清华版二年级下册-UNIT 1SHAPES-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：9064a).zip
Songs A Chant Pre-task Funny English! Check Homework Post-task While-task PicturesShapes 1.What I Is This? 2. Red, Yellow, Blue and Green 3.3. ShapesShapes Back Back horse bear mouse tree house bug robot girl oval oval circle circle square square triangle triangle rectangle rectangle ovalcircle triangle square rectangle Listen, draw and colour! Find more things of the shapes! Oval, oval, oval! The face is oval. Circle, circle, circle! The sun is circle. Square, square, square! The window is square. Triangle, triangle, triangle! The tree is triangle. Rectangle, rectangle, rectangle! The door is rectangle. Lets draw a funny house! Lets / Please draw a/an . Lets / Please colour it . What shape is ? Its a/an . song3 Back Today we have learn . 1. Listen to the tape, then read loudly.（ 听录音，然后大声读。）听录音，然后大声读。） 2.Use the shapes to draw more pictures. （用今天学的图形画更多的图。）（用今天学的图形画更多的图。） 3.Copy the new words and sentences.（ 抄新词及句子。）抄新词及句子。） 广州市版小学英语三年级上册教学设计 Module 6 Numbers and Shapes Unit 16 Shapes 一、教学内容及对象分析 本课是 Module 6 的第一课时，以 Shapes 为主题，谈论常见的 几种基本形状 circle, oval, square, triangle, rectangle，学会表述图形， 认识生活中带有这些图形的物品，并通过动手操作及运用，从而将 语言知识联系到实际生活中，达到语言交际的目的。学生在一、二 年级英语口语和本册前面模块的学习中，已接触和学习过数字 112、颜色、文具、身体部位及相关物品的词汇，并掌握了一定的 交际语言，如：What is this? Its . What ate they? Theyre . What colour is it? Its . Lets draw/colour . Is it ? Yes, it is./No, it isnt. 等等。根据学生的年龄特点，三年级的学生比较好动，喜欢接触新 鲜事物，喜欢涂涂、画画。因此，结合信息技术来认一认，说一说， 找一找，画一画等活动谈论 Shapes 会是学生感兴趣的话题。要达到 对表示形状的单词熟练认读，并能用所学的英语指出生活中所见到 的基本形状，以及通过语言交际完成学习任务，就要在教学过程中 引导学生回忆、复习、巩固， 并注意让学生感知，利用已有的学习基础，充分发掘各个模块之间 的联系，使之不断深化，培养学生综合运用语言的能力。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、能“三会”掌握下列基本形状词汇：shape, circle, oval, square, triangle, rectangle. 2、能“三会”掌握句型：What shape is this/it? Its a/an . （二）语言技能目标 1、认读形状的单词，用所学的英语谈论形状，指出生活中所常 见的基本图形，并用英语进行活动。 2、能用句型 What shape is this/it?询问各种形状，并会用 Its a/an.来回答。 （三）学习策略目标 1、学会在单词与形状和实物之间建立联想，发挥创意。 2、能在学习中集中注意力，认真观察老师的示范和模仿老师。 3、通过信息技术，学会用英语搜索、绘图、着色，并在小组合 作中综合运用已学的知识。 （四）情感态度目标 1、使学生能在课堂上积极大胆地说英语，积极参与课堂的各项 活动。 2、利用英语诗歌培养学生的英语学习兴趣，使学生在各项活动 中感受学习的乐趣，并懂得合作学习。 三、教学重点 1、 “三会”掌握本课的单词：shape, circle, oval, square, triangle, rectangle. 2、运用本课所学的句型 What shape is this/it? Its a/an.询问物品 的形状。 四、教学难点 1、单词的发音。 2、triangle 与 rectangle 的区别。 五、教学策略 1、根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动，如：诗歌、 TPR、小组竟赛等，促使学生积极主动参与学习。 2、借助身边的事物、手势、电脑画图工具、网络待资源辅助教 学，使英语教学情景化、信息化、生活化。 3、通过画形状、画房子等活动中，让学生在听说、绘图、着色 的过程中，深化对形状的学习，并在做任务中掌握语言的综合运用。 