清华版一年级下册UNIT 2IN THE MORNING-Lesson 10-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：80008).zip
Unit 2 In the morning. Lesson 10 The shark has a toothache. I need help! tooth teeth Lets be the dentist! brush morning The shark has healthy teeth! Thank you! hand hands ear ears eye eyes v v v v v v Lets sing! 亲爱的同学们： 赶快回去把今天学习的内容 说给爸爸妈妈听听吧！ See you!See you! 知识目标 1.在听一听，说一说，玩一玩中复习。 2.会说单词 tooth, teeth, brush 能力目标 1.情境教学，以问题导学，结合数的表达，区分“tooth”与 “teeth” ； 2.能够理解 When do you brush your teeth? 初步表达 I brush my teeth in the morning. 教学目标 情感目标 1.培养学生爱护牙齿，坚持早晚刷牙良好卫生习惯。 2.引导学生要恪守本职，迎难而上，乐意为他人服务。培养 学生良好的小组合作意识，在合作中积极讨论、大胆创新、互助 礼让、注意安全。 3.喜欢英文儿歌，乐于参与英语游戏，在听一听、玩一玩中 快乐学英语。 教学重点 tooth, teeth, brush 教学难点 “tooth”与“teeth”的区分和正确表达。初步表达“I brush my teeth in the morning”. 重难点 解决策略 1.与数字结合，通过游戏激发学生兴趣，建立英语思维，引导学生区分和 正确表达“tooth”与“teeth” 。 2.通过音乐游戏，哼唱歌曲，合作学习，感知句型。 3.安全措施：在儿歌游戏环节，每组选择不超过 5 名左右同学参与，教师 说明游戏规则，在旁做好安全保护。 教学过程 师生活动备课札记 一、Warm-up 1. Greeting. 2. Follow me. Nose, nose, touch your nose. Eye, eye, touch your eye. Eyes, eyes, touch your eyes. Ear, ear, touch your ear. Ears, ears, touch your ears. Mouth, mouth, close your mouth. Hand, hand, wave your hand. Hands, hands, claps your hands. Wash, wash, wash your face/hands. 二、Presentation 1. 游戏一：“牙科大会诊” T:Today,I invite a new friend.He is shark.He has a toothache.He says:Help! Do you want to help him?只有学会接下来的暗语才 能有资格帮助他。 T: Lets learn the new words.1.Listen, look and say. 2.小组比赛读。(tooth, teeth ) 3. 牙齿抱团游戏（请几名同学扮演牙齿，围成圈，跟音乐哼 唱儿歌。当音乐停止，教师给出牙齿数，则相应数量的牙 齿抱在一起，并表达 teeth/tooth） 以旧知导入新知。 热身环节对部分五官的、 肢体部位词汇进行复习， 通过无意识输入和有意 识操练为学生创设熟悉 韵律、感知词汇和句型 的环境。 评价方式以“自评” 和“互评”相结合的方 式。每次可为本组鲨鱼 宝宝获得一颗牙齿，哪 组鲨鱼宝宝的牙齿数最 多，哪组为冠军。 情境教学，利用为 鲨鱼治牙痛的情境把课 本知识创联起来。使之 更有层次感，更能调动 学生积极性。学生能积 极参与课堂活动。 4. Lets be the dentist! lets look how many teeth are bad.（出示图片数一数） 5.The shark has many bad teeth.Do you know how to help him? 引出单词 brush 的学习。播放音频正音。 （1）教读。 （2）请人边做动作边说单词。 （3）chant: brush,brush,brush my teeth.I brush my teeth in the morning. 让我们一起生诉他这个办法吧:Shark,brush your teeth.喊完 立马出现图片:The shark has healthy teeth. He says:Thank you! 6.Look at my picture:由复习引出新句学习。 wake up,get up,brush.T:When do you wake up/get up/brush br ush your teeth? 7.Listen and look.When does Betty brush her teeth? (1)听读 (2)小组分角色问答 (3)Pair work 三、Practice: 1.Part 3 2.Part 4 3.Part 5 Lets sing. 四、Summary: 1.Review 2.小组评价 五、Homework: 1.Listen and read the lesson 10 twice. 2.Sing the song for your parents. 让学生第一时间接 触最纯正的音频，正音。 小组合作，培养团 结合作精神。通过小组 合作，能力较强的同学 带领较弱的同学共同进 步，使所有人都能参与 课堂。 调查学生刷牙的情 况，引导学生每日早晚 刷牙，养成良好的卫生 习惯。 在哼唱儿歌的过程 中，利用儿歌的韵律和 游戏的趣味性，引导学 生感知并尝试表达句型。 在游戏中区分“tooth” 与“teeth” ，加深理解。 板书设计 Lesson 10 When do you brush your teeth? I brush my teeth in the morning. 教学反思
