清华版一年级下册UNIT 1MY NUMBERS-Lesson 6-ppt课件-(含教案)--(编号：21263).zip

UNIT 1My numbers Lesson 6 A math class one two three four five six seven eight nine ten 集合啦！ Meet new friends认识新朋友 plusminusis Magic eyes:火眼金睛 Teacher training培训小老师 How much is _ plus _ ? 1 1= ? plus minus oneplus one oneone 请选挑战类型 ： Follow me！ is two How much is _ minus _ ? 1 1= ? plus minus Oneminus one one one iszero. How much is one plus one? One plus one is two. Ask and answer Ask and answer 1+1=? 1+1=2 我提问我提问 我回答我回答 How much is one minus one? One minus one is zero. Ask and answer Ask and answer 1- 1=? 1-1=0 我提问我提问 我回答我回答 How much is four plus six? 6 Four plus six is ten. 我来出题你来答.在屏幕上 写出数学算式。 4 +10= Little quiz.小测试一 Very goodVery good How much is ten minus two? 10-2=8 Ten minus two is eight. 5 倒计时： 4 3 2 1 0 Little quiz.小测试二 快速用英语说出问句。 How much is _ plus _? Lets PK 5-5=？ How much is _ minus _?How much is _ plus_? 3+2+1=？ How much is .? 4+3-2=？ Little teacher show.小老师展示 ？ How much is .? Five minus two is three. = 请请出题题： How much is 3 minus one?How much is 3 plus one? 3+1=？ 3-1=？ = 5 终极PK：提问小达人 ExcellentExcellent 作业： 1.Read the dialogue after class.1.Read the dialogue after class.1.Read the dialogue after class.1.Read the dialogue after class. 2.To be a little teacher. Show your family2.To be a little teacher. Show your family2.To be a little teacher. Show your family2.To be a little teacher. Show your family a math lesson in English. a math lesson in English. a math lesson in English. a math lesson in English. 清华 Book2 Unit1 lesson6教学设计 一教学目标一教学目标 KnowledgeKnowledge Objectives(Objectives(语言知识目标语言知识目标):): 1. 能够听懂、会说、认读单词：plus,，minus，zero。 2. 掌握阿拉伯数字 0 到 10 的英文表达方式。 3. 熟练运用句型“How much.?” SkillSkill Objectives(Objectives(语言技能目标语言技能目标):): 4. 能用句型“How much is A plus/minus B？”进行简单的加减运算的对话。 5. 能够完成听力任务，正确选出正确答案。 6. 听懂本课对话并在情境中灵活运用。 EmotionEmotion AttitudeAttitude andand Values(Values(情感态度情感态度):): 7. 敢于开口表达，进行日常运算对话。 9.能够在语境中理解中西语言表达运算方式上的不同之处。 二教材分析二教材分析 （1）学情分析）学情分析 一年级的学生在学了半学期英语后，能简单的打招呼，问候并能就简单的问题 与人交流。孩子们对英语学习保持浓厚兴趣。在英语课堂上积极主动，乐于表 现。活泼可爱。经过一学期的学习，孩子们初步形成了良好 听课习惯。在本单 元前五课，1 到 10 的数字已经学完，为本节课的加减法表达奠定了数字基础。 （2）内容分析：内容分析： 这是本单元的第六课时。本单元的话题是 M y numbers。在前六课时学生学 了 1-10 的数字，为本节课的数字加减法表达打下了词汇基础。 本课时把英语 课所学数字的表达与学生运用数字最密切的数学课相融合，抓住学生好奇心强 的特点，为学生创设一节英语数学课，在本节英语数学课中，学生将学习数字 0 的表达和数学符号：plus，minus 的表达，学着用句型：How much is.plus/minus.?表达十以内的加减法。学生在真实的语境中体验英语的语用环 境。体验学科融合的奇妙。课堂上我会创设争当“tiger 小老师”的情境，带领 学生进入数学课堂。通过一系列闯关，考核来达到本节课的目标。 三三.教学重难点教学重难点 1.教学重点教学重点 1. 能听、说、读单词“plus”,“zero”和“minus”。 2. 数字 0 到 10 的英文表达方式。 2.教学难点教学难点 1Plus，minus 和 zero 的发音。 2. 能用句型“How much is A plus/minus B？”进行简单的加减运算的对话。 四教学过程四教学过程 4.1 第六学时第六学时 4.1.1 教学活动教学活动 Enjoy the song ofTen little Indiansand greet to each other. 设计意图：通过演唱歌曲复习数字，学生边唱边加律动表演，用唱歌的形式打 招呼。 1、Warm-up and lead in （1）Play finger dance to review the numbers. T:Your dance very well. My fingers want to dance too.Lets do together. 设计意图：通过歌曲表演引出我的手指也想跳舞，让我们一起来跳手指舞吧。 在趣味手指游戏中进一步复习巩固十个数字，在活动中培养学生的思维想象力。 (2)Lead in. 2、Numbers gathering T:Read the numbers you will see on the screen.Who is not here? 设计意图：通过数字大家庭集合清点人数，用问题“谁没来？”来引出新单词： zero. Presentation and Practice （1）.Learn the new word: zero by TPR. （2）.Meet new friends.呈现新单词：plus，minus，is. T: I am zero, I have three friends.Lets meet them. 设计意图：通过创设情境：数字 zero 带来了三位新朋友，我们一起去见这三 位新朋友来呈现单词。增加了英语学习的童趣。 （3）Play a game of “Magic eyes ”with new friends. 设计意图通过火眼金睛的游戏练习学生快速的音义匹配能力。 （4）Little teacher training Lets begin our maths class. First, lets train our little teacher. 设计意图:通过小老师培训来呈现句型。 （5）Little quiz Show questions by PPT， ask Ss to answer it on their pad. 设计意图：通过运用 pad 辅助教学，提高了课堂效率。 3、 Consolidation and Extension (1) I want to be a teacher T: Who wants to be the little teacher ？Ask some volunteers to be a little teacher and say the question sentence and ask the others to answer the question. 设计意图：通过“我要当小老师” 来选小志愿者来用问句提问，其他同学回 答，提高练习的全面性。 (2)Group work:Little teacher show Choose one little teacher for each group. The little teacher ask the maths questions， and the others answer them in competition. 设计意图：通过小组活动来进行语言运用练习，一人当小老师提问数学问题， 其他同学抢答。评选明星小老师和明星小组，让学生体验语言运用的成就感。 （3）终极 PK. 问题小达人。 Show an open question to the Ss. Ask them to finish it. Work in groups. 设计意图：通过呈现开放性的问题，由小组合作完成。训练学生的发散思维 能力和合作意识。 4、Summary Homework 1.Read the dialogue of lesson 6 fluently. 2.To be a little teacher to your Dad and Mom. Give them a same maths lesson. 设计意图：通过分层布置由易到难的作业，让不同层次的学生都选择自己能 力范围内的任务去完成，都能体会学习英语的成就感。 5、板书设计板书设计 Lesson6 A math lesson 图片老师 贴句子：How much is one plus one? One plus one is two. 设计意图：通过数字呈现一个 O 的形状，教授新单词 zero，由 zero 介绍自己 的好朋友来学习新单词 plus,minus,is.下面是大象老师引出的问句，第二个答句 是空白的，开放性的，课堂上由学生来完成。这样比较直观的呈现了本课的重 难点。 +-= 1 1 9 8 7 6 5 4 3 2 10 zero