清华版一年级下册UNIT 3MEANS OF TRANSPORT-Lesson 17-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：d06f7).zip
Transports Tsinghua Primary English 1B Lesson17 Unit 3 Means of transport Lets go!Lets go! Look and say Whats that? Its a lake . lake Whats this? lek Four Lakes In China 中国四大湖泊中国四大湖泊 Look and say Lake, lake,lake, Its a lake. Lake,lake,lake, /ei/-/ei/ -/ei/ ! Whats this? Its a boat . boat Look and say bt Look and say Boat,boat,boat, Its on the lake. Lets row a boat. /-/ -/ ! Look and say We row a boat on the lake. Listen, look and say Listen, look and say Whats this? Listen and answer 小伙伴们，听声音猜猜 看是哪种交通工具吧！ Whats that? Its a _. Whats this? blue taxi Listen and answer Its a _. Whats that? red car Listen and answer Its a _. Whats this? red boat Listen and answer Its a _. Whats that? yellow boat Listen and answer Row , row, row your boat. Row your boat On the lake. Sing, sing, sing, sing. Life is but a song. Lets sing Role-play 小伙伴们，快来跟着 他们一起说说看吧！ Whats that? Its a _. Whats _? We row a _ on the _. Its a _. lake boat lake this boat Lets play Homework 1. Listen to the recording. 2. Say the chant with your friends. 1 Unit 3 Means of transport Lesson 17 【教材简析教材简析】 本课是清华版小学英语1B 第三单元第十七课，要求学生能 够听懂并会说 boat, lake，row a boat, on the lake,能够指认对 应图片和做出相应动作。能用所学句型：Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake.和别人交 流，并能做出正确回答。 【学情分析学情分析】 清华英语教学一条龙教学教材是从小学一年级开始，二年级的学 生们不仅对英语产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活 密切相关的英文单词和一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌。 本年级的孩子在英语认读方面有了一定的基础，要进一步的提高学生 们听说读的能力。此外还要鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的 应用于日常生活之中，达到学以致用的目的。要根据低年级学生的年 龄特征，遵循兴趣教学原则和实践性原则设计、组织教学活动。以培 养他们的直接兴趣为出发点，在课堂教学中创设充满童趣的教学氛围， 2 同时注意在教学中帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在说说、唱 唱、玩玩的过程中感受语言，学习语言和运用语言。 【教学目标教学目标】 1. 能够听懂并会说 boat, lake，row a boat, on the lake,能够指 认对应图片和做出相应动作。 2.能用所学句型：Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake.和别人交流，并能做出正确回答。 3. 会说 chant。Row a boat on the lake. 4. 会唱歌曲。培养低年级学生对英语学习的兴趣，在活动中体验语 言学习的成功感。 5. 创设自然宽松的学习环境，通过开展小组活动增进同伴间的相互 了解，培养学生的合作精神，让学生体验合作的愉快。 6. 培养学生的注意力、观察力、发散思维能力及运用语言交流的能 力。7. 利用多元智能学习理论，全方面发掘学生语言学习能力，最 后通过制作手工小船，将所学应用到实际生活中。 【教学重、难点教学重、难点】 1. 听、说、认、读：boat, lake，row a boat, on the lake。 2. 掌握和运用句型 Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake. 【教学准备教学准备】 1电脑及相关多媒体课件 3 2交通工具图片 3积分奖励手绘图 4手工制作准备 【教学过程教学过程】 教学环节教学过程设计意图 Warming up 1. Greetings 2. Draw the road and the school on the blackboard, ask students “How do you go to school?”, then show transport pictures (car, bus, taxi, bike), review “Whats this? /Whats that?” 互相亲切的问候， 自然把学生带入到 学习英语的氛围中。 通过简笔画的方式 吸引学生注意力， 复习学生熟悉的已 知内容，充分调动 学生学习积极性， 自然过渡到新授知 识。 Presentation 1. Tell a story about Dora and Boots, free talk and present the new lesson. 通过完整的小故事 的方式引出新授知 识，在真实的情境 中自然输入和输出 目标语言。 