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Unit 2 In the morning. Lesson 10 The shark has a toothache. I need help! tooth teeth Lets be the dentist! brush morning The shark has healthy teeth! Thank you! hand hands ear ears eye eyes v v v v v v Lets sing! 亲爱的同学们： 赶快回去把今天学习的内容 说给爸爸妈妈听听吧！ See you!See you! 知识目标 1.在听一听，说一说，玩一玩中复习。 2.会说单词 tooth, teeth, brush 能力目标 1.情境教学，以问题导学，结合数的表达，区分“tooth”与 “teeth” ； 2.能够理解 When do you brush your teeth? 初步表达 I brush my teeth in the morning. 教学目标 情感目标 1.培养学生爱护牙齿，坚持早晚刷牙良好卫生习惯。 2.引导学生要恪守本职，迎难而上，乐意为他人服务。培养 学生良好的小组合作意识，在合作中积极讨论、大胆创新、互助 礼让、注意安全。 3.喜欢英文儿歌，乐于参与英语游戏，在听一听、玩一玩中 快乐学英语。 教学重点 tooth, teeth, brush 教学难点 “tooth”与“teeth”的区分和正确表达。初步表达“I brush my teeth in the morning”. 重难点 解决策略 1.与数字结合，通过游戏激发学生兴趣，建立英语思维，引导学生区分和 正确表达“tooth”与“teeth” 。 2.通过音乐游戏，哼唱歌曲，合作学习，感知句型。 3.安全措施：在儿歌游戏环节，每组选择不超过 5 名左右同学参与，教师 说明游戏规则，在旁做好安全保护。 教学过程 师生活动备课札记 一、Warm-up 1. Greeting. 2. Follow me. Nose, nose, touch your nose. Eye, eye, touch your eye. Eyes, eyes, touch your eyes. Ear, ear, touch your ear. Ears, ears, touch your ears. Mouth, mouth, close your mouth. Hand, hand, wave your hand. Hands, hands, claps your hands. Wash, wash, wash your face/hands. 二、Presentation 1. 游戏一：“牙科大会诊” T:Today,I invite a new friend.He is shark.He has a toothache.He says:Help! Do you want to help him?只有学会接下来的暗语才 能有资格帮助他。 T: Lets learn the new words.1.Listen, look and say. 2.小组比赛读。(tooth, teeth ) 3. 牙齿抱团游戏（请几名同学扮演牙齿，围成圈，跟音乐哼 唱儿歌。当音乐停止，教师给出牙齿数，则相应数量的牙 齿抱在一起，并表达 teeth/tooth） 以旧知导入新知。 热身环节对部分五官的、 肢体部位词汇进行复习， 通过无意识输入和有意 识操练为学生创设熟悉 韵律、感知词汇和句型 的环境。 评价方式以“自评” 和“互评”相结合的方 式。每次可为本组鲨鱼 宝宝获得一颗牙齿，哪 组鲨鱼宝宝的牙齿数最 多，哪组为冠军。 情境教学，利用为 鲨鱼治牙痛的情境把课 本知识创联起来。使之 更有层次感，更能调动 学生积极性。学生能积 极参与课堂活动。 4. Lets be the dentist! lets look how many teeth are bad.（出示图片数一数） 5.The shark has many bad teeth.Do you know how to help him? 引出单词 brush 的学习。播放音频正音。 （1）教读。 （2）请人边做动作边说单词。 （3）chant: brush,brush,brush my teeth.I brush my teeth in the morning. 让我们一起生诉他这个办法吧:Shark,brush your teeth.喊完 立马出现图片:The shark has healthy teeth. He says:Thank you! 6.Look at my picture:由复习引出新句学习。 wake up,get up,brush.T:When do you wake up/get up/brush br ush your teeth? 7.Listen and look.When does Betty brush her teeth? (1)听读 (2)小组分角色问答 (3)Pair work 三、Practice: 1.Part 3 2.Part 4 3.Part 5 Lets sing. 四、Summary: 1.Review 2.小组评价 五、Homework: 1.Listen and read the lesson 10 twice. 2.Sing the song for your parents. 让学生第一时间接 触最纯正的音频，正音。 小组合作，培养团 结合作精神。通过小组 合作，能力较强的同学 带领较弱的同学共同进 步，使所有人都能参与 课堂。 调查学生刷牙的情 况，引导学生每日早晚 刷牙，养成良好的卫生 习惯。 在哼唱儿歌的过程 中，利用儿歌的韵律和 游戏的趣味性，引导学 生感知并尝试表达句型。 在游戏中区分“tooth” 与“teeth” ，加深理解。 板书设计 Lesson 10 When do you brush your teeth? I brush my teeth in the morning. 教学反思
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