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辽宁师大版三年级下册-Review 2-ppt课件-(含教案)--(编号：60c68).zip

Review 2 3. Number, write and match 5. Write, match and say 1. Listen, say and act2. Read and talk 4. Lets play 6. Lets check 7. Little scholar CONTENTSCONTENTS 8. Lets chant 9. Fun story Who Is It? Ding-dong. Ding-dong. Who is it? Who is it? Who is it? Its me. Its me. Its me, Billy. (Open the door: Oh, its you! Come in ,please.) Listen, say and act Back Try to sing Listen, say and act Back Whats missing? Listen, say and act Back Whats missing? What color is red and yellow? Its orange. Listen, say and act Back Try to say What color is and ? Its . Listen, say and act Back Try to say Mr Johnson: What color do you like, Annie? Annie: Orange. Mr Johnson: OK. Lets see. Red and yellow. Liu Gang: Look! Orange! Annie: Wow! Its fun! Liu Gang: What color is blue and red? Mr Johnson: Lets wait and see! Students: Wow! Its purple! Liu Gang: I like green. Let me try! Listen, say and act Back Mr Johnson: ? Annie: Orange. Mr Johnson: OK. Lets see. . Liu Gang: Look! ! Annie: Wow! Its fun! Liu Gang: ? Mr Johnson: Lets wait and see! Students: Wow! ! Liu Gang: I like green. Let me try! _ _ _ _ Listen, say and act Back Try to say _ S1: _? S2: _. S1: OK. Lets see. _and_. Look!_. S2: Wow! Its fun. Listen, say and act Back Try to say Read and talk Back Can I have some cake? Of course. Can I have some ice cream? Can I have some watermelon? Can I have some pears? Can I have some milk? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some bread? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some cake? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some milk? Read and talk Back Try to say Back Number the twenty-six letters. Number, write and match Number, write and match Back Number the twenty-six letters. Write and match. 16,5,1,18 16,9,7 23,1,20,5,183,15,23 pearpig watercow Back Number the twenty-six letters. Number, write and match Draw a/an ball Lets play Back I want a green ball, a yellow ball and a red ball. Lets play Back Bingo! Write, match and say Back What do you like? I like cake. C-A-K-E, cake! S1: What do you like? S2: I like duck. D-U-C-K, duck. S1: _? S2: _. _,_. Write, match and say uckdibkedrbaeolnme Back Lets check Listen and circle. 1 Back Listen and circle Lets check 2 Back Listen and circle Lets check 3 Back Listen and circle Lets check 4 Back Listen and circle Lets check 5 Back Listen and circle Lets check 6 Back Listen and circle Little scholar Back Do you know the meaning of these colors? Guess and match. redpinkblue healthy angry sad Whats in the fridge? Whats in the fridge? Apples, bananas and some oranges. Whats in the fridge? Whats in the fridge? Hot dogs, hamburgers and some sausages. Lets chant Back Whats in the fridge? Whats in the fridge? . Whats in the fridge? Whats in the fridge? . Lets chant Back Try to say fruits Fun story Back Try to say fruits Fun story Back Try to say I like pears. What fruits do you like? Fun story Back Try to say . ? Fun story Back Try to say Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, so many fruits! Funny: Oranges, apples, bananas and grapes! Fun story Back Little Bee: What fruit do you like? Jolly: I like apples. Funny: I like oranges. Monkey: I like bananas. Fox: I dont like bananas. I like grapes. Fun story Back Little Bee: Ha! Ha! Look at you! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: Im orange. Fox: Im purple! Fun story Back Little Bee: What fruit do you like? Jolly: I like apples. Funny: I like oranges. Monkey: I like bananas. Fox: I dont like bananas. I like grapes. Little Bee: Ha! Ha! Look at you! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: Im orange. Fox: Im purple! Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, so many fruits! Funny: Oranges, apples, bananas and grapes! Fun story Back Magic Orchard Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, ! Funny: ! Fun story Back Try to say Little Bee: ? Jolly: I like apples. Funny: . Monkey: I like bananas. Fox: . I like grapes. Fun story Back Try to say Little Bee: Ha! Ha! ! