板书并板书) 句子板书句子板书 4.播放奶牛的叫声播放奶牛的叫声,用核心句型进行询问。用核心句型进行询问。(PPT) 师问师问:Is it a/an?（monkey，bear，horse）生回答）生回答:Yes,it is./ No,it isnt.最后引出最后引出 cow，在引出新词的同时，在引出新词的同时,将本课的重点句型加以巩固和练习。将本课的重点句型加以巩固和练习。(板书板书) 可以加可以加 close your eyes and show me your hands。First Word monkey ，m-o-n-k- e-y The second word bear。The third word horse。The last word cow。OK，Open your eyes。Great（竖大拇指）（竖大拇指） 5、听录音、听录音,整体感知整体感知(PPT) listen to the tape。Listen carefully！ open your book to page 12.look at part 1 listen and say.Read after me。逐句教。逐句教。 Listen to the tape again。再听录音，学生跟读。再听录音，学生跟读 OK,who can read it?OK,you,please. practice in your parterner. 活动活动 4【趣味操练趣味操练】(找找 2/3 组练习组练习)let，s play a game。OK？OK who can do it？Let，s guess。Find two students to perform a dialogue。 1、猜猜猜。、猜猜猜。(师生共同完成师生共同完成) A、师、师:拿着箱子拿着箱子 B、师师:Guess，whats in the box？ C、生生 1:Is it a/an? D、生生 2：yes ,it is /no，it ISN，t。 E、生生 1：is it a monkey？ F、生生 2：yes ， it is。 G、生生 1：yeah 给同学们提供展示自己的机会给同学们提供展示自己的机会,运用本节课所学内容运用本节课所学内容,与小组同学合作与小组同学合作,表演对话表演对话, 能够发挥自己的想象能够发挥自己的想象,要求口语流利要求口语流利,表演到位。表演到位。 3、练习、练习(PPT) 4、动物世界。、动物世界。(PPT) (引导学生关心、爱护小动物。引导学生关心、爱护小动物。) 活动活动 5 作业作业 Make up a new dialogue with your friends or parents. So much this class.Class is over. Goodbye，everyone. 板书：板书： unit 3 what，s in the box？ monkey bear horse cow Is it a/an. Yes，it is. No，it isnt.