清华版一年级下册UNIT 3MEANS OF TRANSPORT-Lesson 21-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：30158).zip

1 UnitUnit 3 3 MEANSMEANS OFOF TRANSPORTTRANSPORT LessonLesson 2121、 【教材分析教材分析】 本节课的教学内容是清华版英语一年级起点一年级下册 Unit3 means of transport. 本单元的语言功能是用“Whats this/that? Its a ”简单对所见物品进行描述，同时使用“How do you go to ? I go to by; What do you see on/in the ”进行出行方式以及不同 环境中的交通工具的描述，并且请用“How do you travel?及 in/on the 等内容”来进行活用。 【学情分析学情分析】 一年级第二学期学生们年龄在 7 岁以上，这个阶段的孩子已经由动转 为静，是适合真正进入学习的阶段，慢慢懂得去处理身边的事情，从教学 方面来说他们的英语程度有所提升，但仍然水平参差不齐，有些家庭教育 重视英语的孩子，她们掌握了一定量的词汇和句型可以进行交流，也有一 些孩子只能掌握课本内容，并无额外拓展机会。经过一个多学期不断的磨 合，孩子们可以熟练的对课堂指令给予反馈。本单元的学习重点是物品的 认知表述及交通方式的学习及活用，在第一单元“go to school”的基础 上增加交通工具，替换对话为“How do you go to school?”难度相对不 大。学生将通过两个模块分梯度逐步学习这一结构在各人称及句型中的运 用。本单元话题围绕交通工具展开，扩展至各类已学名词，复习句型较多， 针对这些特点，在单元教学中教师在设计课程时采用了图片等多种操练和 通过声音分辨交通工具的方式更加立体的学习及分辨相关词汇，以激发孩 子的学习兴趣，巩固所学知识，同时采用思维导图引导孩子们拓展思维， 设计不一样的旅行“记录” 。 【教学目标教学目标】 技能目标： 1.21 课为复习课，通过单词及句型的再次训练，能够熟练表述熟练表述自己喜 欢的地点， “I like the park.”熟练表述熟练表述去相关地点所乘坐的交通工具， “I go to the park by bus.”熟练表述熟练表述我在这个地点所看到的， “I see a truck on the bridge.” 知识目标： Words and phrases: AllAll thethe wordswords inin unitunit 3 3 2 Sentences : WhatsWhats this?this? ItsIts a a * HowHow dodo youyou gogo toto school?school? I I gogo toto schoolschool by*.by*. HowHow dodo youyou travel?travel? I I traveltravel by*.by*. WhatWhat dodo youyou seesee inin thethe park?park? I I seesee a a * inin thethe park.park. 【重点难点重点难点】 重点：句型 难点：拓展，构建思维导图，描述自己的旅行。 【教学辅助材料教学辅助材料】 单词卡，竞争机制，单词筐，PPT，handouts（下发资料） ，彩笔 【课时计划课时计划】 一课时。 【课前要求课前要求】 复习 unit3。 【教学程序教学程序】 主要环节主要环节教学环节教学环节设计意图设计意图 1. Warming up. 互动导 入，引 出课题。 1:1:Greeting, hello boys and girls, nice to see you all, its a big day today, are you happy? Ss: Yes, we are. T: But Im not happy, because I lost some word cards, who can help me to find them and put them in the right place? If you can find out and put them in the right place, I 本节课为复习课，故 所有单词都是第三单元 出现过的单词，在此环 节设计将单词归类时间 稍长，故让孩子找丢失 的单词并把单词归回同 类单词部分初步检测单 词识记。 此部分介绍竞争机制， 答对的同学，读得好的 5 二：展 开讨论， 最终呈 现。 will give you this beautiful card. 全员一起寻找 3 张单词（伴随 节奏鼓点），音乐结束，归位坐端 正。 T:Boys and girls, show me what you got.*,whats this? S:Its a truck. T:Please put it in the right place. 2 2：Look，many words, lets read them, train train train.（二次复习单词）。 3:3:Game,which word is missing?（三次复习单词） 4 4：第一小段检测，Count the cards, how many do you have? 5 5：T:I find a very nice place, here is the picture.(ppt) Xian Chan Ba National 同学，表现好的同学都 可以得到一张未涂色的 简笔画小卡片最终呈现 环节要用。 第三次复习单词，考察 单词熟练度，专注读， 眼睛嘴巴协调程度。单 词复习部分游戏均为输 出型游戏。 分组竞争会让课堂更有 活力，在第一轮结束后 老师及时回馈竞争分数， 让孩子们更有学习热情。 