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: . Fox: Im purple! Fun story Back Try to say Teaching Plan: Topic Unit review2 Part 1Teacher : 教材分析教材分析了解和运用对身边喜好的表达方式学生分析学生分析学生对的单词很感兴趣，通过小组朗读提高了学习英语的兴趣 Aims 1. 掌握听说读写运用单词掌握听说读写运用单词 A-Z 2. 能理解并运用句型能理解并运用句型 what 3. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 4. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。 Key Points 5. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 6. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。 Difficult Points .能够在图片的帮助下能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 Aids 词卡 ProceduresContents & Methods Second thinking (二次备课二次备课) 1、热身、导入、热身、导入（Warm-up / 一一热身复习，激趣导入热身复习，激趣导入 1.师生问候。师生问候。 2.齐唱歌曲。齐唱歌曲。 Lead-in） 2、呈现新课、呈现新课（Presentation ）一一明确教学目标，把握重点明确教学目标，把握重点 1. 能听懂会说单词能听懂会说单词二二组内合作，分工梳理收获组内合作，分工梳理收获 1.教师出示教师出示的简笔画，边画边的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。学生出示图片，看哪小组反应快。达标反馈达标反馈拓展延伸拓展延伸 3、趣味操练、趣味操练（Practice）自读自读 Read ,think and write 课文部分。课文部分。 2.听录音跟读对话。听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情情况。况。角色读角色读Read ,think and write 部分。部分。分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 4、课后作业、课后作业（Homework）分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 创编对话创编对话 Blackboard Design A B C D E F G 教后教后反思反思教材分析教材分析了解和运用对身边喜好的表达方式学生分析学生分析学生对的单词很感兴趣，通过小组朗读提高了学习英语的兴趣 Aims 7. 掌握听说读写运用单词掌握听说读写运用单词 A-Z 8. 能理解并运用句型能理解并运用句型 what 9. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 10. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。 Key Points 11. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 12. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。 Difficult Points .能够在图片的帮助下能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 Aids 词卡 ProceduresContents & Methods Second thinking (二次备课二次备课) 1、热身、导入、热身、导入（Warm-up / Lead-in）二二热身复习，激趣导入热身复习，激趣导入 1.师生问候。师生问候。 2.齐唱歌曲。齐唱歌曲。 2、呈现新课、呈现新课（Presentation ）三三明确教学目标，把握重点明确教学目标，把握重点 1. 能听懂会说单词能听懂会说单词四四组内合作，分工梳理收获组内合作，分工梳理收获 1.教师出示教师出示的简笔画，边画边的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。学生出示图片，看哪小组反应快。达标反馈达标反馈拓展延伸拓展延伸 3、趣味操练、趣味操练（Practice）自读自读 Read ,think and write 课文部分。课文部分。 2.听录音跟读对话。听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情情况。况。角色读角色读Read ,think and write 部分。部分。分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 4、课后作业、课后作业（Homework）分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 创编对话创编对话 Blackboard Design Review2 教后教后反思反思

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- 辽宁师大2011课标版三年级起点_三年级下册(2012年12月第1版)_小学英语_Review 2_ppt课件_(含教案)__(编号：60c68)
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Liu Gang: ? Mr Johnson: Lets wait and see! Students: Wow! ! Liu Gang: I like green. Let me try! _ _ _ _ Listen, say and act Back Try to say _ S1: _? S2: _. S1: OK. Lets see. _and_. Look!_. S2: Wow! Its fun. Listen, say and act Back Try to say Read and talk Back Can I have some cake? Of course. Can I have some ice cream? Can I have some watermelon? Can I have some pears? Can I have some milk? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some bread? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some cake? Read and talk Back Try to say Of course. Can I have some milk? Read and talk Back Try to say Back Number the twenty-six letters. Number, write and match Number, write and match Back Number the twenty-six letters. Write and match. 16,5,1,18 16,9,7 23,1,20,5,183,15,23 pearpig watercow Back Number the twenty-six letters. Number, write and match Draw a/an ball Lets play Back I want a green ball, a yellow ball and a red ball. Lets play Back Bingo! Write, match and say Back What do you like? I like cake. C-A-K-E, cake! S1: What do you like? S2: I like duck. D-U-C-K, duck. S1: _? S2: _. _,_. Write, match and say uckdibkedrbaeolnme Back Lets check Listen and circle. 