4 2. Show and draw the lake (small), look at PPT, then draw a big lake, free talk about the lake, look at the picture and ask questions. Whats near the lake? Whats behind the lake? Whats on the lake? Read and repeat the word, check pronunciation. Present the sentence on the blackboard and ask students. “Whats that? Its a lake.” 展示大小远近不同 的湖泊，呈现新词 汇，代入已知句型， 自然融入的学习掌 握新内容，激发学 生探究学习的精神。 在教师语言和视觉 引导下，自由讨论 和目标词汇相关的 内容，扩大语言学 习的广度，培养学 生自主学习能力。 3. Enjoy the beautiful pictures of different lakes, then show the best four lakes in China. Qinghai Lake, Poyang Lake, Dongting Lake, Tai Lake. 带领学生欣赏大好 河山的魅力，不同 的湖泊不同的风景， 展示中国四大湖泊， 深入发掘语言学习， 拓展知识面。 4. Say the chant, read and show by groups. Lake, lake,lake, Its a lake. 将目标词组配合有 节奏感的音乐进行 chant 练习，学生有 兴趣而且有韵律感。 5 Lake,lake,lake, /ei/-/ei/ -/ei/ ! 5.Listen to the sound, present the new word“boat”. Show two toy boats, big/ small one, read and repeat by groups, check pronunciation. Write and ask the sentence “Whats this? Its a boat.” 通过声音的方式引 出目标词汇，多种 方式吸引学生注意 力，激发学习兴趣 通过真实的玩具小 船呈现新词，分组 分群朗读，板书书 写，练习句型。 6. Show different boat pictures, free talk and show the phrase “on the lake” and “row a boat”. 通过展示形态不一 的小船，加深对目 标词汇的理解和应 用，同时引出目标 词组。 7. Say the chant, read and show by groups. Boat,boat,boat, Its on the lake. Lets row a boat. /-/ -/ ! 将目标词组配合有 节奏感的音乐进行 chant 练习，学生有 兴趣而且有韵律感。 6 8. Look at the picture, show the sentence “We row a boat on the lake.” 通过多媒体图片展 示本课的重点句型。 同时通过齐读、男 女生读、个别读等 多种方式在接近于 真实的环境中学习 对话。 1. Listen to the recording, listen, look and say the words. 让同学们听、读、 认接合起来，感受 纯正的语音语调， 培养孩子们的语感， 形成良好的听读习 惯。 2. Listen and guess, ask and answer. 通过听声音猜交通 工具的方式锻炼目 标词汇和句型，培 养学生注意观察生 活，自主探究学习 的能力。 Practice 3. Sing the song. 课末的歌曲使学生 再次享受英语带来 的快乐。 7 1. Role-play the dialogue, students work in pair. 通过小组练习，让 学生充分锻炼和展 示所学句型，角色 扮演的方式让学生 在真实的情境下应 用知识，同时也培 养了学生合作创新 和解决问题的能力。 2. DIY a boat. 利用多元智能学习 理论，全方面发掘 学生语言学习能力， 最后通过制作手工 小船，将所学应用 到实际生活中。 Production 3. Take care the traffic lights and protect our world. 通过交通工具拓展 到交通安全，倡导 每一位同学保护地 球，绿色出行。 Homework 1. Listen to the tape and repeat. 2. Say the chant with your friends. 多样的家庭作业促 使学生在课后对所 学知识进行复习和 8 巩固，并做到用英 语进行简单的表述。 板书设计 左主板: 右主板： Mar.28th Unit 3 Means of transport Lesson17 We row a boat on the lake. 9 课后反思： 本节课较好的完成了教学目标，对目标词汇、词组以及句型孩子 们都得到了充分了练习，通过对词汇的深入拓展让孩子们有了更为深 刻的理解和掌握。课程通过孩子已知的交通工具和简笔画的方式，抓 住孩子兴趣点，再用孩子熟悉的动画人物作为导入，学习积极性被成 功调动。多元智能的教学环节全方位的锻炼了孩子们的能力，充分发 挥孩子们的自主创新学习能力。 在实际授课环节，还有需要提高和改进的地方，主要有几点： 1. 导入环节铺垫不足，推进过快，孩子没有充分理解，交流有点 不顺畅。 2. Chant 部分锻炼不够充分，分组练习可以更加多元化。 10 3. 板书简笔画比例没有把握好，绘画还需多练习。 4. 板书书写单词字迹待提高，粉笔字要练习。 5. 教学环节中的组织还需注意，如最后请同学上台回答环节，可 以分组邀请展示，全班一起自由上台场面有些混乱。 6. 语言流畅性还要加强，句与句之间的连贯性不够。 7. 教姿教态偶尔有手忙脚乱的情况，走动较多，对教学步骤把握 还不够熟练。 8. 时间把握要牢记，5 分钟热身，15 分钟新授加听力，5 分钟机 械操练，10 分钟意义操练加目标产出，小结和情感教育以及作 业 5 分钟。 总之，感谢李老师辛苦的指导和耐心点评，在今后的教学中吸取 经验，向优秀同事们努力学习，争取有更好更优秀的表现！
