清华版二年级下册-UNIT 3JOBS-Lesson 15-ppt课件-(含教案)--(编号：f008a).zip

教学目标：教学目标： 1.学生能够正确区分he和she 2.学会单词nurse和firefighter并可以拼读 3.句型This is my . Oh,she/he is a . 教学重点教学重点：nurse,firefighter 教学难点教学难点：单词的正确拼读和句型的正确应用 heshe He is a boy.She is a girl. is a boy. is a girl.HeShe shehe shehe Unit 3 Jobs Whats the matter? I have a stomachache. 你怎么了？你怎么了？ 我胃疼。我胃疼。 Lesson 15 nurse 护士护士 我妈妈是一个护士。我妈妈是一个护士。 My mother is a .nurse fire 火火 fighter 战士战士 消防员消防员 firefighter 我爸爸是一个消防员。我爸爸是一个消防员。 My father is a . firefighter This is my mother. Oh,she is a nurse. 这是我妈妈。这是我妈妈。 哇，她是一个哇，她是一个 护士。护士。 This is my father. 这是我爸爸。这是我爸爸。 Oh,he is a firefighter. 哇，他是一个消防员。哇，他是一个消防员。 cook teacher doctor Homework： 1.单词抄三遍。 2.课文中的对话读熟并背诵。 1 LessonLesson 1515 JobsJobs 教学设计教学设计 一、学情分析一、学情分析 本班学生相对同年级七八班来说英语基础相对薄弱，课堂本班学生相对同年级七八班来说英语基础相对薄弱，课堂 用全英式授课对学生来说理解难度较大，对教师来说进度就会稍稍用全英式授课对学生来说理解难度较大，对教师来说进度就会稍稍 落后。本班学生词汇量较小，所以教学过程中需要大量反复练习单落后。本班学生词汇量较小，所以教学过程中需要大量反复练习单 词句子。词句子。 二、教材分析二、教材分析 本课主要学习表示介绍他人以及表示职业的名词和介绍职本课主要学习表示介绍他人以及表示职业的名词和介绍职 业的表达方式。业的表达方式。 三、教学目标三、教学目标 1.1.学生能够正确区分学生能够正确区分 hehe 和和 sheshe 2.2.认识会读认识会读 nurse,firefighternurse,firefighter 3.3.可以将所学内容运用到日常生活中。可以将所学内容运用到日常生活中。 四、教学重点四、教学重点 单词单词 nurse,firefighternurse,firefighter 的发音及正确拼读的发音及正确拼读 五、教学难点五、教学难点 单词的正确拼读和句型的正确应用单词的正确拼读和句型的正确应用. . 六、教具准备六、教具准备 nurse,firefighternurse,firefighter 的卡片，音频资料的卡片，音频资料 2 七、学具准备七、学具准备 学生用书，铅笔学生用书，铅笔 八、教学过程八、教学过程 （一）（一）GreetingGreeting （时间：（时间： 1 1 分钟）分钟） 教师和学生互相打招呼教师和学生互相打招呼 【设计意图设计意图】上课之前充分提醒学生上课时间到上课之前充分提醒学生上课时间到 （二）（二）WarmWarm upup （时间：（时间：3 3 分钟）分钟） 英文歌曲动画（英文歌曲动画（IfIf youyou areare happy)happy) 【设计意图设计意图】上课之前活跃课堂气氛，是学生能够最大程上课之前活跃课堂气氛，是学生能够最大程 度全身心的融入课堂。度全身心的融入课堂。 （三）（三）LeadLead inin（时间：（时间：3 3 分钟）分钟） 利用和本课内容相关的图片或音乐引导出新课。利用和本课内容相关的图片或音乐引导出新课。 【设计意图设计意图】用有趣的图片或音乐引导学生拓展思维，联用有趣的图片或音乐引导学生拓展思维，联 想到新内容。想到新内容。 （四）（四）NewNew wordswords （时间：（时间：1010 分钟）分钟） 学习新单词，给学生教会正确的单词发音以及拼读，并使学习新单词，给学生教会正确的单词发音以及拼读，并使 学生理解单词的意思，为了加深学生对单词的印象和记忆，应该反学生理解单词的意思，为了加深学生对单词的印象和记忆，应该反 复练习。复练习。 【设计意图设计意图】单词的发音对学生来说非常重要，这就是慢慢单词的发音对学生来说非常重要，这就是慢慢 积累词汇的过程，所以此处会让学生反复练习。积累词汇的过程，所以此处会让学生反复练习。 （五）（五）SentencesSentences（时间：（时间：1010 分钟）分钟） 当学生学会了单词并充分掌握了词意及发音以后，就可以当学生学会了单词并充分掌握了词意及发音以后，就可以 慢慢引出和单词有关的简单句子了。慢慢引出和单词有关的简单句子了。 【设计意图设计意图】记再多的单词学生也不一定会张口说，所以记再多的单词学生也不一定会张口说，所以 这个时候就需要句子来扩充学生英语知识，句子是最直观的。这个时候就需要句子来扩充学生英语知识，句子是最直观的。 3 （六）（六）GamesGames 大小声游戏（时间：大小声游戏（时间：5 5 分钟）分钟） 学生与教师进行唱反调游戏，教师的声音大，学生的声音学生与教师进行唱反调游戏，教师的声音大，学生的声音 小，教师的声音小，学生的声音相对变大小，教师的声音小，学生的声音相对变大 【设计意图设计意图】 可以用于单词或简单句型的练习，加深学生记忆可以用于单词或简单句型的练习，加深学生记忆 九、板书设计九、板书设计 LessonLesson 1515 JobsJobs nursenurse firefighterfirefighter 1.1.ThisThis isis mymy mother.mother. 2.2.ThisThis isis mymy father.father. Oh,sheOh,she isis a a nurse.nurse. Oh,heOh,he isis a a firefighter.firefighter.