六、教学过程 I. Leading-in 1. Sing the songs：What Is This? Blue, Red, Yellow and Green （在响上课预备铃时，唱唱歌，热热身，边唱边打拍子，温故 知新，活跃气氛，为进入课堂做准备和铺垫。 ） 2. Greetings （开始上课，师生互动一下。 ） II. Pre-task 1. Enjoy pictures about shapes, then introduce the aims：通过课件欣赏 由图形组成的图片，复习已学过或接触过的词汇，让学生发现这些 图片的特点：由图形构成，顺势介绍本节课的任务。 （引起学生的兴 趣，从而导入新课，明确目标。 ） 2. Present and learn the new words: oval, circle, square, triangle, rectangle. (1) Listen and watch the shapes：利用课件播放图形的图片和读音，让 学生听和观察。 （初步感知新词汇的读音、字形、词义，为单词的教 授打下基础。 ） (2) Present and practice the picture and words about the shapes. Lets learn：让学生回忆在上一环节所听到和看到的，结合颜色和 图形呈现形状的单词，进行个别教学。 （在这教师可以掌握学生获取 信息的效果，便于调整教学。 ） Read and have fun： A. 摆手势跟读（用左右手指拼成相应图形，用升降调和 chant 的形 式让学生边读边做） B. 按手指数读（老师带读一次，让学生根据不同手指的数量来读， 读对的加分，读多或读少不加分） C. 宣读组名（各小组按图形用 chant 的形式说出自己的组名，如： Circle, circle, were circle!） D. 快速起立反应（当老师指向各形状或单词时，该组的同学就要一 起站起来大声读出自己的组名） （通过形式多样的练读游戏活动，提高学生的学习乐趣，让学 生在轻松快乐的氛围中对单词朗朗上口。) 3. Present and practice the sentences: What shape is this/it? Its a/an . (1) Lead-in the sentences: 出示一图形卡，教师带着疑惑的表情向学 生询问 Is it a ? 在学生进行否定回答时，教师追问 Then, what shape is this?引导学生回答 Its a/an .（提醒学生注意 an oval）教师 顺势呈现板书并带读本课的句型：What shape is this/it? Its a/an . （创设情景，以旧引新，教学环节自然过渡。 ） (2) Ask and answer（机械操练）：教师出示图形卡，让学生通过组 与组之间、男生与女生之间互相问答的形式进行句型的操练。 (3) Pair work（意义操练）：教师摆形状手势与学生问答作示范，让 学生进行同桌问答练习。 （抽查几组，了解学生掌握的情况。 ） 4. Listen, draw and colour：听指令(Lets colour/draw . Please colour/draw .)，学生在电脑上用画图工具画出相应的形状，并按 指令要求涂上正确的颜色。 （与信息技术进行整合，通过直观的画面进行巩固运用，教师 快速随机检查。在电脑操作的过程中，可以提高学生的注意力和兴 趣，加强师生相互之间的交流，学生的学习情况也得到及时反馈。 ） 5. Find out the things about the shapes：教师出示几样物品（如苹果、 尺子等） ，用 Whats this? What shape is it? 询问学生，在学生回答后 带出 A/An is a/an .并让学生指出生活中带有这些形状的事物。 (1) Shapes in the classroom: 小组观察讨论，然后说出课室里带有这 些形状的事物。 （在单词与形状和实物之间建立联想，培养学生的观 察能力。 ） (2) Find more things about shapes from the Internet: 打开百度的搜索图 片页面，让学生通过网络获取更多与形状相关的事物，要求各小组 的同学在规定时间内搜索并将图片保存在自已组的文件夹里，按找 到的图片数量来加分，最多的为胜。在统计中，可让学生用 A/An/The is a/an .或 Yes./No 来进行筛选和反馈。 （通过网络， 跳出课室的限制，让学生了解更多与形状有关的事物，与生活进一 步联系，对语言知识有更深的理解。 ） 6. A chant: Shapes （用 chant 的形式结合拍子将与本课相关的语言知识串起来读， 调控课堂气氛，让学生能保持愉快的学习兴趣，为下一环节进入任 务作准备。 ） III. While-task Draw A House 让各小组合作用本节课所学的形状通过电脑上的画图工具来完 成一幢房子。 1. Enjoy some pictures of houses drew by shapes. （让学生有一个清楚的概念，陶冶学生的审美观。 ） 2. The sentences may use: Lets colour/draw . Please colour/draw . What shape is this/it? Its a/an . （要求各小组将画好的房子保存在自已组的文件夹里，方便与 让其他组的同学交流。鼓励学生在做任务中更多地使用英语来进行 交流。 ） 3. Talk and use the shapes to draw the houses in groups. （带着任务去参与活动，为学生提供一个综合运用语言的平台， 实现语言联系生活，达到交际的目的。 ） IV. Post-task 1. Share the pictures of houses：教师与学生共同进行简单的点评，让 学生分享各组的成果。 （在学习与反馈中，使学生懂得要客观评价事 物，学会取长补短。 ） 2. A song: Shapes (让学生跟唱与本课相关的歌曲，使学生始终保持着学习的浓厚 兴趣。同时，也可与下一课时有所关联。) V. Check 1. Sum up：回顾本节课的语言知识及任务，让学生对所学有一个整 体的概括。 2. Assessment：统计各小组所获得的分数，进行表扬。 VI. Homework 1. Copy the new words and sentences.（抄新词及句子。 ） 2. Listen to the tape, and read loudly.（听录音，然后大声读。 ） 3. Use the shapes to draw more pictures.（用今天学的图形画更多的图。 ） (作业的布置，巩固本节课的内容，并在此基础上进一步有所拓 展延伸。) Songs A Chant Pre-task Funny English! Check Homework Post-task While-task PicturesShapes 1.What I Is This? 2. Red, Yellow, Blue and Green 3.3. ShapesShapes Back Back horse bear mouse tree house bug robot girl oval oval circle circle square square triangle triangle rectangle rectangle ovalcircle triangle square rectangle Listen, draw and colour! Find more things of the shapes! Oval, oval, oval! The face is oval. Circle, circle, circle! The sun is circle. Square, square, square! The window is square. Triangle, triangle, triangle! The tree is triangle. Rectangle, rectangle, rectangle! The door is rectangle. Lets draw a funny house! Lets / Please draw a/an . Lets / Please colour it . What shape is ? Its a/an . song3 Back Today we have learn . 1. Listen to the tape, then read loudly.（ 听录音，然后大声读。）听录音，然后大声读。） 2.Use the shapes to draw more pictures. （用今天学的图形画更多的图。）（用今天学的图形画更多的图。） 3.Copy the new words and sentences.（ 抄新词及句子。）抄新词及句子。）
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Songs A Chant Pre-task Funny English! Check Homework Post-task While-task PicturesShapes 1.What I Is This? 2. Red, Yellow, Blue and Green 3.3. ShapesShapes Back Back horse bear mouse tree house bug robot girl oval oval circle circle square square triangle triangle rectangle rectangle ovalcircle triangle square rectangle Listen, draw and colour! Find more things of the shapes! Oval, oval, oval! The face is oval. Circle, circle, circle! The sun is circle. Square, square, square! The window is square. Triangle, triangle, triangle! The tree is triangle. Rectangle, rectangle, rectangle! The door is rectangle. Lets draw a funny house! Lets / Please draw a/an . Lets / Please colour it . What shape is ? Its a/an . song3 Back Today we have learn . 1. Listen to the tape, then read loudly.（ 听录音，然后大声读。）听录音，然后大声读。） 2.Use the shapes to draw more pictures. （用今天学的图形画更多的图。）（用今天学的图形画更多的图。） 3.Copy the new words and sentences.（ 抄新词及句子。）抄新词及句子。） 广州市版小学英语三年级上册教学设计 Module 6 Numbers and Shapes Unit 16 Shapes 一、教学内容及对象分析 本课是 Module 6 的第一课时，以 Shapes 为主题，谈论常见的 几种基本形状 circle, oval, square, triangle, rectangle，学会表述图形， 认识生活中带有这些图形的物品，并通过动手操作及运用，从而将 语言知识联系到实际生活中，达到语言交际的目的。