1 Back Listen and circle Lets check 2 Back Listen and circle Lets check 3 Back Listen and circle Lets check 4 Back Listen and circle Lets check 5 Back Listen and circle Lets check 6 Back Listen and circle Little scholar Back Do you know the meaning of these colors? Guess and match. redpinkblue healthy angry sad Whats in the fridge? Whats in the fridge? Apples, bananas and some oranges. Whats in the fridge? Whats in the fridge? Hot dogs, hamburgers and some sausages. Lets chant Back Whats in the fridge? Whats in the fridge? . Whats in the fridge? Whats in the fridge? . Lets chant Back Try to say fruits Fun story Back Try to say fruits Fun story Back Try to say I like pears. What fruits do you like? Fun story Back Try to say . ? Fun story Back Try to say Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, so many fruits! Funny: Oranges, apples, bananas and grapes! Fun story Back Little Bee: What fruit do you like? Jolly: I like apples. Funny: I like oranges. Monkey: I like bananas. Fox: I dont like bananas. I like grapes. Fun story Back Little Bee: Ha! Ha! Look at you! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: Im orange. Fox: Im purple! Fun story Back Little Bee: What fruit do you like? Jolly: I like apples. Funny: I like oranges. Monkey: I like bananas. Fox: I dont like bananas. I like grapes. Little Bee: Ha! Ha! Look at you! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: Im orange. Fox: Im purple! Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, so many fruits! Funny: Oranges, apples, bananas and grapes! Fun story Back Magic Orchard Little Bee: I know a nice place. Lets go. Jolly: Wow, ! Funny: ! Fun story Back Try to say Little Bee: ? Jolly: I like apples. Funny: . Monkey: I like bananas. Fox: . I like grapes. Fun story Back Try to say Little Bee: Ha! Ha! ! Jolly: Why, Im red! Monkey: Im yellow. Funny: . Fox: Im purple! Fun story Back Try to say Teaching Plan: Topic Unit review2 Part 1Teacher : 教材分析教材分析了解和运用对身边喜好的表达方式学生分析学生分析学生对的单词很感兴趣，通过小组朗读提高了学习英语的兴趣 Aims 1. 掌握听说读写运用单词掌握听说读写运用单词 A-Z 2. 能理解并运用句型能理解并运用句型 what 3. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 4. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。 Key Points 5. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 6. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。 Difficult Points .能够在图片的帮助下能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 Aids 词卡 ProceduresContents & Methods Second thinking (二次备课二次备课) 1、热身、导入、热身、导入（Warm-up / 一一热身复习，激趣导入热身复习，激趣导入 1.师生问候。师生问候。 2.齐唱歌曲。齐唱歌曲。 Lead-in） 2、呈现新课、呈现新课（Presentation ）一一明确教学目标，把握重点明确教学目标，把握重点 1. 能听懂会说单词能听懂会说单词二二组内合作，分工梳理收获组内合作，分工梳理收获 1.教师出示教师出示的简笔画，边画边的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。学生出示图片，看哪小组反应快。达标反馈达标反馈拓展延伸拓展延伸 3、趣味操练、趣味操练（Practice）自读自读 Read ,think and write 课文部分。课文部分。 2.听录音跟读对话。听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情情况。况。角色读角色读Read ,think and write 部分。部分。分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 4、课后作业、课后作业（Homework）分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 创编对话创编对话 Blackboard Design A B C D E F G 教后教后反思反思教材分析教材分析了解和运用对身边喜好的表达方式学生分析学生分析学生对的单词很感兴趣，通过小组朗读提高了学习英语的兴趣 Aims 7. 掌握听说读写运用单词掌握听说读写运用单词 A-Z 8. 能理解并运用句型能理解并运用句型 what 9. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 10. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。 Key Points 11. 能听懂会说能听懂会说 Listen and say 中的对话，能够与同学合作中的对话，能够与同学合作,能够与同学能够与同学分角色表演。分角色表演。 12. 能独立完成能独立完成 read,think and write 和和 read 和和 write 部分。部分。 Difficult Points .能够在图片的帮助下能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 Aids 词卡 ProceduresContents & Methods Second thinking (二次备课二次备课) 1、热身、导入、热身、导入（Warm-up / Lead-in）二二热身复习，激趣导入热身复习，激趣导入 1.师生问候。师生问候。 2.齐唱歌曲。齐唱歌曲。 2、呈现新课、呈现新课（Presentation ）三三明确教学目标，把握重点明确教学目标，把握重点 1. 能听懂会说单词能听懂会说单词四四组内合作，分工梳理收获组内合作，分工梳理收获 1.教师出示教师出示的简笔画，边画边的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。学生出示图片，看哪小组反应快。达标反馈达标反馈拓展延伸拓展延伸 3、趣味操练、趣味操练（Practice）自读自读 Read ,think and write 课文部分。课文部分。 2.听录音跟读对话。听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情情况。况。角色读角色读Read ,think and write 部分。部分。分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 4、课后作业、课后作业（Homework）分角色表演分角色表演部分。部分。 Read ,think and write 创编对话创编对话 Blackboard Design Review2 教后教后反思反思

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