辽宁师大版三年级下册-Unit 3 What's in the box -ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级优课-(编号：f0452).zip

Unit 3 Whats in the box? Whats this? Back Lets chant watch a video monkey horse cow bear Back 翻翻卡 bear cow monkey horse Play a guessing game A:Is it a-? B:Yes,it is. B:No, it isnt. Look !It has a big tailLook !It has a big tail A:Is it a-? B:Yes,it is. Its a lion A:Is it a-? Look !Look ! B:No,it isnt. Its a tiger Look !Look ! A:Is it a-? B:Yes,it is. Its a monkey Look !Look ! A:Is it a-? B:Yes,it is. Its a panda Look !Look ! A:Is it a-? B:Yes,it is. Its an elephant Ask and answerAsk and answer A: Is it a-? B: Yes,it is. No,it isnt. Listen to the tape and answer the quetions 1、Is it a tiger ？ 2、Is it a monkey ? 3、Whats in the box ? Listen and say Guess, whats in the box? Is it a tiger? No, it isnt. Back Listen and say Is it a monkey?Yes, it is. Yeah ! Back Fill in the blanks Guess, whats in the box? Back Try to retell Is it a tiger? No,it isnt. Listen and say Yeah ! Back Try to retell Is it a monkey? Yes, it is. Play a game Guess, whats in the box? Is it a tiger? No, it isnt. Back What have you learned today? animal words and sentencesanimal words and sentences Animals are our friends,we should protect them. Whats in the box Back Lets chant Back Homework:Homework:Homework:Homework: Make up a new dialogue Make up a new dialogue Make up a new dialogue Make up a new dialogue with your friends or with your friends or with your friends or with your friends or parents.parents.parents.parents. Unit3 Whats in the box ? 一、教学目标一、教学目标 知识目标：知识目标： 能听懂，会读、会说、本课核心句子“Whats in the? Is it a?”并在实际情境中运用。 能听说认读单词 monkey、bear、horse、cow、 能力目标：能力目标： 能够利用本单元核心语言与同学或他人进行身边的事物回答，培养 学生团队意识。 2 2、学情分析学情分析 本节课教学对象是小学三年级的学生，他们学英语不久，他们生性 活泼，好动、对游戏竞争特别感兴趣，所以在本节课我运用游戏等 方式来调动学生的积极性，来提高学生学习英语的兴趣，在英语课 堂上应该以表扬为主，鼓励学生们敢于开口，不怕出错。 三、重点、难点及教学措施三、重点、难点及教学措施 重点：重点： 1：能认读,并会运用 Whats in the box ? Is it a句型提问。 2：能正确运用 Yes,it is./No,it isnt. 难点：难点：正确应用 Is it a? 和 It is a两种形式。 教学措施：教学措施： 1、通过电子白板的音乐及视频的播放功能，配上教师的讲解，创设 逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣。加强对英语单词的认识和 理解。 2、通过电子白板的翻翻卡功能，加深学生对动物单词的理解，在游 戏中学习，充分调动学生的积极性。 3、通过电子白板中英语资源的利用，使学生复习巩固所学内容，增 加学生乐趣，能够主动学习。 四、课前准备四、课前准备 课文音频，电子白板相关音视频资料，毛绒小玩具，猴子、熊、马、 奶牛动物， 五、教学环节五、教学环节 Step1:Warming up 1、Greetings T: Hello, boys and girls. (S:Hello,teacher.) T:How are you,today? S: Im fine ,and you? T:Im fine,too. Lets say a chant,OK? Are you ready? S:Yes. 2、Say a chant (Whats this ?) All of you stand up Lets say a chant: Whats this ? （设计意图：创设英语学习氛围，学生迅速进入到英语学习状态）（设计意图：创设英语学习氛围，学生迅速进入到英语学习状态） 3、Review T:We have learned many animals. Do you remember? Lets watch a video.（设计意图：观看视频，激发学生学习兴趣，复习动物类单词）（设计意图：观看视频，激发学生学习兴趣，复习动物类单词） Step2:Presentation and drills 1、出示毛绒玩具小猪 T:Look！ Whats this? S:Its a . T:Yes, it is. Its a . You are so clever.Its a. 分别拿出对应的毛绒玩具，教授 学生新词 板书板书(monkey, horse, cow, bear) 2、Lets watch a video 学生观看熊出没动画片段，了解英语单词 3、Lets play a game 运用电子白板，相应的单词对应动物图片练习。 （设计意图：电子白板的翻翻卡游戏，让学生们在游戏中学习，熟（设计意图：电子白板的翻翻卡游戏，让学生们在游戏中学习，熟 练掌握所学单词）练掌握所学单词） 3、Play a guessing game. Guess!What animal is it? T: Look! It has a big tail. Is it a -? S: A lion. T: Is it a lion? Lets have a look. Yes, it is. Its a lion. You are so clever.导出新授句型并板书板书-Is it a .? -Yes, it is. 并操练。第二幅图想要一下猜对有些难度,学生们首 次可能猜错,导出 No, it isnt.并板书并板书。(由动物身体部位猜出动物名称,自 然导入新授的一般疑问句:Is it a-? Yes, it is. No, it isnt. 同时,又复 习了三年级上册书中的身体各部位名称的词汇。) 板书：板书：Is it a.? Yes,it is. No,it isnt.学生熟练掌握句型，并用多媒体 课件练习。 Step3:Practice 1、Listen and read a、Listen to the tape (答:Is it a tiger?/Is it a monkey?/Whats in the box?) b、Read it by yourself. c、read together d、Fill in the blanks. 2、Touch and guess:Whats in the box?将新授词汇对应的毛绒玩具 (monkey, horse, cow, bear)等放入盒子让学生摸并猜是什么动物。并 且运用新句型提问 Is it a tiger? No, it isnt.Is it a monkey? Yes, it is.学 生到前面表演，操练句型。 （设计意图：学生亲自参与到游戏中，在玩中学，寓教于乐）（设计意图：学生亲自参与到游戏中，在玩中学，寓教于乐） Step4:Consolidation 1、Remember the words （设计意图：利用电子白板的英语资源，对所学单词进行总结，生（设计意图：利用电子白板的英语资源，对所学单词进行总结，生 动形象，便于记忆。）动形象，便于记忆。） 2、Emotion:Animals are our friends,we should protect them. 3、Lets chant：Whats in the box? Step5:Homework Make up a new dialogue with your friends or parents.