学生在一、二 年级英语口语和本册前面模块的学习中，已接触和学习过数字 112、颜色、文具、身体部位及相关物品的词汇，并掌握了一定的 交际语言，如：What is this? Its . What ate they? Theyre . What colour is it? Its . Lets draw/colour . Is it ? Yes, it is./No, it isnt. 等等。根据学生的年龄特点，三年级的学生比较好动，喜欢接触新 鲜事物，喜欢涂涂、画画。因此，结合信息技术来认一认，说一说， 找一找，画一画等活动谈论 Shapes 会是学生感兴趣的话题。要达到 对表示形状的单词熟练认读，并能用所学的英语指出生活中所见到 的基本形状，以及通过语言交际完成学习任务，就要在教学过程中 引导学生回忆、复习、巩固， 并注意让学生感知，利用已有的学习基础，充分发掘各个模块之间 的联系，使之不断深化，培养学生综合运用语言的能力。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、能“三会”掌握下列基本形状词汇：shape, circle, oval, square, triangle, rectangle. 2、能“三会”掌握句型：What shape is this/it? Its a/an . （二）语言技能目标 1、认读形状的单词，用所学的英语谈论形状，指出生活中所常 见的基本图形，并用英语进行活动。 2、能用句型 What shape is this/it?询问各种形状，并会用 Its a/an.来回答。 （三）学习策略目标 1、学会在单词与形状和实物之间建立联想，发挥创意。 2、能在学习中集中注意力，认真观察老师的示范和模仿老师。 3、通过信息技术，学会用英语搜索、绘图、着色，并在小组合 作中综合运用已学的知识。 （四）情感态度目标 1、使学生能在课堂上积极大胆地说英语，积极参与课堂的各项 活动。 2、利用英语诗歌培养学生的英语学习兴趣，使学生在各项活动 中感受学习的乐趣，并懂得合作学习。 三、教学重点 1、 “三会”掌握本课的单词：shape, circle, oval, square, triangle, rectangle. 2、运用本课所学的句型 What shape is this/it? Its a/an.询问物品 的形状。 四、教学难点 1、单词的发音。 2、triangle 与 rectangle 的区别。 五、教学策略 1、根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动，如：诗歌、 TPR、小组竟赛等，促使学生积极主动参与学习。 2、借助身边的事物、手势、电脑画图工具、网络待资源辅助教 学，使英语教学情景化、信息化、生活化。 3、通过画形状、画房子等活动中，让学生在听说、绘图、着色 的过程中，深化对形状的学习，并在做任务中掌握语言的综合运用。 六、教学过程 I. Leading-in 1. Sing the songs：What Is This? Blue, Red, Yellow and Green （在响上课预备铃时，唱唱歌，热热身，边唱边打拍子，温故 知新，活跃气氛，为进入课堂做准备和铺垫。 ） 2. Greetings （开始上课，师生互动一下。 ） II. Pre-task 1. Enjoy pictures about shapes, then introduce the aims：通过课件欣赏 由图形组成的图片，复习已学过或接触过的词汇，让学生发现这些 图片的特点：由图形构成，顺势介绍本节课的任务。 （引起学生的兴 趣，从而导入新课，明确目标。 ） 2. Present and learn the new words: oval, circle, square, triangle, rectangle. (1) Listen and watch the shapes：利用课件播放图形的图片和读音，让 学生听和观察。 （初步感知新词汇的读音、字形、词义，为单词的教 授打下基础。 ） (2) Present and practice the picture and words about the shapes. Lets learn：让学生回忆在上一环节所听到和看到的，结合颜色和 图形呈现形状的单词，进行个别教学。 （在这教师可以掌握学生获取 信息的效果，便于调整教学。 ） Read and have fun： A. 摆手势跟读（用左右手指拼成相应图形，用升降调和 chant 的形 式让学生边读边做） B. 按手指数读（老师带读一次，让学生根据不同手指的数量来读， 读对的加分，读多或读少不加分） C. 宣读组名（各小组按图形用 chant 的形式说出自己的组名，如： Circle, circle, were circle!） D. 快速起立反应（当老师指向各形状或单词时，该组的同学就要一 起站起来大声读出自己的组名） （通过形式多样的练读游戏活动，提高学生的学习乐趣，让学 生在轻松快乐的氛围中对单词朗朗上口。) 3. Present and practice the sentences: What shape is this/it? Its a/an . (1) Lead-in the sentences: 出示一图形卡，教师带着疑惑的表情向学 生询问 Is it a ? 在学生进行否定回答时，教师追问 Then, what shape is this?引导学生回答 Its a/an .（提醒学生注意 an oval）教师 顺势呈现板书并带读本课的句型：What shape is this/it? Its a/an . （创设情景，以旧引新，教学环节自然过渡。 ） (2) Ask and answer（机械操练）：教师出示图形卡，让学生通过组 与组之间、男生与女生之间互相问答的形式进行句型的操练。 (3) Pair work（意义操练）：教师摆形状手势与学生问答作示范，让 学生进行同桌问答练习。 （抽查几组，了解学生掌握的情况。 ） 4. Listen, draw and colour：听指令(Lets colour/draw . Please colour/draw .)