清华版一年级下册UNIT 3MEANS OF TRANSPORT-Lesson 15-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：80713).zip

课题课题 UnitUnit 3-Lesson3-Lesson 1515 教学目标教学目标 知识 1.学生能正确理解、认读核心词汇 zoo, this, that. 2.学生能用正确理解并模仿运用核心句型 Whats this?/ Whats that?来询问物品，并用 Its a.回答。 能力 1.学生能够听懂“Whtas this? Whats that?”交际用语并做 出相应回答。 2.学生能够在语境中感知和正确模仿使用指示代词 this 和 that。 3.学生能根据活动规则，完成故事表演以及接力问答。 情感 1.学生能通过小组活动体验合作学习的快乐。 重点难点重点难点 重点：学生能理解绘本情境，并在情境中理解、认读并运用本课的核心句型。 难点：1.学生能在语境中感知 this 和 that 的使用区别。 2.学生能够高效展开小组合作活动。 教法学法教法学法情景教学法、多媒体辅助法、小组合作探究法、TPR、即时评价法 教学准备教学准备词卡、句卡、猫咪图卡、PPT 板书设计板书设计 教学设计教学设计 个性化设计个性化设计 课前：朗读课文，朗读流利并且发音准确的学生可以奖励阳光卡。 1 1、创设情境、提出问题创设情境、提出问题(“2”)(“2”) 1. 教师与学生进行互动，播放歌曲Lets go to the zoo.并且 提问学生 Do you know the zoo？ What can you see in the zoo? 2. 介绍本课的评价方式：表现好的小组可以得到一个动物 sticker。 3. 引出本课的绘本：Today，Jacky and his friends are going to the zoo. What can they see? Lets take a look 4. Story time: StoryStory background:background: Jacky and his friends are going to the zoo today. What animals can they see?导入本课的 主人公，引导学生观察动物园。 P1:P1: JackyJacky andand hishis friendsfriends areare goinggoing toto thethe zoo.zoo. T T：LookLook atat thethe kids,kids, theythey areare happy.happy. WhatWhat dodo theythey say?say? Jacky& friends: Hooray! The zoo! T T： WhoWho cancan youyou see?see? (Jacky(Jacky andand Lily)Lily) Jacky: Whats this? （照片藏起来） Q: Can you guess? Whats this? (老师可以用 Its.句 型引导学生多说一说)对说的好的学生进行阳光卡鼓励。 Lily:（照片露出来）Its a _.(rabbit) 练习方式： 注意 this 中 th 的发音 老师问，学生答。 P2P2：TheyThey comecome toto seesee anotheranother animal.animal. Jacky: Whats this? （引导学生自己说出来，照片藏起来） Q: Can you guess? Whats this? (老师可以用 Its.句 型引导学生多说一说) Kevin:（照片露出来）Its a _.(panda). 练习方式： 小组活动：男生问，女生回答。 P3:P3: （老虎声音远远传过来）（老虎声音远远传过来）WhatsWhats thatthat sound?sound? Lucy: Whats that? Jakcy： Let me see.(拿出望远镜，很夸张地朝远方瞭望) Its a tiger. 练习方式： 注意 that 中 th 的发音 老师找学生扮演 Lucy，其他学生扮演 Jacky。 P4:P4: JakcyJakcy 拿着望远镜四处望，忽然看到了奇怪的东西。拿着望远镜四处望，忽然看到了奇怪的东西。 Jacky: Whats that? Andy：Oh, little Jacky. Its my nose. 2 2、小组合作探究活动小组合作探究活动(“7”)(“7”) 小组活动 1：“Play the story!” Procedure: 老师先选 5 名学生进行示范， （Jacky, Lucy, Lily,Kevin and Andy)第一遍指导，第二遍自己表演。 小组分角色进行故事表演。 （提示学生进行角色分工的时 间不能超过 10 秒钟，引导学生关注展示质量，力求发音 标准） 小组展示：发音（本课重点词汇标红） 、动作（不能按照 故事情节完成）！奖评原则：需要老师指导加 1 分，独 立完成加 2 分。 小组活动 2：“I can make a story” 老师提供基本情境：动物园 基本句型：Hooray! The zoo! Whats this? Its a _. Whats this? Its a _. Whats that? Its a _. Whats that? Oh, little Jacky, its my _. Procedure: 参照前一活动的角色分配，引导学生进行故事改编。 提示学生进行讨论的时间不能超过 30 秒，引导学生关注 展示质量，力求发音标准 小组展示：发音（错误出现 2 次即不加分） 、动作（不能 按照故事情节完成，提示超过 2 次即不加分）！ 三、检测与小结三、检测与小结(“1”)(“1”) Train race 老师在白板上出示各种不同的交通工具。并提示学生距离近的用老师在白板上出示各种不同的交通工具。并提示学生距离近的用 thisthis，距离远的用，距离远的用 thatthat。 老师引导学生进行依次练习，请学生起立回答，其他学生进行跟 读模仿练习。 完成课本以及活动手册练习。完成课本以及活动手册练习。 课课 后后 小小 结结