辽宁师大版三年级下册-Unit 2 What's this -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：e085a).zip

Unit 2 Whats this? 3. Game time 5. Try to do 1. Listen and say2. Listen, read and write 4. Lets act 6. Read and say 7. Lets sing CONTENTSCONTENTS Listen and say Lets chant Back This is a dog. This is a dog. It is a hot dog. That is a cat. That is a cat. It is a toy cat. Whats this? Its a .catdograbbitduck Back Listen and say Whats this? Its a .liontiger Back Listen and say Listen and say Whats this? Lion, lion, its a lion. Whats this? Tiger, tiger, its a tiger. Back Lets chant Whats this? A dog? A tiger? No. Yes. Back Game time Listen and say S1: Whats this? S2: Its a . Whats this? S3: ruler Back Whats that? Its a . panda n elephant Back Listen and say Listen and say Whats that? Panda, panda, its a panda. Whats that? Elephant, elephant, its an elephant. Back Lets chant Listen and say lion tiger panda elephant Back Lets match Listen and say Back Whats missing? Listen and say Back Whats missing? Listen and say Back Whats missing? Try to do S1: Whats this? S2: Its a . Whats that? S3: ruler Back Try to say Try to do S1: Whats this? S2: Its a/an . Whats that? S1: Its a/an _. A is a . B is a . C is an . D is a . C B D A Back Try to say Listen and say Whats this? Its a lion. A cat ? No. Its a tiger. Whats that? Back Listen and say Whats this? Its a lion. A cat ? No. Its a tiger. Whats that? Back Listen and say ? . A cat? No. . ? Back Try to say C c Listen, read and write Back cat Listen, read and write class clever Back D d Listen, read and write Back dog Listen, read and write dad dear Back Listen, read and write Back Listen, read and write Back Whats missing? Listen, read and write Back Whats missing? Listen, read and write Back Whats missing? Lets act Henry: Whats this? Miss Lin: Its a lion. Henry: Its cool! Linda: Look! Whats that? Miss Lin: A dragon. Linda: Pardon? Miss Lin: Its a dragon. Linda: Wow! Its so long! Back Lets act Henry: Whats this? Miss Lin: _. Henry: Its cool! Linda: Look! _? Miss Lin: A dragon. Linda: Pardon? Miss Lin: Its a _. Linda: Wow! Its _! Back Try to say Read and say Whats this? Its a rabbit. Back Whats that? Its a panda. Back Read and say Whats that? Its a cat. Back Read and say Whats this? Back Read and say Read and say ? . Back Look and say Read and say ? . Back Look and say Read and say ? . Back Look and say Read and say ? Back Look and say Lets sing I See Elephants in the Zoo I see elephants in the zoo. I see pandas in the zoo. I see tigers in the zoo. I see animals. Do you see them, too? Back Lets sing I See in the Zoo I see in the zoo. I see in the zoo. I see in the zoo. I see animals. Do you see them, too? Back Lesson2 Whats This？ 一、学情及教材分析 作为三年级零基础的学生，英语学习还在认识字母，熟悉字母发音的阶段。因此，激 发学生持久的英语学习兴趣，进行有效的课堂教学，扎实地掌握及运用所学知识是十分重 要的。本节课是第 2 单元教学第一课时的内容，在前面的学习中，学生已经掌握了句型 Is this _?Yes,it is/No,it isnt.本课时主要采取复习旧知来引入新知，通过学习句型 What is it ?Its _.来培养学生的综合语言运用能力。 二、教学内容： 1.复习句型：Is this your_?Yes,it is/No,it isnt 2.新授句型：What is it ? Its _. 的学习应用 3.词 汇：cap car 三、教学目标： 1、知识目标: (1)能听懂、会说、会用句型 What is it? Its.且语音、语调正确。 (2)掌握句型 Is this a cap?并能够进行肯定回答 Yes ,it is 及否定回答 No, it isnt. 句型： What is it ?Its _.掌握句子的含义并能够理解运用. 词汇：cap 知其意，并能够正确的发音 car 知其意,掌握含义并能够拼写 2、能力目标: (1)在教学中，利用多种教学手段，激发学生主动开口、大胆表现的欲望，培养学生的合作 能力 (2)通过创设情境，让学生能够运用所学知识进行实际交流，从而提高口与水平。 3、情感目标: 培养学生大胆说英语，喜欢说英语，能够清楚地表达自己的想法。 四、教学重、难点 1、教学重点：能听懂、会说句型 What is it ?Its _.并进行实际应用 掌握单词 cap/car 2、教学难点：句型 What is it ?Its _.的理解与应用 通过以上对教学内容的分析，首先以猜图片小游戏活跃课堂的气氛，并结合操练句型 Is this your_?Yes,it is/No,it isnt 从而学习新句型 What is it ?Its _.结合以往的知识内容， 并进行整合运用让学生通过旧知感知新知，将教知识转化成培养技能；并通过创设情境让 学生能够应用所学的知识内容。 五、教学方法 情境创设法、游戏教学法、情景交际法等，运用以上教学方法展开以教师为主导，以 学生为主体的双边教学活动。 六、教学手段 以多媒体的图片展示为学生提供教学资源，教学活动中，充分利用学生资源，把卡片等教 具换作真实的人物，让学生有真实感，从而进行语言交际。 七、教学过程 1、 导入环节 激发学生的学习兴趣，以猜猜所画的物品这个小游戏开始我们的课堂，并且运用旧知 “Is this _?Yes,it is/No,it isnt这个句型进行提问和回答，集中学生的注意力。 2、 授新环节 第一个活动，听音活动，首先，让孩子们先听一边小兰画的时什么图, 给学生 car/cap 两个 图片进行判断，理解课文语境，为下一个环节的语音输出打下基础。 第二个活动，听音跟读活动，先看图描述大意然后跟读课文，接着，拿图片提问 Is this _?呈现 car 单词，进行字母发音练习拼读练习模仿发音chant 练习（提示 what/Its 单词，进行语句的 chant 发音）呈现板书 What is it ?Its _.拿出第二张卡片 同样方法教授 cap,呈现板书 Is this _?No,it isnt 以操练为主，注重学生发音的音位问题， 呈现板书时强调字母的书写，chant 的操练既是巩固发音，也是对单词的一个辨析和应用的 环节，也激发学生的学习兴趣和参与热情，充分地调动学生学习的积极性。 第三个活动，听音模仿跟读，模仿前让学生清楚课文人物，分清角色，边读边注意语句的 语音语调，为之后的仿读做准备，角色扮演之后，用纸张遮掩部分单词，让学生能够通过 所提供的部分单词，与学生进行完整的对话，是对学生语境的理解以及句型的掌握的一个 检测，也是对新知的一个巩固，即活跃了课堂气氛，又巧妙地运用了所学习的知识。 3、 应用环节 为学生出示图片（以前几课字母单词为主的图片） ，并遮挡大部分，运用本节课学习的句型 进行交际对话，学生们根据自己的理解进行描述，此环节锻炼学生脱离书本，真正的能够 把学到的知识运用到实际的交际中。 4、 作业布置 熟读课文 结合本课主要句型与同学做对话。 作业从发音、表达、拓展等方面练习了学生们的对本堂课知识的重难点掌握，加强对本课 内容的理解和运用,便于提高学生的综合语言表达能力。 5、 板书设计 Lesson2 Whats This？ -Is this a cap ? -No,it isnt. -What is it? -Its a car. 本课结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种课程资源，从视、听、说等方面使学 生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。