，学生在电脑上用画图工具画出相应的形状，并按 指令要求涂上正确的颜色。 （与信息技术进行整合，通过直观的画面进行巩固运用，教师 快速随机检查。在电脑操作的过程中，可以提高学生的注意力和兴 趣，加强师生相互之间的交流，学生的学习情况也得到及时反馈。 ） 5. Find out the things about the shapes：教师出示几样物品（如苹果、 尺子等） ，用 Whats this? What shape is it? 询问学生，在学生回答后 带出 A/An is a/an .并让学生指出生活中带有这些形状的事物。 (1) Shapes in the classroom: 小组观察讨论，然后说出课室里带有这 些形状的事物。 （在单词与形状和实物之间建立联想，培养学生的观 察能力。 ） (2) Find more things about shapes from the Internet: 打开百度的搜索图 片页面，让学生通过网络获取更多与形状相关的事物，要求各小组 的同学在规定时间内搜索并将图片保存在自已组的文件夹里，按找 到的图片数量来加分，最多的为胜。在统计中，可让学生用 A/An/The is a/an .或 Yes./No 来进行筛选和反馈。 （通过网络， 跳出课室的限制，让学生了解更多与形状有关的事物，与生活进一 步联系，对语言知识有更深的理解。 ） 6. A chant: Shapes （用 chant 的形式结合拍子将与本课相关的语言知识串起来读， 调控课堂气氛，让学生能保持愉快的学习兴趣，为下一环节进入任 务作准备。 ） III. While-task Draw A House 让各小组合作用本节课所学的形状通过电脑上的画图工具来完 成一幢房子。 1. Enjoy some pictures of houses drew by shapes. （让学生有一个清楚的概念，陶冶学生的审美观。 ） 2. The sentences may use: Lets colour/draw . Please colour/draw . What shape is this/it? Its a/an . （要求各小组将画好的房子保存在自已组的文件夹里，方便与 让其他组的同学交流。鼓励学生在做任务中更多地使用英语来进行 交流。 ） 3. Talk and use the shapes to draw the houses in groups. （带着任务去参与活动，为学生提供一个综合运用语言的平台， 实现语言联系生活，达到交际的目的。 ） IV. Post-task 1. Share the pictures of houses：教师与学生共同进行简单的点评，让 学生分享各组的成果。 （在学习与反馈中，使学生懂得要客观评价事 物，学会取长补短。 ） 2. A song: Shapes (让学生跟唱与本课相关的歌曲，使学生始终保持着学习的浓厚 兴趣。同时，也可与下一课时有所关联。) V. Check 1. Sum up：回顾本节课的语言知识及任务，让学生对所学有一个整 体的概括。 2. Assessment：统计各小组所获得的分数，进行表扬。 VI. Homework 1. Copy the new words and sentences.（抄新词及句子。 ） 2. Listen to the tape, and read loudly.（听录音，然后大声读。 ） 3. Use the shapes to draw more pictures.（用今天学的图形画更多的图。 ） (作业的布置，巩固本节课的内容，并在此基础上进一步有所拓 展延伸。) Songs A Chant Pre-task Funny English! Check Homework Post-task While-task PicturesShapes 1.What I Is This? 2. Red, Yellow, Blue and Green 3.3. ShapesShapes Back Back horse bear mouse tree house bug robot girl oval oval circle circle square square triangle triangle rectangle rectangle ovalcircle triangle square rectangle Listen, draw and colour! Find more things of the shapes! Oval, oval, oval! The face is oval. Circle, circle, circle! The sun is circle. Square, square, square! The window is square. Triangle, triangle, triangle! The tree is triangle. Rectangle, rectangle, rectangle! The door is rectangle. Lets draw a funny house! Lets / Please draw a/an . Lets / Please colour it . What shape is ? Its a/an . song3 Back Today we have learn . 1. Listen to the tape, then read loudly.（ 听录音，然后大声读。）听录音，然后大声读。） 2.Use the shapes to draw more pictures. （用今天学的图形画更多的图。）（用今天学的图形画更多的图。） 3.Copy the new words and sentences.（ 抄新词及句子。）抄新词及句子。）
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