六年级语文上册教案：第一单元 1草原（人教部编版）(1).doc

1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级（上）教材版本教材版本人教版人教版 课题名称课题名称草原 教学目标教学目标体会和理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ”的深情厚谊 难点分析难点分析 从知识角度分 析为什么难 体会和理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ”的深情厚 谊有一定的难处。 从学生角度分 析为什么难 学生的学习方法存在一定的问题，对词语、语句的理解存在 一定的难度。 难点教学方难点教学方 法法 通过图文结合、提问、讨论的方式让学生体会和理解“蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳！ ”的深情厚谊 教学环节教学环节教学过程教学过程 导

2、入 （一）谈话导入 草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令 人难忘。让我们跟老舍先生一道，走近蒙古包，去会会蒙古族同胞。上节课我 们用一个“情”引出了热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别 这节课我们一起去学习 知识讲解 （难点突 破） （二）知识讲解 （1）热情迎接： 你从哪些语句感受到这份热情？ “像被一阵风吹来似的”来得真快，表现了草原人民迎接远方的客人的急 切心情。 “像一条彩虹向我们飞过来” ，为什么用“彩虹”来比喻？不仅是因为穿 着各色的衣服，更重要的还是比喻一种热情。 “立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”想象当时车和马相遇的情景，如果你 在场，

3、会有什么感受？ 你能否读出草原人民的热情？有感情地朗读这段话。 （2）激情相见： 你从那些词语或者语句中感受到他们的激情相见， 表现他们主客相聚，情谊真挚。 （3）盛情款待： 主人们拿出些什么款待远方的来客？ 除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。 （4）尽情联欢： 联欢的项目有什么呢？ 说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人 力与美的展示。 （5）深情话别： 夕阳西下，宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，就要分别了。耳 边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜 美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力的蒙古舞蹈依

4、然历历在目。手握着 手，那样热乎乎地握着，握住不散那可真是依依不舍，难舍难分（引 导学生说出表示舍不得离别的成语） 。 这正是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ” 太阳已经偏西，谁也不肯走。这句话表达了怎么的感情？（这句话表达了蒙古 族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 ） 课堂练（难 点巩固） “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” ，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情 深？”生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情 深？”生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。自由发挥 小结 本文描述了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古 族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作 者对祖国河山无限热爱的思想感情。