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Transports Tsinghua Primary English 1B Lesson17 Unit 3 Means of transport Lets go!Lets go! Look and say Whats that? Its a lake . lake Whats this? lek Four Lakes In China 中国四大湖泊中国四大湖泊 Look and say Lake, lake,lake, Its a lake. Lake,lake,lake, /ei/-/ei/ -/ei/ ! Whats this? Its a boat . boat Look and say bt Look and say Boat,boat,boat, Its on the lake. Lets row a boat. /-/ -/ ! Look and say We row a boat on the lake. Listen, look and say Listen, look and say Whats this? Listen and answer 小伙伴们，听声音猜猜 看是哪种交通工具吧！ Whats that? Its a _. Whats this? blue taxi Listen and answer Its a _. Whats that? red car Listen and answer Its a _. Whats this? red boat Listen and answer Its a _. Whats that? yellow boat Listen and answer Row , row, row your boat. Row your boat On the lake. Sing, sing, sing, sing. Life is but a song. Lets sing Role-play 小伙伴们，快来跟着 他们一起说说看吧！ Whats that? Its a _. Whats _? We row a _ on the _. Its a _. lake boat lake this boat Lets play Homework 1. Listen to the recording. 2. Say the chant with your friends. 1 Unit 3 Means of transport Lesson 17 【教材简析教材简析】 本课是清华版小学英语1B 第三单元第十七课，要求学生能 够听懂并会说 boat, lake，row a boat, on the lake,能够指认对 应图片和做出相应动作。能用所学句型：Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake.和别人交 流，并能做出正确回答。 【学情分析学情分析】 清华英语教学一条龙教学教材是从小学一年级开始，二年级的学 生们不仅对英语产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活 密切相关的英文单词和一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌。 本年级的孩子在英语认读方面有了一定的基础，要进一步的提高学生 们听说读的能力。此外还要鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的 应用于日常生活之中，达到学以致用的目的。要根据低年级学生的年 龄特征，遵循兴趣教学原则和实践性原则设计、组织教学活动。以培 养他们的直接兴趣为出发点，在课堂教学中创设充满童趣的教学氛围， 2 同时注意在教学中帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在说说、唱 唱、玩玩的过程中感受语言，学习语言和运用语言。 【教学目标教学目标】 1. 能够听懂并会说 boat, lake，row a boat, on the lake,能够指 认对应图片和做出相应动作。 2.能用所学句型：Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake.和别人交流，并能做出正确回答。 3. 会说 chant。Row a boat on the lake. 4. 会唱歌曲。培养低年级学生对英语学习的兴趣，在活动中体验语 言学习的成功感。 5. 创设自然宽松的学习环境，通过开展小组活动增进同伴间的相互 了解，培养学生的合作精神，让学生体验合作的愉快。 6. 培养学生的注意力、观察力、发散思维能力及运用语言交流的能 力。7. 利用多元智能学习理论，全方面发掘学生语言学习能力，最 后通过制作手工小船，将所学应用到实际生活中。 【教学重、难点教学重、难点】 1. 听、说、认、读：boat, lake，row a boat, on the lake。 2. 掌握和运用句型 Whats this? Its a boat. Whats that? Its a lake. We row a boat on the lake. 【教学准备教学准备】 1电脑及相关多媒体课件 3 2交通工具图片 3积分奖励手绘图 4手工制作准备 【教学过程教学过程】 教学环节教学过程设计意图 Warming up 1. Greetings 2. Draw the road and the school on the blackboard, ask students “How do you go to school?”, then show transport pictures (car, bus, taxi, bike), review “Whats this? /Whats that?” 互相亲切的问候， 自然把学生带入到 学习英语的氛围中。 通过简笔画的方式 吸引学生注意力， 复习学生熟悉的已 知内容，充分调动 学生学习积极性， 自然过渡到新授知 识。 Presentation 1. Tell a story about Dora and Boots, free talk and present the new lesson. 通过完整的小故事 的方式引出新授知 识，在真实的情境 中自然输入和输出 目标语言。 