ppt 展示孩子们生活中 熟悉的一个地方，引出 话题 6 Wetland Park,浐灞国家湿地公园 How do you go to the park? I go to the park by bus. I take a bus to the park. 6 6：Group talking, How do you go to the park? one minute, lets go! Ask and answer. Ss：How do you go to the park? Group: We go to the park by car. Ss：How do you go to the park? T:I go to the park by bus. I take a bus to the park. 7 7：T:Do you like to go to the park with me?(拿出 bus 大教具， sing the song，the wheels on the bus) 并将第三部分歌曲替换为 bike 再 唱一遍。 8 8：T：Look, here is the park. What do you see in the park?(播放 ppt) 黑板上出示单词条。 第一轮小组讨论，为最 终呈现做铺垫。 将课本第三部分的歌曲 放着这里全班齐唱，课 中让孩子们动一动，避 免久坐疲惫。 第一轮口头呈现，检查 学生初步输出状态，及 时张贴单词条在黑板上， 在 clouds 及 two rabbits 等涉及复数的 部分及时纠正。 区分： In the tree:在树上， 外界事物，非树木自身 所长。 7 请学生说出以下几句话。 I see a frog in the water. I see a fish in the water. I see clouds in the sky. I see a taxi on the bridge. I see a ship on the lake. I see two rabbits on the grass. 9 9：提炼出句子主干,出示句型条， 看图片进行替换练习。 I see a _ in/on the _. 例如： I see a tiger in the zoo. I see a panda on the bridge. I see five monkeys in the tree. On the tree:在树上， 树自身所有，长在树上 的东西。 三、第 一遍听课文。 1010：播放音频，Listen 四、第1111：二次播放频，请学生熟悉课文。模仿的 7 二遍听读课 文。 listen，point and repeat。同时注意语音语调神态， 通常孩子们喜欢去表扬 或者做一些动态的东西， 这个环节就能很好的帮 助他们提高英语学习兴 趣。 五小 组讨论完成 思维导图， 并展示。 1212：Its time to make your own mind map.发放 handouts，请 他们在自己得到的小卡片上涂色并 贴在下发的任务上，最终呈现出自 己小组的思维导图，请 1 到 3 组进 行演示。 思维导图用图文结合的 方式有效的帮助孩子进 行思维整理，把各级主 题的关系用相互隶属与 相关的层级图表现出来， 把主题关键词与图像、 颜色等建立记忆链接。 利用记忆、阅读、思维 的规律，协助人们在科 学与艺术、逻辑与想象 之间平衡发展，从而开 启人类大脑的无限潜能。 八感 情升华 师： 展示中国旅游地图 （ppt） 1.从美景引申到 protect the nature，爱护环境，由我做起。 7 【板书设计板书设计】 lesson 15 -How do you go to school? -How do you travel? -I take a bus to school. -I travel by plane. -I go to school by bus. - -What do you see in/on the _? -I see a/two/some _ in/on the _. 2.学生讨论平时应该怎样做。 How do you go to the park? I take a bus to the park. I go to the park by bus. The wheels on the bus go round and round , Round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round , All day long. The wheels on the bike go round and round , Round and round, round and round. The wheels on the bike go round and round , All day long. What do you see? I see My first Mind Map 我的第一份思维导图 Design By :_ 1: Color(涂色涂色) 2: Paste(粘贴粘贴) 3: Group talking (小组讨论小组讨论) I go to the park by bus. I see a frog in the water. I see a boat on the lake. I see a bird in the sky. I see a butterfly in the sky. I see a boy in the park. 1:Save the water. (节约用水) 2:Turn off the light. （随手关灯） homework 1：Sing the song to your parents. 改编并对父母演唱歌曲“The wheels on the truck”。 2：Finish your workbook(lesson 21). 完成活动手册21课。 Thank you!