4 2. Show and draw the lake (small), look at PPT, then draw a big lake, free talk about the lake, look at the picture and ask questions. Whats near the lake? Whats behind the lake? Whats on the lake? Read and repeat the word, check pronunciation. Present the sentence on the blackboard and ask students. “Whats that? Its a lake.” 展示大小远近不同 的湖泊，呈现新词 汇，代入已知句型， 自然融入的学习掌 握新内容，激发学 生探究学习的精神。 在教师语言和视觉 引导下，自由讨论 和目标词汇相关的 内容，扩大语言学 习的广度，培养学 生自主学习能力。 3. Enjoy the beautiful pictures of different lakes, then show the best four lakes in China. Qinghai Lake, Poyang Lake, Dongting Lake, Tai Lake. 带领学生欣赏大好 河山的魅力，不同 的湖泊不同的风景， 展示中国四大湖泊， 深入发掘语言学习， 拓展知识面。 4. Say the chant, read and show by groups. Lake, lake,lake, Its a lake. 将目标词组配合有 节奏感的音乐进行 chant 练习，学生有 兴趣而且有韵律感。 5 Lake,lake,lake, /ei/-/ei/ -/ei/ ! 5.Listen to the sound, present the new word“boat”. Show two toy boats, big/ small one, read and repeat by groups, check pronunciation. Write and ask the sentence “Whats this? Its a boat.” 通过声音的方式引 出目标词汇，多种 方式吸引学生注意 力，激发学习兴趣 通过真实的玩具小 船呈现新词，分组 分群朗读，板书书 写，练习句型。 6. Show different boat pictures, free talk and show the phrase “on the lake” and “row a boat”. 通过展示形态不一 的小船，加深对目 标词汇的理解和应 用，同时引出目标 词组。 7. Say the chant, read and show by groups. Boat,boat,boat, Its on the lake. Lets row a boat. /-/ -/ ! 将目标词组配合有 节奏感的音乐进行 chant 练习，学生有 兴趣而且有韵律感。 6 8. Look at the picture, show the sentence “We row a boat on the lake.” 通过多媒体图片展 示本课的重点句型。 同时通过齐读、男 女生读、个别读等 多种方式在接近于 真实的环境中学习 对话。 1. Listen to the recording, listen, look and say the words. 让同学们听、读、 认接合起来，感受 纯正的语音语调， 培养孩子们的语感， 形成良好的听读习 惯。 2. Listen and guess, ask and answer. 通过听声音猜交通 工具的方式锻炼目 标词汇和句型，培 养学生注意观察生 活，自主探究学习 的能力。 Practice 3. Sing the song. 课末的歌曲使学生 再次享受英语带来 的快乐。 7 1. Role-play the dialogue, students work in pair. 通过小组练习，让 学生充分锻炼和展 示所学句型，角色 扮演的方式让学生 在真实的情境下应 用知识，同时也培 养了学生合作创新 和解决问题的能力。 2. DIY a boat. 利用多元智能学习 理论，全方面发掘 学生语言学习能力， 最后通过制作手工 小船，将所学应用 到实际生活中。 Production 3. Take care the traffic lights and protect our world. 通过交通工具拓展 到交通安全，倡导 每一位同学保护地 球，绿色出行。 Homework 1. Listen to the tape and repeat. 2. Say the chant with your friends. 多样的家庭作业促 使学生在课后对所 学知识进行复习和 8 巩固，并做到用英 语进行简单的表述。 板书设计 左主板: 右主板： Mar.28th Unit 3 Means of transport Lesson17 We row a boat on the lake. 9 课后反思： 本节课较好的完成了教学目标，对目标词汇、词组以及句型孩子 们都得到了充分了练习，通过对词汇的深入拓展让孩子们有了更为深 刻的理解和掌握。课程通过孩子已知的交通工具和简笔画的方式，抓 住孩子兴趣点，再用孩子熟悉的动画人物作为导入，学习积极性被成 功调动。多元智能的教学环节全方位的锻炼了孩子们的能力，充分发 挥孩子们的自主创新学习能力。 在实际授课环节，还有需要提高和改进的地方，主要有几点： 1. 导入环节铺垫不足，推进过快，孩子没有充分理解，交流有点 不顺畅。 2. Chant 部分锻炼不够充分，分组练习可以更加多元化。 10 3. 板书简笔画比例没有把握好，绘画还需多练习。 4. 板书书写单词字迹待提高，粉笔字要练习。 5. 教学环节中的组织还需注意，如最后请同学上台回答环节，可 以分组邀请展示，全班一起自由上台场面有些混乱。 6. 语言流畅性还要加强，句与句之间的连贯性不够。 7. 教姿教态偶尔有手忙脚乱的情况，走动较多，对教学步骤把握 还不够熟练。 8. 时间把握要牢记，5 分钟热身，15 分钟新授加听力，5 分钟机 械操练，10 分钟意义操练加目标产出，小结和情感教育以及作 业 5 分钟。 总之，感谢李老师辛苦的指导和耐心点评，在今后的教学中吸取 经验，向优秀同事们努力学习，争取有更好更优秀的表现！
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